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文档简介

姓名任教学科初中英语学校教龄背景分析学科教学是学校教育最主要、最基本的活动形式。所谓学科核心素养，就是指学科的思维品质和关键能力。传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、问题解决能力。课程标题初中英语教学与学科核心素养的融合培养计划课程目标初中英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。英语新课程标准中明确了初中英语的教学目标：既要掌握基本词汇、语法等知识，还要重视学生“听、说、读、写”各项能力的全面提升，同时通过英语学科的教学活动锻炼学生的自主学习能力、人际交往能力、语言表达能力，全面提髙学生的核心素养。所以围绕核心素养，英语教师要明确核心素养阶段性要求，提升自身能力，转变思想，做到教学和生活实际相联系。学科核心素养分析目前课堂教学理念和实际操作情况来看,培养学生的英语核心素养还任重道远。作为一线教师，我们必须要提升自身素质，改进教学方法和和教学理念，找出适应当前发展的教学办法，从营造课堂交流互动到组织专题讨论活动的形式来塑造学生的核心素养。。行动步骤时间行动计划说明预期成果第一阶段2020作为身兼“教书育初中英语的年8月人”重任的教师，首先学习不仅与考试必须把握正确的价值挂钩，还要将英观。在英语教学中，英语课堂教学与学语教师的心中要时刻生的核心素养联装着学生，要清楚每一系在一起，不仅位学生适应未来发展要引导学生学习应该具备的核心素养，好英语学科的知改变过去“以知识为识，更要使他们中心、教材为本位”的形成积极的学习教学格局。态度和正确的价值观，形成良好的综合素养。。第二阶段2020初中英语学科教学组织专题讨年9月对学生核心素养的培论活动，挖掘人养中一个重要内容即物的优秀品质，要注重对学生道德品培养学生髙尚的质的培养，教师可以通道德情过开展专题讨论活动

等形式，挖掘人物的优秀品质，从而塑造学生健全的人格和高尚的道德情操。“教书育人”首先是对学生意志品质和道德素质的培养，具有较高的道德水平是社会对人才最基本的要求。。第三阶段2020年10、11月初中英语学科教学对学生核心素养的培养中一个重要内容即要注重对学生道德品质的培养，教师可以通过开展专题讨论活动等形式，挖掘人物的优秀品质，从而塑造学生健全的人格和高尚的道德情操。挖掘人物的优秀品质，培养学生高尚的道德情第四阶段2020年12月教师可以挑选一些与课本知识相关的英语课外阅读书目或一教师在讲授课本知识内容的同时，一定要注

些外国名著，让学生分小组地进行阅读和交流，这样既可以为学生之间的相互学习交流提供机会，同时还可以加深学生之间的情

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