亲子阅读中班小朋友兴趣方案策划5篇

—亲子阅读中班小朋友兴趣方案策划5篇亲子阅读不仅有益于家长与孩子之间的情感沟通，亲密亲子关系，提升孩子的欢乐指数，还能促进孩子各方面力量的进展。下面给大家共享一些关于亲子阅读中班小好友爱好方案策划范文5篇，希望能够对大家有所帮忙。亲子阅读中班小好友爱好方案策划范文篇1一、活动目标：1、通过参观幼儿园，初小了解幼儿园生的学习与生活，熟识校内环境、老师和同学，了解幼儿园与幼儿园的不同。2、激发幼儿入学的憧憬之情，不断加深即将成为一名幼儿园生的骄傲感。二、活动时间：20XX年6月18日三、参与对象：全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员四、活动地点：参观良村镇中心幼儿园五、活动准备：1、对幼儿进行参观前的谈话活动。2、返园路上各路口布置后勤人员值守。3、与参观良村镇中心幼儿园联系参观事项。六、活动流程：1、7：30—7：50全体人员准时在参观良村镇中心幼儿园大门口集合，分班列队2、7：50排队进入参观良村镇中心幼儿园3、8：00—8：10参观良村镇中心幼儿园校长给小好友讲话4、8：10—8：20分班上厕所5、8：20观看升旗仪式和播送体操。6、8：35—9：15（第一节课）幼儿分班进入一班级教室旁听一节课了解幼儿园生是怎样上课的。7、9：15—9：25（课间非常钟）了解幼儿园生的课间非常钟都做些什么8、9：35在幼儿园老师的带着下，幼儿分班参观幼儿园环境，包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地，了解各设备的功能以及同学应遵守的公共规章，明白这些地方是幼儿园生生活、学习的重要场所。9、10：50与幼儿园老师、哥哥姐姐们告辞，请小好友向幼儿园老师说表示感谢的话。10、11：00全体人员集中，安全返园。（返园路线：参观良村镇中心幼儿园——幼儿园）11、延长活动：回园后，各班组织幼儿围绕“我憧憬的幼儿园生活”绽开商量，讲讲自己在幼儿园中的所见所闻及所感。七、留意事项：1、请家长在7：50前准时将孩子送到良小门口本班老师手中。2、各班做好拍照存档工作。3、在幼儿园老师带着下进行参观。4、在参观过程中，提示幼儿留意以下事项：（1）留意安全，遵守活动规章，听从老师布置。（2）有礼貌，认真听老师解说。（3）排好队，上下楼梯靠右边。（4）参观时不拥挤，不大声喧哗，保持清静。（5）爱惜花草树木，不摘花，不踩草坪。（6）留意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。（7）跟随班集体，不个别行动。5、全体人员一起返园，返园时肯定要清点好人数，教育幼儿过公路要留意安全，跟好老师和伙伴不落伍、不擅自离队，路上不喧哗不吵闹等。后勤人员在各个路口值守。八、应急备注1、活动中安全第一，如遇安全情况，一切以幼儿为先，留意相关协调工作。2、如遇下雨天气，参观活动时间顺延。3、参观活动的有效性，留意从幼儿的角度动身，整合相关经验，达成进展目标，完成教育价值。亲子阅读中班小好友爱好方案策划范文篇2一、活动目的：1、小好友观摩幼儿园生上课、下课的活动情况，了解在幼儿园读书的有关要求。2、初步了解幼儿园的环境设备、作息时间、活动内容等与幼儿园不同，推动幼小连接无缝接轨。二、活动时间：20XX年X月16日（第8周周一）上午8：30—10：30三、参与人员：中心幼儿园师生、家长义工，我校一班级班科任及部分老师代表、文员、当值保安等。四、详细布置：（一）上午8：40中心幼儿园5个班小好友到达学校，我校接待人员8：35在门口接待。接待布置：中心幼大1班中心幼大2班中心幼大3班中心幼大4班中心幼大5班（二）8：50—9：20观看升旗仪式→观看观看升旗仪式的位置：因考虑尽量不要影响同学出队的位置，请负责接待的老师把小好友先带进运动场的草地上，待各班队伍稳定后再布置位置。（三）9：40—10：20观摩一年各班同学上课（彩灵级长落实详情）1）带班观看教学活动（10-15分钟）；→（随堂听课）一年（1）班：语文→中心幼大1班一年（2）班：英语阶梯室→中心幼大2班→中心幼大3班一年（4）至（6）班：综合科（音乐、体育）→中心幼大4班→中心幼大5班2）各班课前精彩2分钟布置一名同学发言：就读幼儿园后的改变与收获（由班主任落实）3）课程环节中表达幼儿园的小好友们与我校师生的互动。（四）9：40—10：20带小好友参观校舍与功能室（五）10：20—10：40各班孩子大合照、返程回园。