让我们在阅读中成长课件

让我们在阅读中成长

石家庄市东苑小学李宏革“先生”：一个称谓，一种修为民国的学者、政要、作家、名士，纵有诸多称呼，终不及“先生”二字来得亲近且大气，可以俯身、可以仰望。各国人的年均读书量：中国0.7本，韩国的7本日本的40本俄罗斯的55本以色列人64本1、《好妈妈胜过好老师》2、《护生画集》3、《第56号教室的奇迹》4、《我们的错都是大人的错》5、《傅雷家书》6、《孩子，慢慢来》7、《窗边的小豆豆》8、卢梭《爱弥尔》9、苏霍姆林斯基《给教师的建议》10、卡尔维特《卡尔维特的教育》11、洛克《教育漫话》12、蒙台梭利《儿童的秘密》13、铃木镇一《早期教育与天才培养》14、陶行知《陶行知教育名篇选读》

15、《林清玄散文集》16、《狼图腾》17、《人间词话》18、《穆斯林的葬礼》19、《平凡的世界》20、《不抱怨的世界》21、《道德经》22、《文化苦旅》23、《丑陋的中国人》24、《草房子》一、教师为什么要读书？

——读书对教师专业发展的意义很多时候，我们是在人的意义上教育学生，而不是狭窄的教师这一职业身份上。作为普通人的我们有多丰富，我们的课就会有多丰富，我们的学生就会有多丰富。力克·胡哲的人生《人生不设限》4、为了一种人生高度的实现王石，1951年1月出生于广西，兰州交通大学毕业，任万科公司董事长。在阅读中发现和实现人生的高度为什么他的人生可以是飞翔和驾驭，而我们的人生却在很大程度上是爬行和被奴役？阅读以获得一种飞的冲动，因为你看到了令人生更加美好的可能。意义感令心灵不死。拆开“盲”这个字，就是“目”和“亡”，是眼睛死了，所以看不见，这样一想，拆开“忙”这个字，莫非是心死了？

——白岩松《幸福了吗》对学生好有什么用？

——读《名师笔下难忘的师恩》

一个五岁的上一年级的小男孩在全校大会上把屎拉到裤子里了。在老师和学生的一片嘲笑声中向厕所跑去。如果你是这个学校的老师，这时候你会怎么办？

当所有的教师认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事，发现了我内心深处的善良，并且在学校的会议上为我说话，这件事，我什么时候想起来什么时候感动不已。莫言——《我的老师》莫言在文学中传承的善良和悲悯一个老师人性中的善良能够创造怎样的伟大。倘若没有平凡善良的小学老师在内心深处的播散的温暖，是否会有今天的莫言？在众人都哭的时候，应该允许有的人不哭。如何在几近放弃的时刻坚持？《教书教得不知道头发着了火：洋溢在56号教室里的创意和热情》头发着火了的故事教育的灵魂找到了在读书中享受三尺讲台如果拥有丰富的知识，讲台就是你肆意挥洒，尽享幸福的舞台；如果你的知识捉襟见肘，讲台几乎就是一个备受煎熬的刑场。4、拥有深邃的思想，

成为真正的灵魂工程师成为一个终身之师，去引领孩子们，无限可能的人生。我们有怎样的精神值得学生传承？我们有怎样的思想能够烛照学生的内心？冰冷的知识柔软的心灵师生之间的冰冷与柔软？让知识与情感在师生的心灵间流淌，学习是心灵之外的事情，解决好了心的问题，才能解决学习的问题。“读书也许是最好的保养。”“不学便老而衰”“腹有诗书气自华”阅读，作为一种由内而外的美容。读书，作为一种心灵保鲜和气质保养。拥有知性之美，成就教育之美。如何成为一个优雅的教师？慈悲的心灵加上厚重的知性斯霞窦桂梅二、教师专业成长应该读哪些书？（一）无用之书——非教育专业书籍庄子，“无用乃大用”的故事看闲书的老师，口吐莲花，成为学生的迷恋。什么都可以读，只要你心怀着教育。小说诗歌散文杂志博客《我们这些大人们》卖小鸡的走了，关上门，我对孩子们说：你们说“好来”“好来”，“要买”“要买”，那人就不肯让价了。小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话，若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买吧，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”我说不下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说”。倘再进一步，就变成“看见好的嘴上说不好，想要的嘴上应该说不要了”。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？《孩子的错都是大人的错》

——几米漫画我知道我不是一个完美的小孩,但你们从来也不是完美的父母.所以我们要互相容忍,辛苦且坚强地活下去。大人总喜欢对孩子说"永远永远不要放弃梦想.'但是为什么放弃梦想的都是大人?禁书《阿衰》压堂成性型

