初三化学专题复习四化学实验课件

华乐思在线教学直播课堂马上开始请同学们准备好笔和纸，认真听讲华乐思在线教学直播课堂马上开始请同学们准备好笔和纸，认真听讲主讲老师：王爽化学实验一王爽：北京八中化学教师，多年任化学组备课组长，校级学科带头人，并担任西城区兼职教研员，从事实验班化学教学工作，成绩名列前茅。专题复习四主讲老师：王爽化学实验一王爽：北京八中化学教考纲要求3考纲要求3考纲要求4考纲要求4化学基本实验：三星9个、双星9个、单星1个考纲要求科学探究部分(专题移后)5化学基本实验：三星9个、双星9个、单星1个考纲要求科学探究部1.由“实验现象和方程式的记忆”转向“生活现象和实验现象的说明和解释”；2.对“实验操作的评价强调具体规范和细节”转向“在实验活动中考查操作，重视操作的活动功能和目的”；3.由“实验室制取气体的具体步骤和注意事项的复述和是非判断”转向“能够自己制取气体进行简单的性质探究活动”。考查方式的转变61.由“实验现象和方程式的记忆”转向“生活现象和实验现象的说专题一：<<常用化学仪器与基本操作>>专题二：<<气体的制取实验>>专题三：<<物质的性质实验>>复习计划7专题一：专题二：专题三：复习计划7

专题五：

《物质的分离与提纯》专题六：

《实验的设计与方案的评价》专题七：《探究性实验》

专题四：

<<物质的检验与鉴别>>8专题五：

《物质的分离与提纯》专题六：

《实验的设计与方专题一<<常用化学仪器与基本操作>>[复习建议]

整理琐碎的知识，利用多种形式（如看图片、划文字、做笔记等）寻找规律，对比记忆。9专题一<<常用化学仪器与基本操作>>[复习建议]9专题一<<常用化学仪器与基本操作>>[复习要求]1.掌握常用化学仪器的名称、图形、操作技能、主要用途和使用时的注意事项；2.会对常用仪器依据用途进行分类（能加热的仪器，能进行称量的仪器等）；3.掌握基本操作的步骤和方法、操作的要领和注意事项；4.会辨认正确与错误的操作，能指错与改错；对实验中出现的事故会进行应急处理。10专题一<<常用化学仪器与基本操作>>[复习要求]10能识别常见的仪器★★用于加热的仪器11能识别常见的仪器★★用于加热的仪器11能识别常见的仪器★★用于加热的仪器12能识别常见的仪器★★用于加热的仪器12能识别常见的仪器★★盛放物质的仪器13能识别常见的仪器★★盛放物质的仪器13能识别常见的仪器★★盛放物质的仪器能识别常见的仪器★★盛放物质的仪器能识别常见的仪器★★计量仪器15能识别常见的仪器★★计量仪器15能识别常见的仪器★★漏斗、夹持仪器16能识别常见的仪器★★漏斗、夹持仪器16能识别常见的仪器★★夹持仪器、辅助仪器17能识别常见的仪器★★夹持仪器、辅助仪器17能识别常见的仪器★★18能识别常见的仪器★★18量筒的刻度19量筒的刻度192.关于仪器的加热（1）直接加热的仪器：（2）垫石棉网加热：（3）不能加热：能识别常见的仪器★★试管、蒸发皿、燃烧匙；烧杯、(烧瓶)；集气瓶、量筒等。202.关于仪器的加热能识别常见的仪器★★3.实验中的几个“量值”（1）试管中盛放液体：（2）加热试管中的液体：（3）取用液体的最少量：（4）取用固体的最少量：（5）酒精灯内酒精的用量：≤1/2；≤1/3；1~2mL；刚盖满试管底部；2/3~1/4。213.实验中的几个（6）一般量具示数：

一位小数，如：天平、量筒、温度计等；（7）pH试纸：正整数。22（6）一般量具示数：会取用药品

★★★23会取用药品★★★23会给物质加热

★★★24会给物质加热★★★24

a)造成密闭体系；b)利用压强原理会检验装置气密性

★★★25a)造成密闭体系；b)利用压强原理会检验装置气密性★★（1）如何检查该装置气密性？（2）实验结束后应如何停止反应？稀盐酸如右图所示：该装置可用于制取二氧化碳，请回答：典型例题分析26（1）如何检查该装置气密性？稀盐酸如右图所示：该装置可用于制右图不能用于检查装置气密性的是典型例题分析（07.1西城）27右图不能用于检查装置气密性的是典型例题分析27长颈漏斗中有液柱上升长颈漏斗下端有气泡产生典型例题分析假如下列装置气密性良好，则会出产生的现象是：28长颈漏斗中有液柱上升长颈漏斗下端有气泡产生典型例题分析假如下一贴、两低、三靠玻璃棒的使用会过滤和蒸发