（六）教学研讨1）数学学科：执2）班级：一年（1）班时间：（待定）3）参与人员：中心幼儿园老师、我校一、二班级数学老师、班主任五、详情落实：1、新闻报道：一班级2、学校门口LED：XX（热情欢迎XX中心幼儿园的小好友们、老师们、家长们莅临我校开展幼小连接活动!）3、拍摄：惠苹4、升旗仪式落实：XX、体育科组老师5、各功能室场的开放、清洁等：杨主任及室场负责人亲子阅读中班小好友爱好方案策划范文篇3一、指导思想幼小连接是学前教育和幼儿园教育两个教育阶段平稳过渡的过程，幼儿园时期主要是以游戏和力量进展为主的教育方式，而幼儿园教育主要是以正规课业和静态学问的学习为主的教育，学前教育与幼儿园教育是互相区分又是互相连接的幼儿教育阶段，既要充足认识它们的阶段性，又要充足认识它们的连续性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，完成教育之间的连接。由此可见，幼小连接的意义重大。二、工作目标1、高度重视幼小连接工作，建立形成一套相应的标准，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的方案。2、组织各种活动，使老师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点，从而使老师做好连接准备，为幼儿尽快顺应幼儿园的学习生活打下基础。3、通过幼小连接活动，使幼儿三、详细工作（一）转换思想，做好心理连接1、通过幼儿参观幼儿园一日活动，熟识幼儿园的生活环境，让幼儿明白为什么要上幼儿园，了解幼儿园与幼儿园的区分。2、组织毕业幼儿回园谈话，激发幼儿对幼儿园的宠爱之情，加深幼儿对幼儿园的憧憬。3、老师及家长从正面激励幼儿，营造“我要上幼儿园”的气氛，让幼儿对幼儿园生活保持期望。4、帮忙幼儿树立起自信念和任务意识，让幼儿做一些简洁的任务，并监督幼儿准时地完成各项任务。（二）强化锤炼，做好身体连接1、通过每天两小时户外体育锤炼增加幼儿体质，强化幼儿的平衡、跳动、攀爬等力量的进展，使他们能够身心健康地迈入幼儿园；2、在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字以及握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。3、注意安全教育，在一日活动中浸透安全小常识，让幼儿懂得并遵守相关规章，提高幼儿的自我爱护力量。（三）培育独立品质，做好生活连接1、通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名幼儿园生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。2、培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿的时间观念。3、通过我会叠衣服、我能整理书包等游戏强化幼儿遵守纪律、规章，激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有方案，并锤炼幼儿的意志与品质。4、幼儿园老师要引导幼儿进行自我行为的管理，重点培育幼儿的时间意识，防止显现拖延的情况。（四）增加学习动机，做好学习连接1、老师营造出良好的阅读气氛，引导幼儿进行阅读，利用看图讲解并描述、故事续编等方式培育幼儿阅读爱好。2、幼儿园语言活动中有很多识字部分的内容，对于这部分的教学，老师可通过课堂、游戏、生活、阅读等方式让幼儿把握这些汉字。3、幼儿园开展经典诵读活动，为幼儿搭建讲解并描述的平台，提高幼儿的诵读水平。4、书写准备技能的训练，让幼儿认识田子格和四线格，为书写奠定基础。5、老师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维锤炼和提升的数学游戏活动，采纳挨次选图、传递推理等方法解决，强化幼儿思维力量。6、在进行五大领域教学时，可以选择音乐、故事、古诗等作品，培育孩子的倾听习惯。7、大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故事等游戏活动，培育孩子的听、说、读、写爱好和力量。8、培育孩子学习方面的动手操作力量，本学期，结合主题教学，运用操作包锤炼幼儿的动手力量。（五）亲密合作，做好家园连接1、通过全园家长会、《科学幼小连接》讲座、家长开放日、家园联系栏、校讯通、家长群、询问活动等形式与家长共建沟通的平台，宣传幼小连接的重要性。2、幼儿园要告知家长孩子的进展现状，给家长详尽地介绍幼儿园的幼小连接方案，确保家长对于每一个环节、每一个步骤都能理解，并主动地协作幼儿园。3、举办专题研讨，幼儿园可以通过专题研讨会的形式，转变家长对于幼小连接工作的看法。4、邀请幼儿园老师，对于幼小之间的差距进行分析，让家长了解自己的努力方向。埃里克森认为，在人格进展中个人与其四周环境的互动起着主导和整合作用，做好幼儿与幼儿园阶段的连接，对幼儿规律思维形成和运用、身心健康进展有着重要的意义。幼儿园要常常与幼儿园进行沟通沟通做到双向连接，应当亲密联系家长，按时沟通，不断沟通，结合工作实际按时调整教育目标和教育内容，有的放矢地开展活动，从不同的方面去促进幼小连接工作的完成，帮忙孩子顺当地渡过幼小连接阶段，开启自己人生的又一个新征程。亲子阅读中班小好友爱好方案策划范文篇4一、实施“幼小连接”的目的和意义：孩子从幼儿园进入幼儿园学习，是人生道路上又一个重要的转折点。