2023学年度教案-父爱之舟说课稿

部编版语文五年上册《父爱之舟》说课稿英言马湾小学卫亚丽一、说教材《父爱之舟》是部编版小学语文五年级上册第单元的一篇抒情散文，作者吴冠中，全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆以从梦中来、泪湿枕边结東，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。让学生去读，去思考、去体验感悟学生读懂了语言文字背后的内容，体会到了父爱的伟大，也感悟到了作者对父亲的那份敬重。二、说教学目标走进课文的字里行间，理解课文的题目和句子的含义，体会深切的父爱。2.学习文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。3、激发学生对深沉父爱的感激与赞美之情。三、说教学重难点教学重点:走进课文的字里行间，理解课文的题目和句子的含义，体会深切的父爱。教学难点:学习文章通过场景和细节描写的方法来表达感情。四、说学情五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇文章也不难懂，因此，根据本班学生平时学习情况，我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。五、教法学法根据教学内容的特点，我引导学生在朗读中把握课文的主要内容，通过具体的事例来体会文中父亲对儿子深沉的爱。为了培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和主动性，运用读中悟情的方法来理解文本六、教学过程板块一、佳句积累和温故互查上课伊始,为了激发学生的兴趣，我采用充满感情的语言进行朗读指导。这种方法能引起学生们的共鸣，激发他们学习的欲望。然后设置问题:上节课我们了解了《父爱之舟》这篇课文的大致内容。谁能说一说，在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?(指名回答)这节课，就让我们继续走进《父爱之舟》，去感受那浓浓的父爱吧!板块二、深入文本，体悟感情设置一个辐射全文的大问题：课文中的哪个场景最让你感动呢？为什么？方法提示：默读课文2---9自然段，用（）画出最能体现父爱场景描写，用“”画出场景中的细节描写，在旁边写出自己的读书感受，并将自己的理解通过朗读表达出来。小组展示方法提示：1、有感情的朗读你找到的场景描写。2、再抓住场景中的细节描写谈谈自己的感受。学生以小组汇报形式谈感受,教师出示相应课件1.父亲心疼“我”被臭虫咬了。教师用多媒体课件出示:“父动心了，…就不再加钱换房子。”从儿，你读出了什么?(指名回答)父亲对自己节俭，对我舍得付出、花钱，父亲看到我被臭虫咬了，关心我)2.父亲给“我”买热豆腐脑、制作玩具一万花筒.梦境里，作者切换了镜头，出现了一个庙会的场景，看似简单琐碎，却对父爱的展现起到了推波助的作用。3雨雪天，父亲背“我”上学。师:这个场景让人心灵震撼。父亲为了儿子付出了多少艰辛，酒下了多少汗水。也正因为如此，“我”只能用心回报。4.父亲攒钱送“我”上学出示:“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里娇的哭、发气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道略中品尝到的新滋味了。教师指名回答。(新滋味:是心酸的滋味，为父亲的爱感动，为父亲的艰辛感到难过①“新滋味”指的是什么?②你尝过这样的滋味吗?教师适时点拨。③带着自己的理解，再读这个句子，读出作者的心酸。5，父亲摇船送“我”赶考、入学出示:“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”你觉得作者能画出这只船吗?为什么(教师注意引导学生用恰当的语言表达自己的看法和感受)此时,顺势出示设问导学二:文中多提到姑爹的小渔船，它对“我”有什么特殊意义？方法提示：1、用“～～～～”画出相应的句子读一读。2、这条小船上承载了什么。正是这只小渔船把我带到了人生中的一个个驿站,送"我"读书、考学。这只小渔船不仅承载着父亲对我的期望，还承载着父亲对我满满的爱。难怪作者这样说：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。你从这句话中，感受到我对父亲有着怎样的感情？(感激与怀念)让我们带着这份感激深情的朗读这句话：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。是啊，父亲爱我，我爱父亲，懂得感恩，永难磨灭！让我们带着这份感恩，再一次深情朗读：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。师;学到这儿，你觉得课文为什么以“父爱之舟”为题?(以小舟比喻父爱很贴切。在作者的人生之路上，父爱载他度过生活的艰难，到达理想的彼岸)板块三拓展延伸、以文带文这一环节我选用了朱自清的《背影》中父亲送我上车时的场景描写，你从文中哪些地方可以感受到父爱？方法提示：1.找一找，文中有哪些描写父爱的场景。2.联系生活，设身处地体会父亲深沉的爱。学生能很快找出“父亲为我买橘子”这一场景，抓住父亲身体很肥胖很吃力的翻过月台这一细节感受父爱的深沉。对于课外作业的布置，我设置了根据本课的写法写一写现实生活中的父亲，和用实际行动来感恩父亲这两个小任务。从而达到理论和实践的联系和统一说板书设计我的板书直观地表现出文章的脉络以及作者所表达的情感，清楚明了，让人一目了然。教学反思：1、成功之处这篇文章语言朴实而深沉，从小事中展现伟大的爱。在教学中，我充分发挥学生学习的自主性，通过引导，让他们把握课文内容，理解作者的写作意图，效果良好