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文档简介

授课教师：刘晓授课班级：六（4）班授课时间：2022年11月12日教学内容营养含量第_9___周第__1_课时总___15__课时教学目标理解百分数化成小数或分数的必要性2、能正确将百分数化成小数或分数。教学重点会解决有关百分数的简单问题。教学难点理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确将百分数化成小数或分数。教具准备多媒体课件板书设计营养含量250×36﹪250×﹪250×25﹪百分数化成小数:把百分数的小数点向左移动两位,同时去掉百分号.百分数化成分数:先把百分数化成分母是100的分数,能约分的约成最简分数课后反思教学应立足于从学生已有的知识经验出发，做到旧知与新知的无缝衔接。本课中我充分利用黄豆图这一情景，对教材内容略作了调整，从对“如何知道谁的含量高？”这一问题的探索，引出“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”和“小数化百分数”“分数化百分数”两个旧知的复习。而又结合两者自然引出“求一个数的百分之几是多少也用乘法计算”这一新知。教学流程一、直接导入这节课我们一起学习营养含量请看本节课的学习目标：1、理解百分数化成小数或分数的必要性，能正确将百分数化成小数或分数。2、会解决有关百分数的简单问题。默读学习目标，做到心中有数。二、新课先知。任务一：黄豆营养很丰富，其中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18%，碳水化合物含量约占25%。根据以上信息，解决问题1、250克黄豆中，蛋白质约有多少克？要求蛋白质约有多少克，就是求250克的（）是多少。列式为：2、250克黄豆中，脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少？求脂肪和碳水化合物的含量分别约是多少，就是求250克的（）和（）分别是多少.列式为：任务二：百分数怎样化成小数和分数？方法：1、百分数化成小数：2、百分数化成分数：当堂巩固把下面百分数化成小数或整数。27％＝152％＝50％＝8％＝328％＝1006％＝32％＝％＝拓展创编。1、37%的计数单位是（），它有（）个这样的单位。4、六年级一班有60名同学，跳绳测

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