中班语言活动教案详案

—中班语言活动教案详案在现实学习生活中，大家肯定没少参与主题班会吧？主题班会有利于提高同学的认知力量和自我教育力量，更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？下面是由给大家带来的中班语言活动教案详案7篇，让我们一起来看看!中班语言活动教案详案篇1活动目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美妙情感。2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。3、用唱歌、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。5、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。活动准备：《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片活动过程：一、通过提问引出课题：（1）一年有几个季节？（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？（3）你喜爱秋天吗？为什么？二、赏识和理解散文的画面与内容。1、播放课件完好赏识秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段赏识（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五光十色的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小好友商量）然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五光十色的颜料，请小好友仿编散文它把什么颜色给了谁？（3）秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你明白小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗？（先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完好赏识提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片总结与延长秋天的颜色五光十色，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚刚我们赏识了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。游戏：《小汽车》全体幼儿一起玩开车游戏，和老师边唱边做动作。活动反思：伴着绵绵秋雨，我和同学走入欢乐课堂，一起赏识了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都触及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅漂亮、丰收、欢乐的秋天图画。通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美妙，是本课教学的重点也是难点。因此我在教学之前便给它定位为：让同学赏识文章语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让同学以各种形式的读来感受和想象秋天的美。闻名教育家叶圣陶先生说：“美文需美读。”朗读的过程就是同学发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文，读中充足调动同学的感官，使同学从多方面立体化感知教材美，产生“如见其人，如闻其声，如临其境”的美的感受。这就告知我们美读重要的不是技巧，而是情感，是读者与心灵相通，做到读者能情出肺腑，语同己出。这种美感，只有强化朗读，品尝语言来感知。为使同学“喜爱阅读”，我在备课时，设计了许多激发阅读爱好的方法。教学伊始，我首先出示一组图片，让同学感受美。在指导第二自然段的阅读中，我让同学一边读一边想象，再通过课件再现情境的方法，把同学带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生爱好；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动同学读书的主动性；最终，配乐朗读全文，收到了很好的效果。通过多种多样的朗读形式能够到达“美读”的目的。在读懂文章内容的基础上，想象读、表演读、带着体验读，自由读、个人读、引读、集体读，配乐读，变抽象为具象，读出秋天的美。中班语言活动教案详案篇2活动目标：1、了解大狮子找好友的经过，懂得好友之间应当真心相待。2、乐于与伙伴交往，并学会一些与人交往的方法。活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。2、在日常生活中搜集幼儿有礼貌地交往、成为好好友的事例。活动过程：1、师幼互相沟通，引出话题：——“你有好友吗？你们是怎么成为好好友的？”2、老师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些方法来找好友？”“小动物们情愿和狮子交好友吗？为什么？”“狮子找到好友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假设大狮子找你做好友，你会怎么做？”5、生活经验回忆，共享不同的感受：——“你会用哪些方法找到好友？找到好友你有什么感觉？”中班语言活动教案详案篇3故事：烟斗萨克斯目标：1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪慧、和善的形象。2、明白吸烟有害人体健康。准备：1、故事视频。2、萨克斯管图片、录音故事MP3。过程：1、引出课题。（1）老师出示萨克斯管图片，请小好友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿明白这是一种西洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。2、老师第一遍讲解并描述故事。组织幼儿商量。烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的？3、老师出示图片，第二遍讲解并描述故事。（1）引导幼儿观看图片，讲解并描述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。（2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。