口语交际教学说课课件

一言可以兴邦一言可以丧国一言可以兴邦一言可以丧国1三寸之舌，强于百万雄兵

一人之辩，重于九鼎之宝

三寸之舌，强于百万雄兵一人之辩，重于九鼎之宝2在人们的日常言语活动中：

听：45%，

读：16%，写：9%说：30%在人们的日常言语活动中：说：30%3提高口语表达能力为人生奠基提高口语表达能力为人生奠基4北师大版四年级语文上册第十一单元“大与小”口语交际灵宝市西阎乡第一小学：李方北师大版四年级语文上册第十一单元“大与小”口语交际灵宝市西阎5说课流程依据课标从“大”处着眼把握教材确立目标

把握学情以学定教设计流程从“小”处着手板书设计以“小”见“大”分析教材确立目标

说课流程把握教材确立目标把握学情以学定教设6一、课标引领，从“大”处着眼。一、课标引领，从“大”处着眼。7总目标：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。总目标：8

学段目标（3——4年级）：1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。学段目标（3——4年级）：9二、分析教材确立目标

二、分析教材确立目标10学习目标

1、通过口语交际练习，加深对“大与小”的认识与理解。2、通过“大与小”的口语交际训练，提高口语表达能力。学习目标

1、通过口语交际练习，加深对“大与小”的认识与理解11三、把握学情以学定教三、把握学情以学定教12现行教材中关于“口语交际”的话题：1.“介绍”类2.“独白”类3.“交往”类4.“表演”类5.“讨论”类现行教材中关于“口语交际”的话题：1.“介绍”类2.13

不会说不愿说不敢说没有好的交际习惯对话题不感兴趣学情分析不会说不愿说不敢说没有好14四、设计流程从“小”处着手四、设计流程从“小”处着手15教学流程：游戏导入激发兴趣回顾课文引入话题围绕话题层层深入总结提高拓展延伸教学流程：游戏导入回顾课文围绕话题总结提高161、说说课文中的“大与小”（回顾）

2、说说故事中的“大与小”（延伸）3、说说生活中的“大与小”（深化）4、说说名言中的“大与小”（拓展）1、说说课文中的“大与小”（回顾）2、说说故事中的“大与小17（一）、游戏导入激发兴趣（一）、游戏导入激发兴趣18(二)、回顾课文引入话题(二)、回顾课文引入话题19说说课文中的“大与小”1、“扫一室”与“扫天下”2、井底之蛙3、“三颗纽扣”的房子4、少了一个马掌钉说说课文中的“大与小”1、“扫一室”与“扫天下”20（三）、围绕话题层层深入（三）、围绕话题层层深入21口语交际教学说课课件22口语交际教学说课课件23口语交际教学说课课件24口语交际教学说课课件25口语交际教学说课课件26我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，13027口语交际教学说课课件28大的事物：森林草原大海天空小的事物：白蚁细菌一滴水小鸟大的事物：森林草原大海天空29说说故事中的“大与小”

说说故事中的“大与小”

30口语交际教学说课课件31

小虫和大船从前，一家船厂正在造一艘大船，有一个工人挑选了一块木板，大小正合适，想把它用上去但仔细一看，木板上有个虫蛀的窟窿，心想：这块木板有蛀虫，不能用了。可是他又想这么个小窟窿，碍不了大事。他让工人把那块木板钉到船上去了。大船造好了在海上航行了几年，没出什么事故。可是，后来蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上都出现了许多小窟窿。有一次，船上装满了贵重的货物，刚离开港口，海上就起了风暴，船在狂风暴雨里颠簸，虫蛀的木板被浪头打穿了，海水直往船舱里灌，船主让船工们赶快排水，可是不管用了，海水越灌越多，船渐渐往下沉，一个巨浪打下来，船沉没了。小小的蛀虫竟毁了一艘大船。

32说说生活中的“大与小”说说生活中的“大与小”33口语交际教学说课课件34口语交际教学说课课件35（四）、总结提高拓展延伸（四）、总结提高拓展延伸36

找一个生活中的经常遇到的，但又从没跟他（她）过话的人，和他（她）交流一下，并用手机录下来，在下一节口语交际课上展示一下。（也许他是你们院子经常清理垃圾的工人，也许他是门口门卫的大爷。。。。。。）口语交际教学说课课件37五、板书设计以小见大五、板书设计以小见大38自然大方认真倾听表达清晰礼貌得体自然大方39谢谢！谢谢！40一言可以兴邦一言可以丧国一言可以兴邦一言可以丧国41三寸之舌，强于百万雄兵