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入幼儿园后显现疲惫、消瘦、厌学的不顺应的现象。因此，孩子能否很快的顺应幼儿园生活，做好幼小连接是关键。那么如何让孩子快乐的进入幼儿园，自信独立的面对幼儿园生活呢？这需要幼儿园、家庭和幼儿园共同重视、努力协作，才会取得肯定效果。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和幼儿园亲密联系，相互协作，留意两个阶段教育的互相连接”。《XX市课程指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区亲密合作，与幼儿园互相连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件”。因此，研讨幼小连接问题，做好连接工作是非常重要的。帮忙幼儿走好从幼儿园到幼儿园这个“坡度”，为孩子顺当顺应幼儿园的学习与生活，是幼小连接工作的重点。二、指导思想：以《XX市幼儿园幼小连接活动的指导看法》为依据，针对我园大班幼儿的特点。以及我园原有的幼小连接的工作经验和做法，有目的、有方案地开展幼小连接活动，旨在帮忙大班幼儿完成从幼儿园到幼儿园两个不同阶段教育的平稳过渡，与幼儿园的课程实施有机结合，表达科学性、整合性和趣味性。并与幼儿园“学习准备期”主题活动做到有机结合，通过幼儿园与幼儿园的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。三、连接目标：1、从心理准备入手，培育孩子入学前的良好心理品质。2、以培育孩子交往力量为重点，帮忙孩子顺应幼小过渡中的断层问题。3、强化幼儿园与幼儿园的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理准备。4、家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入幼儿园做好准备。5、有入幼儿园的愿望和爱好，憧憬幼儿园的生活，具有主动的情感体验。四、活动时间：X年4月中旬——X年6月中旬五、活动对象：大班组全体幼儿、老师、家长、试验幼儿园的部分老师六、详细措施与内容：1、入学前的思想准备：通过参观幼儿园、与幼儿园生同上一节课等方式深化幼儿园，多方面体验幼儿园的学习生活，激发儿童对幼儿园的憧憬，并对上幼儿园充满期望，同时帮忙儿童了解他们想明白的幼儿园的事情。2、社会顺应方面的准备：首先是独立生活力量的准备。通过谈话、故事、社会实践培育儿童的独立意识，明白遇到困难和问题时要想方法，自己能够解决的自己解决，自己不能解决的恳求老师、家长等成人的帮忙；通过自己动手自己操作、做自己应当做的事情，锤炼儿童的动手力量和生活问题处理力量；通过自我评价和自我掌握，让他们懂得什么事情可以做，什么事情不应当做并学会掌握自己的行为。其次，培育儿童的新环境顺应力量。在儿童对幼儿园产生憧憬的前提下，进展儿童的社会交往力量、沟通力量，让儿童把握一些与他人沟通交往的技巧，并期望到新环境中；通过对儿童集中力、自制力的培育，以及对规章的认同，让儿童能顺应新环境的新规章和新的要求。3、学习顺应方面的准备：首先要培育儿童良好的学习习惯。让儿童养成守时的好习惯，不迟到不早退、不随便请假；在教学活动中让儿童养成爱思索、认真、情愿倾听的好习惯；培育儿童正确的握笔写字、读书的习惯，以及学习整理自己的书包、文具，学会运用学习用具。其次，要培育儿童的语文学习力量和数学学习力量。这两种力量在幼儿园的学习生活中试非常重要的，语言是沟通的基础，数学是思维的一种表现形式。因此，要特意培育这两方面的力量，在幼儿园的幼小连接方案中也特别强调这两方面的学问准备。4、家长工作首先，开学初召开家长会，向家长介绍幼儿园实施的幼小连接教育方案及实施进度，取得家长的支持，为今后的工作打下基础。然后，对家长进行理论指导，更新其观念。请幼儿园老师来幼儿园为家长举办有关幼小连接的专题讲座，使家长正确了解幼小连接的意义和重点，把握入学前习惯培育、力量培育的内容、方法，并了解入幼儿园除了需要学问的准备，还应重视儿童心理的准备及生活习惯、学习习惯等方面的准备，全面理解幼小连接工作。继而，在幼儿园实施幼小连接教育方案的同时，激励家长主动参与、同步连接。在家长园地中开拓幼小连接的专栏，介绍幼小连接的相关信息，并按时跟进幼小连接教育方案的相关内容，让家长一起参与培育儿童的社会顺应、学习顺应等方面的力量。亲子阅读中班小好友爱好方案策划范文篇5大班幼儿即将进入幼儿园，为了让家长对自己的孩子有一个全面的了解，以及家长在孩子幼小连接中存在的困惑，帮忙家长明白幼小连接工作的重要性，本次家长会我们特邀中心幼儿园一班级老师宋良辰进行“幼小连接”讲座。就孩子入幼儿园前的生活和学习习惯的培育等内容与家长进行沟通和互动。