4、请幼儿再次赏识故事并组织商量（赏识故事视频）：世界上假如没有烟雾多好，我们能做些什么呢？活动目标：1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪慧、和善的形象。2、学习用完好、清晰的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。3、明白吸烟有害人体健康。活动准备：1、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。2、录音机，故事磁带。活动过程：1、引导幼儿看图，导入活动。（1）观看图片，大胆质疑。师：看了这幅图你有什么问题想问吗？（2）师：谁明白这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿推测）（3）赏识萨克斯音乐。师：你喜爱这段音乐吗？听完以后有什么感觉？2、分段赏识故事，初步理解故事内容。（1）讲解并描述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？常常抽烟的老爷爷又会怎么样？（2）讲解并描述故事第二段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？（3）讲解并描述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？3、完好赏识一遍故事。4、商量沟通，明白吸烟有害健康。（1）引导幼儿相互商量沟通，请个别幼儿大胆表述。你家里有烟雾吗？是谁造成的？（2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什么危害呢？（3）商量：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？（4）老师。中班语言活动教案详案篇4教案目标：1.学说礼貌用语请、对不起。2.愿意参与活动，感受礼貌交往的欢乐。教案准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找好友课件、头饰活动重难点：初步学说：请你和我一起玩好吗？、对不起，我不会游泳，不能和你玩。教案过程：1.导入幼儿随音乐《走路》进入教室。小好友们我们一起来学小动物走路吧!音乐停，小好友们请坐吧。出示小鸭玩具，引起幼儿爱好。今天老师为小好友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐藏处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，小鸭子，你好小好友们好小好友，你明白我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本事呢（会游泳）。（假如孩子答不出，老师可做动作提示）我们一起来学小鸭子游泳吧。（老师带着幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小好友回到小椅子上坐好）。今天小鸭子认识了小好友可真快乐，小鸭子还想找一些动物好友，他找到了那些动物好友呢？你想不想明白？想.我们一起来听《小鸭找好友》吧。老师讲解并描述《小鸭找好友》：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个好友。一只小鸟从池塘边飞过，小鸭赶忙喊：小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？小鸟说：对不起，我不会游泳，不能和你玩。一只小兔从池塘边经过，小鸭赶忙喊：小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？小兔说：对不起，我不会游泳，不能和你玩。一只小猫从池塘边路过，小鸭赶忙喊：小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫说：对不起，我不会游泳，不能和你玩。一只青蛙从池塘边路过，小鸭赶忙喊：小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？好呀!好呀!小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起，玩得真欢乐!2.老师讲完后提问：小鸭找好友的时分，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最终小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出恳求时用了请，请你和我一起玩好吗？小好友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝恳求时会用对不起….）（对不起）小好友们喜爱这些有礼貌的小动物吗？（喜爱）（老师就非常喜爱有礼貌的小鸭子，如今我来做有礼貌的小鸭子，小好友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）3.播放课件，分段赏识。老师扮演小鸭子，小好友集体扮演其他小动物，表演，娴熟对话请你和我一起玩好吗？对不起，我不会游泳，不能和你玩。请幼儿说出其中的礼貌用语。（小好友在表演时要模拟小动物）4.分角色表演今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜爱他们吗？喜爱，如今小好友就静静的来选你喜爱的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。1）老师扮演小鸭子，小好友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）2）找力量强的小好友扮演小鸭子。（表演一次）3）商量商量：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应当怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）由于他们都会（游泳）。5.创设生活情景，稳固运用礼貌用语。情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是X的家吗？是，老师好，请进。情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是X的家吗？对不起，不是。对不起，打搅了。活动结束今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好好友真开心啊，我也想邀请小好友和我一起到外面做，请小好友和我一起到外面做好吗？