不同身份有不同责任课件

《思想品德》（苏人版）八年级上册第三单元学会负责第8课有肩就得挑担子第二框不同身份有不同责任

教材分析学情分析说课流程教学目标教学模式教学方法教学设计板书设计一、说教材分析编排特点思想品德教材综合性梯度性心理成长中的我道德法律国情我与他人和集体我与国家和社会二、说学情分析知识基础七年级上八年级上八年级上学生特点·年龄特点·心理特点·认知特点情感态度价值观课程目标能力知识情感态度价值观课程目标能力知识通过小组合作探究，掌握识别自己身份的能力，承担责任的能力，辩证看待责任的能力。重点：社会角色不同责任不同

难点：责任的来源教学重难点四、说教学模式

李吉林，儿童教育家，毕业后任教于南通师范第二附属小学至今。情境教学的首创者。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于通过创设情境，激发学生的情感。情境教学模式我校思想品德课程情境教学模式创设情境启发引导设计问题参与体验小组合作动态生成教师学生总结提升五、说教学方法六、说教学设计

螺旋上升20分钟15分钟10分钟小组合作探究：视频中出现了哪些不同身份的人物？他们分别承担了哪些责任？营养师特警95记者施工队志愿者科技工作者医务人员军人……营养师特警95记者施工队志愿者科技工作者医务人员军人……主题班会

王凯是商洛人，现在宝鸡某部队服役，他原打算今年“五一”期间和未婚妻李玲结婚，可今年2月24日，王凯突然接到阅兵通知，婚礼不得不再次推迟。王凯说：“我已经当兵十多年了，能参加这次的抗战70周年阅兵，为国效力，我感到十分荣幸。”李玲说：“虽然王凯常年在部队，不在我身边，但是我能感觉到他对我的关心并没有因为距离而减少。”王凯父亲说：“我儿子是一个军人，也是一个孝子，平时他在部队不能经常回来，但是一有假期，他就会回来看我们。”思考：(1)王凯的身份有哪些？分别应承担哪些责任？因参加阅兵王凯再次推迟婚期

王凯是商洛人，现在宝鸡某部队服役，他原打算今年“五一”期间和未婚妻李玲结婚，可今年2月24日，王凯突然接到阅兵通知，婚礼不得不再次推迟。王凯说：“我已经当兵十多年了，能参加这次的抗战70周年阅兵，为国效力，我感到十分荣幸。”李玲说：“虽然王凯常年在部队，不在我身边，但是我能感觉到他对我的关心并没有因为距离而减少。”王凯父亲说：“我儿子是一个军人，也是一个孝子，平时他在部队不能经常回来，但是一有假期，他就会回来看我们。”思考：（2）王凯为什么要承担这些责任？因参加阅兵王凯再次推迟婚期（2）王凯为什么要承担这些责任？身份责任儿子孝敬赡养扶助父母丈夫关心照顾妻子军人忠于职守、保家卫国责任的主要来源养育、法律、道德、习俗承诺、公民原则、道德职业、道德责任的来源分配的任务道德原则法律规定对他人的承诺职业的要求上级的任命养育公民身份传统习俗

王凯是商洛人，现在宝鸡某部队服役，他原打算今年“五一”期间和未婚妻李玲结婚，可今年2月24日，王凯突然接到阅兵通知，婚礼不得不再次推迟。王凯说：“我已经当兵十多年了，能参加这次的抗战70周年阅兵，为国效力，我感到十分荣幸。”李玲说：“虽然王凯常年在部队，不在我身边，但是我能感觉到他对我的关心并没有因为距离而减少。”王凯父亲说：“我儿子是一个军人，也是一个孝子，平时他在部队不能经常回来，但是一有假期，他就会回来看我们。”思考：（3）你赞同王凯两度推迟婚礼的行为吗？为什么？因参加阅兵王凯再次推迟婚期（3）你赞同王凯两度推迟婚礼的行为吗？为什么？●承担的责任，有主有次，有轻有重。最重要的当然是国家责任和社会责任。微信点赞评论《我们》视听结合《我们》人人参与人人尽力人人享有我们我的身份是我应该承担的责任是我将尽心尽力，完成任务，特立此状。督导人：

责任人：

2015年11月从现在做起七、说板书设计腾角色不同责任不同多重角色多重责任增强责任意识落实责任行动责任来源于道德、法律、习俗等每

一个人都承担着一定的社会角色每一种角色都需要承担相应的责任我的身份是我应该承担的责任是我将尽心尽力，完成任务，特立此状。督导人：