一、活动宗旨：1、幼儿入幼儿园前要做一些恰当的准备，这已是幼儿园老师和幼儿园老师的共识，做好“幼小连接”不但有利于入学前幼儿的学习和进展，而且能为孩子的以后打下良好的基础。2、通过幼儿园与幼儿园的连接、班级工作、家长工作等多种实施方案，将“幼小连接”活动真正落到实处。3、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则、强化幼儿园与幼儿园的连接。4、有效整合家园力量，帮忙家长树立正确的学问观。二、活动时间：4月2日下午2：30三、活动地点：幼儿园多功能活动室四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。五、人员分工：1、大班级部主任张新芳负责策划活动方案，纪金梅准备家长签到表；2、副园长李真负责家长邀请函。3、大班老师孙海英准备发言稿4、王爱新负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备徐园长主持幼小连接家长会；5、大班老师负责家长接待、签到和拍照；6、大班老师提前一天布置会场及会场卫生；六、活动流程：1、大班老师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等候家长。3、大班班主任负责布置家长按规定的挨次入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心幼儿园一班级老师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、徐园长精彩讲座。8、与家长沟通（互动）幼小连接亲子阅读活动方案篇9一、指导思想：1、幼儿入幼儿园之前应做一些恰当的准备，这已是幼儿园老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。2、尝试经过幼儿园与幼儿园的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。二、活动目标：1、经过“幼小连接”系列活动的开展，和谐幼小连接，帮忙孩子向幼儿园顺当过渡。2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增加幼儿园与幼儿园的沟通连接。（园校行政之间、园校老师之间、老师与幼儿、幼儿与幼儿园生等。）3、有效整合家园力量，帮忙家长树立正确的学问观。三、活动时间：5月30日四、活动地点：大三班教室五、参与对象：全班家长主持：金老师六、活动准备：1、班主任写好方案和发言稿。2、家长签到表。3、提前二天给每位家长发一份邀请函。4、会场标语：幼小连接家长会。七、活动流程：1、主持人致辞介绍活动流程。2、由蔡老师讲座《幼小连接》。3、由班主任介绍班级情况。4、有家长填写反应表。5、与家长沟通。附：家长会讲话稿尊敬的家长好友们：大家下午好!非常感谢你们从百忙之中抽空来和我们一起共同探导幼小连接这个问题。大家都明白：从幼儿园生活过渡到幼儿园生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。假如拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼儿园到幼儿园；从幼儿园到初中、从初中到高中这几个阶段做比照的话，那最薄弱、最重要的一环就是“幼小连接”。由于它将对孩子的一生产生重要的影响。所谓幼小连接，既是幼儿园教育的结束，又是幼儿园教育的开头，它起着承上启下的作用。幼小连接的主要目的在于让我们的孩子：学习感爱好、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺当的顺应幼儿园的学习生活。在这样一个特别阶段，我觉得我们老师和家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到幼儿园，孩子的生活会显现哪些改变？并估量这些改变可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地实行措施，使孩子顺当地顺应幼儿园生活。一、首先和大家谈谈关于幼儿园和幼儿园的区分：进入幼儿园，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的改变，很多方面都存在着断节问题，因此做好幼小连接工作，我们家长首先必需要明确幼儿园与幼儿园的主要差异：第一，学习生活环境的改变。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而幼儿园教室只有课本、黑板、桌椅等教学设备，这对孩子缺乏吸引力，操场上的运动器械对低班级孩子来说，享用时机也比拟少，使刚入学的孩子感到有些不顺应。第二，生活内容的改变。幼儿园教育的特点我们总是采纳“以游戏为基础活动”来进行。