好老师真快乐，我们动身吧，老师将幼儿带出。中班语言活动教案详案篇5一、活动目标（一）认知目标1.帮忙幼儿学习用精确的语言清晰地说出身边新产品的名称、形状特征及喜爱它的原因。2.引导幼儿说话自然大方，声响洪亮，在集体中能耐烦认真地倾听别人的谈话。3.使幼儿能针对老师的提问，围绕话题与伙伴沟通自己的见解，培育语言交往力量及发散性思维。（二）情感目标通过搜集新产品，培育幼儿好问、爱思索的习惯及探究新事物的好奇心。通过小小设计师活动激发幼儿的制造意识。二、活动准备（一）物质准备师生共同搜集新产品：电子打火机、电动剃须刀、微型冷热风机、按摩器、对讲机、磨刀器、瓜子夹、电动粉碎机、切冰刀、自动铅笔盒、新型牙签座、净烟器、声控玩具、来电显示电话机、微型应急灯、溜冰鞋等。（二）学问经验准备幼儿根本了解自己所带新产品的名称、形状特征、用途等。三、活动过程（一）创设谈话情境，引出谈话话题，激起幼儿谈话的欲望。1.老师将带来的新产品放在一张桌上，引导幼儿观看。这些产品有的很好玩，有的形状奇怪，有的用途很广，激起幼儿情愿介绍自己新产品和倾听别人介绍新产品的欲望。2.老师用提问的形式引出谈话话题：“你们带来的新产品叫什么？它是什么样子的？”要求幼儿向伙伴介绍自己带来的新产品，老师参与指导幼儿的商量，按时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“新产品”上。（二）幼儿介绍自己的新产品，表达商量出的结果，并展现实物。1.请在小组谈话中谈得较好的幼儿，向全班小好友介绍自己带来的新产品。要求幼儿说清产品的名称、外形、颜色。2.引导幼儿清楚地把各自带来的新产品一一介绍给大家。当幼儿介绍发生困难或介绍不全面时，老师应按时提示，帮忙幼儿补充内容，使幼儿能用连贯的语言精确地介绍。此时提示其他幼儿留意倾听别人的介绍。（三）幼儿集体谈论所带新产品的用途，引导幼儿用第一人称的方法进行谈论。1.老师提问，拓展话题：“你们喜爱带来的新产品吗？为什么？”2.引导幼儿用第一称的方法介绍自己的产品，老师示范：“今天我也带来了一件新产品，看，是一双漂亮的溜冰鞋。”老师一边摆布溜冰鞋，一边介绍，“我的名字叫溜冰鞋，别看我的样子与一般球鞋一模一样，但是我的作用比一般球鞋大多了。由于我的鞋底下面有两个可活动的轮子，要溜冰时就把轮子伸出来，不溜时，可把轮子缩回去，可便利了。小好友们，你们喜爱我吗？”依据老师的提示，幼儿一边演示实物一边“自我介绍”。老师留意倾听，补充和订正幼儿的谈话内容。（四）幼儿介绍其他的新产品。老师引导幼儿向伙伴介绍自己明白的其他新产品。如家中有的，在商店或别人家里看到的等等。老师提示幼儿声响洪亮地在集风光前谈话，看法要自然大方。（五）表扬讲解并描述清楚、有进步的幼儿，但也要启发讲解并描述力量差、热忱低的幼儿，激发他们喜爱在集风光前讲话的欲望。刚刚小好友都展现了自己带来的新产品，它也为人们带来了便利，（对于刚刚的谈论老师赐予小结）但我们身边的新产品是不是就已经很好了呢？假如让我们小好友来设计的话，你们会怎样设计得更好、用途更广呢？幼儿自由谈论，老师参与活动并适时指导。请个别小好友到前面把自己的想象大胆地说出来，老师应赐予肯定。（六）老师提出问题，引起幼儿设计新产品的爱好。（七）老师总结，激励想像丰富、有创意的幼儿，并激发他们长大后把自己设计的新产品生产出来的欲望。中班语言活动教案详案篇6活动目标：1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。2、使幼儿体会参与活动的乐趣，激励幼儿大胆探究和发现。3、幼儿能用完好的语言表达自己的活动过程。4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、录音机、磁带2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干活动过程：一、引出课题，激发幼儿参与活动的爱好。1、老师与幼儿一起听音乐跳舞。2、老师提问：你都做了什么？二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。（一）老师和幼儿一起示范玩球。1、老师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）（二）幼儿自选物品进行游戏。1、老师提出要求：选择自己喜爱的物品玩一玩，看谁玩的把戏最多，提示幼儿不要遇到其他人。2、幼儿自选玩具进行游戏，老师指导。3、老师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（指导幼儿与小伙伴一起游戏）4、老师和幼儿一起玩“打人”游戏。5、指导幼儿整理玩具。（三）进一步学习动词。1、老师拿皮球和报纸问幼儿：你刚刚是怎么玩的？（幼儿讲解并描述并表演）2、老师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。3、幼儿连续表演，讲解并描述自己活动的过程。活动延长：引导幼儿观看汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？活动反思教材的价值，在于能有效激活幼儿主动主动地学习。表情文化学问很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中到处以“激起幼儿爱好”为忠旨。中班语言活动教案详案篇7【教材分析】《梅花》是一首五言律诗，是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着寒冷单独开出了洁白的花朵，远远看过去就明白那不是雪，由于有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、暗香清远的特点，赞美了梅花高洁、顽强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的进展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、顽强的品行。【活动目标】1.初步理解古诗的主要含义和梅花的特点，明白“凌寒单独开”的寓意。2.能根据古诗的的律、节奏有感情地明通。3.感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、顽强的品行。【活动准备】自制课件《梅花》、古等曲（渔舟唱晚）“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天）。【活动建议】1.结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的。（1）引导幼儿商量画面内容。提问：画面中是什么季节？梅花怒放在哪里？它是什么样子的？看了这幅画，你有什么感觉？（2）简洁介绍古诗的名称、。老师：这首古诗的名字