症状：45分钟对这个老师总是不够。下课铃她总是听不见的，让人怀疑其有“选择性耳聋”。

点评：最好让她试试憋尿45分钟的滋味。

找你家长型

症状：“叫你家长来……”是这位老师的口头语。屁大点的事情也要把家长传寻来接受数落。

点评：这位老师深谙学生弱点，一句“叫你家长来……”如紧箍咒、似定身法，让不听话的学生顿如五雷轰顶，可收立竿见影之效，更有借刀杀人的妙处，毒！作为老师，我们为什么要阅读阿衰？教育的起点是理解。理解了一切都可以原谅；原谅了一切都可以理解。当我被学生提问，我不想回答无聊的问题，只想安安静静地思考。让无用的书，照亮有用的人生无用的书是常常被教师忽略，但却最能为教师增添魅力和吸引力的东西。功利的书只能完成功利的目标，却无法触及你的心灵。能够令我们泪流满面的往往是无用的书，能够令我们废寝忘食的往往是无用的书。（二）有用之书——教育专业类书籍1、理论上有用的书理论类书籍虽然初看上去枯燥，但是一旦读懂就会改变思想，影响深远。《大教学论》捷克教育家夸美纽斯在1632年写成。“阐明把一切知识交给一切人的艺术。”榜样和激励的教育作用骏马有敌手要赛过或由先导马可追随的时候，才是它跑得最快的时候。尤其是儿童，用榜样总比训教更为有效。“通过教诲，路途是长远而困难的，通过榜样则是短捷而可行的。”对秉性驽钝者的坚韧我们差不多找不出一块模糊的镜子模糊到了完全反映不出任何形象的地步，我们也差不多找不出一块粗糙的板子粗糙到了完全不能刻上什么东西的地步。同样，世上找不出一个人的智性孱弱到了不能用教化去改进的地步。假如老师肯充分卖力气，人是可以被琢磨好的。不可轻言的“教育放弃”孩子可以学习不好，但他的心灵中应该有不被放弃的温暖。“补跑七圈”对于聪明顽劣者的智慧“我们有一些灵利而且渴求知识，但同时又很倔强不易驾驭的人。这种人常常是使学校受到困难的大根源，他们大部分被绝望地放弃了。但是，如果正确地对待他们，他们常常可以成为最伟大的人。”

“野性难训的马儿，只要恰当地加以训练，是可以变成千里驹的。”如何面对天才儿童？

“许多富有天分的人毁在他们的老师手里，这些老师没有能力去管理或指导那些自由的人，他们不是把它们当做马匹看待，而是把他们当做驴子看待。”当我们的班里有这样的孩子时，我们是压抑了他还是保护了他？2、实践上有用的书能够直接指导实践的书。《给教师的建议》《第56号教室的奇迹》《美式课堂》《怎么听孩子才肯说，怎么说孩子才肯听》《孩子是如何失败的》《孩子是如何学习的》阅读苏霍姆林斯基，每次都有爱不释手的感觉，每次都有身为教师的神圣感；每次都会被他对学生心灵的无限爱怜所感动；每次都会为中国现实教育与苏联教育的差距而心痛，进而心生使命。苏霍姆林斯基作品《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》《让少年一代健康成长》（《公民的诞生》）《要相信孩子》《关心孩子的成长》《怎样培养真正的人》学习过程中的成功对于学生的意义“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”我们的教育中更多地是制造了成功感还是受挫感？在学习中取得成就，——就这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。教师要爱护这条蹊径和这点火花。三、教师如何读书

——实现成长的具体途径为什么要读书？为什么看电视，看电脑不可以？最重要的是，当你捧起一本纸质书，你闻到了书香，你触摸着文字，你书写着心情，书让你的心平静，书让生命的某种情愫流淌。（一）时间：我们真的没有时间读书吗？一个人有没有时间做一件事情取决于他是否认为这件事情值得他付出时间。读书不是时间的问题，而是意愿的问题。想不想读书，决定了是否有时间读书。每天15分钟，创造的奇迹加拿大著名的医学教育家奥斯勒规定自己必须在睡觉前抽出15分钟阅读喜欢的书。多年以后，奥斯勒对读书效果进行过计算。就一般的阅读速度而言，一分钟可以读300字，15分钟便能读4500字，一星期可以读3．15万字，一个月读完12．6万字没有问题。那么，一年下来，就可以阅读151．2万字。如果一本书平均以7.5万字计算，一年下来就可阅读20本书。他坚持了半个多世纪，一共读了8235万字，约1098本书。（二）选择：挑选经得住时间考验的书阅读的开放性口耳相传的推荐年度图书排行榜最重要的标准是自己的兴趣，只有读自己喜欢的东西，才能真正读到内心。（三）方法：找到适合自己的阅读方式

化整为零读书法每天只读一刻钟趣味混搭读书法健康养生文学诗歌名人自传（四）和周围的人一起读书在共享阅读中，共享