一人之辩，重于九鼎之宝

三寸之舌，强于百万雄兵一人之辩，重于九鼎之宝42在人们的日常言语活动中：

听：45%，

读：16%，写：9%说：30%在人们的日常言语活动中：说：30%43提高口语表达能力为人生奠基提高口语表达能力为人生奠基44北师大版四年级语文上册第十一单元“大与小”口语交际灵宝市西阎乡第一小学：李方北师大版四年级语文上册第十一单元“大与小”口语交际灵宝市西阎45说课流程依据课标从“大”处着眼把握教材确立目标

把握学情以学定教设计流程从“小”处着手板书设计以“小”见“大”分析教材确立目标

说课流程把握教材确立目标把握学情以学定教设46一、课标引领，从“大”处着眼。一、课标引领，从“大”处着眼。47总目标：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。总目标：48

学段目标（3——4年级）：1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。学段目标（3——4年级）：49二、分析教材确立目标

二、分析教材确立目标50学习目标

1、通过口语交际练习，加深对“大与小”的认识与理解。2、通过“大与小”的口语交际训练，提高口语表达能力。学习目标

1、通过口语交际练习，加深对“大与小”的认识与理解51三、把握学情以学定教三、把握学情以学定教52现行教材中关于“口语交际”的话题：1.“介绍”类2.“独白”类3.“交往”类4.“表演”类5.“讨论”类现行教材中关于“口语交际”的话题：1.“介绍”类2.53

不会说不愿说不敢说没有好的交际习惯对话题不感兴趣学情分析不会说不愿说不敢说没有好54四、设计流程从“小”处着手四、设计流程从“小”处着手55教学流程：游戏导入激发兴趣回顾课文引入话题围绕话题层层深入总结提高拓展延伸教学流程：游戏导入回顾课文围绕话题总结提高561、说说课文中的“大与小”（回顾）

2、说说故事中的“大与小”（延伸）3、说说生活中的“大与小”（深化）4、说说名言中的“大与小”（拓展）1、说说课文中的“大与小”（回顾）2、说说故事中的“大与小57（一）、游戏导入激发兴趣（一）、游戏导入激发兴趣58(二)、回顾课文引入话题(二)、回顾课文引入话题59说说课文中的“大与小”1、“扫一室”与“扫天下”2、井底之蛙3、“三颗纽扣”的房子4、少了一个马掌钉说说课文中的“大与小”1、“扫一室”与“扫天下”60（三）、围绕话题层层深入（三）、围绕话题层层深入61口语交际教学说课课件62口语交际教学说课课件63口语交际教学说课课件64口语交际教学说课课件65口语交际教学说课课件66我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，13067口语交际教学说课课件68大的事物：森林草原大海天空小的事物：白蚁细菌一滴水小鸟大的事物：森林草原大海天空69说说故事中的“大与小”

说说故事中的“大与小”

70口语交际教学说课课件71

小虫和大船从前，一家船厂正在造一艘大船，有一个工人挑选了一块木板，大小正合适，想把它用上去但仔细一看，木板上有个虫蛀的窟窿，心想：这块木板有蛀虫，不能用了。可是他又想这么个小窟窿，碍不了大事。他让工人把那块木板钉到船上去了。大船造好了在海上航行了几年，没出什么事故。可是，后来蛀虫越来越多，船舷和船舱的木板上都出现了许多小窟窿。有一次，船上装满了贵重的货物，刚离开港口，海上就起了风暴，船在狂风暴雨里颠簸，虫蛀的木板被浪头打穿了，海水直往船舱里灌，船主让船工们赶快排水，可是不管用了，海水越灌越多，船渐渐往下沉，一个巨浪打下来，船沉没了。小小的蛀虫竟毁了一艘大船。

72说说生活中的“大与小”说说生活中的“大与小”73口语交际教学说课课件74口语交际教学说课课件75（四）、总