而幼儿园学习则完全不同，由于学习是幼儿园生的主要活动，不管你对所学的课程是否感爱好，孩子都要依据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。同学的主要生活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子面临的是和5、6班级同学一样的每天上午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最终总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的压力很大。第三，师生关系的改变。在幼儿园，老师对孩子生活照料比拟多，老师像妈妈般地照料孩子，并参与到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系，在孩子眼里，老师就像妈妈。三个个老师成天与她们为伴，少了其中任何一个孩子都会问老师哪里去了？而进入幼儿园就不一样了，老师的角色会有所改变，由于要完成教学任务，老师的主要精力放在教学上，在生活上对同学的关怀的比幼儿园老师要相对削减，老师与同学的交往主要在课堂上，师生个别接触的时间比拟少，新入学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感到陌生和压抑。第四，教学方法的改变。幼儿园正规的课堂教学方式与幼儿园的自由游戏、探究和发现、提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大的区分，比方在漫步的时分小好友发现小草发芽了，于是我们便很随机的带孩子在幼儿园里观看，查找除了小草发芽了，还有哪些东西也发芽了呢？银杏树发芽了、柳树发芽了、柿子树也发芽了，小桃树也发芽了等等，从而得出一个结论，春天来到了。而幼儿园以课堂教学和书面语言为主，强调文化学问的系统教育和读、写、算等根本技能训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩子还必需完成肯定量的作业。这些都需要勤奋努力才能完成学习任务。第五、行为标准的改变一般在幼儿园被认为是天经地义的个人要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子：我班有个小好友常常有这种情况，这边老师的课讲得津津有味，小好友们听得聚精会神，她突然下位请假小便，老师真是左右犯难。批准了好好的教学秩序被她打乱了，再有你离开教室老师总不能把课停下来让其它的小好友都等你回来再上，说不定后面关键的学问你就失去了学习的时机。不批吧，万一把小便弄在身上怎么办？孩子入幼儿园后，必需学会正确地认识自己，改正一些不良的行为习惯。做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入同学一日行为标准中，孩子们以往的感性将慢慢被理性和规章所掌握，孩子在幼儿园里很多自选活动的时间和权利将被听从统一要求所替代。第六、家长和老师希望值的改变孩子在幼儿园期间，家长和老师主要考虑的是孩子的养分、心理的健康、生理的健康，孩子在幼儿园吃好，玩好，与伙伴相处好就行了。而一旦孩子入了幼儿园，家长和老师的希望值就会发生很大的改变，在学习方面对孩子赐予新的希望，高的要求。考试要95分以上，孩子与孩子之间的横向比拟剧烈了。总而言之，为了做好孩子入学前的准备工作，必需遵循儿童心理进展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培育，又要强调非智力因素的培育，力求儿童入学前心理准备的全面性。接着向在座的家长汇报一下我们两个班的老师详细已经做了的，还有即将要去做的几个方面工作：（一）孩子们的学习方面1、写字时，我们请小好友将本子放直，眼睛离本子一尺距离，胸离桌沿一拳距离，握笔姿态正确。2、看书时，请小好友把书拿在手里，头不能靠在桌上，并保持一尺的距离。3、小中班时，我们是说“小手放在小腿上”。如今我们请小好友像幼儿园生一样坐，双手放在桌子上，背挺直。4、活动的时间延长到30或35分钟。5、还有算术时，就像幼儿园生一样开火车。6、在活动中有问题要举手，而且答复问题要洪亮。（二）孩子们的生活方面。1、每天有小值日生、小老师等“职务”，有了这样的“权力”，小好友会很主动地参与班里的活动。2、每次做完作业后会整理记号笔、油画棒、并分组摆放整齐。3、用餐时尽量保持清静，而且能吃完，有节约粮食的意识。4、餐后擦嘴巴，并明白餐后不能跑，要参与一些清静的活动，如：共享玩具，能培育孩子和小好友一起共享的力量并体验其中的欢乐；阅读，主要是看图说话，并让孩子与小好友自由地沟通；听故事，能够培育孩子们的倾听力量及思维力量；折纸，让孩子们相互沟通，相互帮忙，让个别能干的小好友起到带着作用。5、午睡时请小好友清静地进入午睡室，而且脱穿衣服要有挨次，并叠放整齐。午睡起床请小好友自己折自己的棉被，养成一个良好的习惯。（三）孩子们的心理方面我们