创设艺术氛围浓郁的园所环境促幼儿快乐发展

创设艺术气氛浓郁的园所环境，促幼儿快乐开展创设艺术气氛浓郁的园所环境，促幼儿快乐开展?幼儿园教育指导纲要〔试行〕?中提到：环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，创设与教育相适应的良好环境，对幼儿身心开展有着至关重要的现实意义。因此，环境对幼儿的生活与开展起着潜移默化的重要作用。我园以探究幼儿艺术教育的办园特色为切入点，努力创设环境优美、整洁，富有童趣，符合幼儿审美、色彩协调，富有艺术性的风格。为幼儿创设自主的艺术活动与开展空间，使幼儿在与环境对话、互动的过程中，进步艺术感受力和表现力。一、创设富有艺术性的公共环境，让幼儿沐浴在温馨、典雅的气氛中〔一〕怡情育德的公共活动区域，进步幼儿对美的感知1.幼儿公共读书区一层休息室和二层、三层宽阔的楼道布置成开放式的幼儿读书区，色彩和谐、温馨的幼儿皮沙发、木质小桌及书柜，为幼儿营造出舒适、人文的读书环境，表达了儿童的情趣和兴趣，科学书、故事书、儿歌、绘本，内容丰富多样，纸书、布书、塑棉书，材质各有不同，大书、小书、玩具书，款式多样有趣，满足不同年本文由论文联盟.Ll.搜集整理龄幼儿的开展需要，幼儿在环节过渡时间自由阅读，向同伴讲述喜欢的图书，体验读书的快乐。2.幼儿作品展示区在一层的楼道，精致的木架摆满幼儿创作的泥塑、手工制作等立体作品。展板上布满幼儿的剪纸、水墨画、彩笔画、粘贴画、生活摄影等平面作品，定期为幼儿提供创造与展示的平台。通过引导幼儿参与布置展览，进步了幼儿的艺术欣赏才能和动手操作才能，使得每一个环境都有教育价值和意义。3.幼儿艺术功能区艺术功能区为幼儿提供了更广泛的空间、材料、信息和交往对象。我园在二层楼道投放了丰富的美术材料，分为水墨、手工、泥工等活动区，同时装备幼儿美术活动图书和资料，方便幼儿查阅所需资料，大胆进展艺术创作。在三层的一角，艺术之家为幼儿开拓了欣赏交流的温馨场所，幼儿喜欢来到这里，围坐在精致的小桌旁，欣赏着各种工艺品，议论着对美不同的看法，给幼儿艺术交流留一个空间。4.幼儿体育活动区老师们发挥集体智慧，用乖巧的双手将原有的二层平台进展了艺术美化，创设出表达儿童情趣性、艺术欣赏性，并具有攀爬、投掷、踢球等运动功能的体育活动平台，为幼儿提供了身心愉悦的户外活动场地。〔二〕妆点艺术气息浓重的楼道环境，进步幼儿的审美才能1.一层突出艺术欣赏通过富有浓郁中国特色的水墨、书法、剪纸、京剧脸谱、刺绣等作品展示，让幼儿从各个角度去发现美、感受美，同时理解我国的民族民间特色和深沉底韵，在潜移默化中，幼儿的艺术欣赏才能不断进步。2.二层表达幼儿作品利用精巧的相框将幼儿的剪纸、水墨、绘画等艺术作品进展装饰，降低悬挂位置，便于同伴间分享交流，引导幼儿懂得每个人对美的创作是不同的，幼儿在交流分享的过程中激发幼儿不断创造的兴趣。3.三层展示摄影作品老师及幼儿的摄影作品错落有致的展如今三层墙面，每一个精彩的瞬间在此定格，每一个美妙的画面引人入胜，处处表达着我园良好的师幼互动及幼儿积极、自主的开展状况。〔三〕恰到好处的艺术装点，陶冶幼儿的情操老师和幼儿精心挑选精致具有中国传统特色的手工艺品、古典家具、插花等，摆放在幼儿园的各个角落，幼儿经常驻足欣赏、评价、交注，在欣赏、感受周围美妙事物的根底上，激发了幼儿创造和表达的欲望，使得环境真正效劳于幼儿的开展。二、让艺术环境与幼儿对话，发挥环境育人功能〔一〕艺术环境表达教育性1..小班在感受美的过程中，对艺术活动感兴趣并初步养成使用工具、乐器的良好习惯，开展了很多贴近幼儿生活经历的艺术游戏活动。2.中班在欣赏美的过程中，自主选择喜欢的艺术方式大胆表现自己的情绪与感受。我们通过引导幼儿在生活中主动寻找、观察感兴趣的事物，自主制定创作方案、自己收放整理作品档案，使幼儿从单纯的学习知识到多领域才能的提升，从被动的承受学习到自主的获得开展。3.大班在审美体验与合作交流中，富有个性地对自己的认知和情感进展艺术表现与创造。在主题活动的开展中，幼儿表现出友好协商、合作布局、分享交流、大胆表现的亲社会情感及行为。通过艺术教育与各领域有机联络、互相浸透，使幼儿的社会交往、语言表达、动作协调、思维认知等方面的才能在相生相长中得到开展。〔二〕艺术环境表达欣赏性我园注重创设自然、生态的教育环境：班级环境经老师幼儿之手创设出中式古典、浪漫欧式、得意卡通、自然生态等不同艺术风格。班级环境创设艺术气息浓重，不仅有泥塑、水墨、刺绣、京剧人物及脸谱等艺术欣赏品；还有师幼手工扎染、陶艺、剪纸、绘画等艺术作品。〔三〕艺术环境表达参与性我园认真贯彻?纲要?的精神本质，落实环境育人的办园目的，充分发挥幼儿主体性。我园还屡次以平行班为单位举办了不同主题的幼儿作品展，使幼儿在合作分享中学会交往，在交流欣赏中开展语言，在作品展示中增强自信并感受到成功的快乐。〔四〕艺术环境表达互动性?纲要?中指出指导幼儿运用身边的物品和废旧材料，制作玩具、手工艺品来美化自己的生活。因此我们引导幼儿用不同的艺术方式大胆表达自己的情感、理解和想象，鼓励他们积极与材料进展互动，尊重幼儿的想法和创造。三、变废旧物为艺术品，创设低碳环保的教育环境1.设立变废为宝百宝箱2.变废为宝，将废旧物变成表演区服装3.变废为宝，用废旧物制作玩具通过一系列的变废为宝的活动，不仅增强了师生们的环保意识，而且极大的丰富了教育教学玩教具及幼兒的游戏材料，丰富了游戏的内容，进步幼儿的游戏程度，大家讲这项公益活动作为保存节目延续了下来。一个好的幼儿园环境就像是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。科学