2023学年度教案-一块奶酪教案

韩阳中心校电子备课教案年级 二学科语文课题一块奶酪课时二主备人张江月学校双店学校使用人张江月学校双店学校教材分析本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的

学情分析“在读中理解，在读中感悟”的方法进行教学，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学目标1．能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。2．默读课文，把握故事情节。3．分角色读演课文内容，了解蚂蚁队长的品质，人物丰富的内心世界。教学重难点重点1．有感情朗读，掌握文章的主要内容。难点2．了解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。教学准备多媒体课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图谈话激趣，导入新课二．初读课文，整体感知三.品读课文，体会心理

四、演读故事，练习巩固五、拓展延伸一、激趣导入1．俗话说：言必信，行必果。说到就要做到，是我们做人的基本原则之一。今天我们要学习的这篇课文，就是讲的这个道理。2．板书课题——《一块奶酪》，齐读。二、检查预习（1）字音：嘀咕舔诱人淌口水犹豫跺脚（2）理解词意：七上八下：恼火：四面八方：执行：禁令：争先恐后：（3）指生分段读课文，师相机正音。（4）生自由读课文，试着概括各部分内容。三、感悟人物品质1．师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？2．默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？3．小组内交流学习体会。4．指生回答。5．师点拨：（1）以身作则，平等待人师出示课文第二段，指生读句子。说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？（2）你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？（3）师出示第6段，引生细读。边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿。”一句中蚂蚁队长矛盾的心情，你从哪些地方看出来的呢？②师：蚂蚁队长想吃那块奶酪渣，其他的小蚂蚁也想吃。出示句子，生齐读：大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。③生说体会，“低”“嗅”看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣子。它吃了吗？④生思考：“犹豫”一词的含义？蚂蚁队长犹豫什么？它最终的决定，你看出了它的什么品质？四、拓展延伸1．你喜欢蚂蚁队长吗？结合文章说说你的理由。2．生活中有没有这样的一个人，也让你佩服呢？请你来说一说。一.听老师讲解课文大意二.学生齐读课文。1.预习（1）字音：嘀咕舔诱人淌口水犹豫跺脚

②③(2)

理解词意：七上八下：形容心里慌乱不安。恼火：生气发火。四面八方：指各个方面或各个地方。执行：贯彻施行；实际履行。禁令：一般带有命令强制性制度。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。（3）学生分段读课文，师相机正音。2.分段读课文，试着概括各部分内容（1）第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。（2）第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。（3）第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。三、感悟人物品质生1、回答老师提出的问题2．默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：

（1）读相关部分，（2）回答问题：蚂蚁是一个严以律己、关爱幼小的人。师出示第6段，引生细读。边读边想，找出有关词语，读一读①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令，看出蚂蚁队长矛盾的心情②生齐读：大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。③生读：“蚂蚁队长低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真棒！”④（师补充：克己服人有领导才能）四、拓展延伸1、喜欢蚂蚁队长，因为蚂蚁队长严以律己，关爱别人。

2．在小组内谈谈自己的看法。【设计意图：兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】

【设计意图：语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，理解和感受文本所承载的价值内涵，同时也潜移默化地对学生进行人格熏陶。】

作业设计1.为加点字选择正确的读音。诱惑（xiù

yòu）团聚（jù

jǜ）禁止（jìn

jīn）稍息（shāo

shào）形近字组词。蚁（

）

粮（

）

秀（

）

消（

）议（

）

良（

）

诱（

）

稍（

）

板书设计一块奶酪蚂蚁们：自律，有毅力，心齐.蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小

课后反思作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学生。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人