★★★29一贴、两低、三靠玻璃棒的使用会过滤和蒸发★★★2计算、称量量取、溶解会配制一定溶质质量分数的溶液★★★30计算、称量量取、溶解会配制一定溶质质量分数的溶液★★★30能安全操作，能处理一般意外事故★★31能安全操作，能处理一般意外事故★★31能安全操作，能处理一般意外事故★★32能安全操作，能处理一般意外事故★★32（1）浓硫酸溅到皮肤上：大量水冲洗，3%—5%碳酸氢钠溶液；（2）碱液溅到皮肤上：较多水冲洗，硼酸溶液；（3）酒精洒出引起着火：湿布或沙土盖灭。能安全操作，能处理一般意外事故★★33（1）浓硫酸溅到皮肤上：大量水冲洗，3%—5%碳酸氢钠溶液；该装置在集气（排水、排气）、洗气等方面的使用方法。会使用和连接简单仪器★★★34该装置在集气（排水、排气）、洗气等方面的使用方法。会使用和连洗气、检验：集气排水：放满水，上进下出（溶解性差，不反应）排气：顺势（密度，不反应）——接量筒，测体积长进短出缓冲瓶：35洗气、检验：集气排水：放满水，上进下出（溶解性差，不反应）排测量排出气体的体积36测量排出气体的体积36（4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是

，植物油上方原有的空气对实验的结果

（填“有”或“没有”）明显影响。没有防止生成的二氧化碳溶于水而影响实际体积的测定37（4）F装置可用来比空气轻比空气重便于有害气体的处理！38比空气轻比空气重便于有害气体的处理！38试剂作用现象澄清石灰水检验CO2白色沉淀紫色石蕊检验酸性气体石蕊变红NaOH溶液除去酸性气体——浓硫酸干燥干燥剂增重39试剂作用现象澄清石灰水检验CO2白色沉淀紫色石蕊检验酸性气体安全瓶，防倒吸40安全瓶，防倒吸40洗气、检验：集气排水：放满水，上进下出（溶解性差，不反应）排气：顺势（密度，不反应）——接量筒，测体积长进短出缓冲瓶：41洗气、检验：集气排水：放满水，上进下出（溶解性差，不反应）排重在原理的掌握而非死记规律③42重在原理的掌握而非死记规律③42专题二《气体的制取》[复习要点]1.实验室制取O2、CO2的反应原理、实验装置、收集方法、验满方法；2.制取气体时的操作顺序及实验时注意事项；3.归纳制取气体的方法和思路。43专题二《气体的制取》[复习要点]43能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳★★根据反应物的状态和反应条件确定：固体物质在加热条件下制备气体；固体与液体反应且不需加热制备气体。发生装置44能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳★★根据反应物的状态和固体加热制氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O245固体加热制氧气2KMnO4K2.2H2O22H2O+O2MnO21.CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2固－液不加热462.2H2O22H2O+能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳★★依据气体的溶解性和密度来确定：

排气取气法；排水取气法——收集方法获得较纯的气体，是实验室首选的收集方法。47能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳★★依据气体的溶解性和可用向上排气取气法收集的气体：密度比空气大，且不与空气反应、无毒的气体；可用向下排气取气法收集的气体：密度比空气小，且不与空气反应、无毒的气体。可用排水法收集的气体：不易溶或难溶于水，且不与水反应。48可用向上排气取气法收集的气体：可用排水法收集的气体：4实验室制、取气体常见装置随开随用、随关随停49实验室制、取气体常见装置随开随用、49选择仪器组装制二氧化碳的装置50选择仪器组装制二氧化碳的装置50选择仪器组装制二氧化碳的装置制取气体的实验步骤：组装仪器、检查装置气密性、装入药品、使反应发生、收集气体等。51选择仪器组装制二氧化碳的装置制取气体的实验步骤：组装仪器、检归纳气体的验满O2CO2

验满方法现象结论注意：可燃性气体（H2、CO等）不能验满！气体集满了带火星的木条接近集气瓶口燃着的木条接近集气瓶口火星复燃火焰熄灭52归纳气体的验满O2CO2验满方法现象结论注意：可燃性气（1）气体发生装置组装好后，为什么先要检查气密性，后装药品？（2）为什么要将药品平铺在试管底部？（3）用铁夹夹持试管时，为什么要夹在距试管口1/3处？（4）给试管内的固体加热时，为什么要先预热，再定点加热有药品的部位？（5）给试管内的固体加热时，为什么试管口要略向下倾斜？实验室制取氧气操作中的“为什么”53（1）气体发生装置组装好后，为什么先要检查气密性，后装药品？（6）实验室制氧气时，试管内的导管为什么不易过长？（7）用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放一团棉花？（8）用排水法收集氧气实验完毕，为什么要先撤导管，后撤酒精灯？（9）用向上排气法收集氧气时，为什么导管要伸到集气瓶的底部？实验室制取氧气操作中的“为什么”54（6）实验室制氧气时，试管内的导管为什么不易过长？实验室制取（10）用向上排气法收集氧气时，怎样验满？（11）为什么收集满氧气的集气瓶，要盖好玻璃片正放在桌上？实验室制取氧气操作中的“为什么”55（10）用向上排气法收集氧气时，怎样验满？实验室制取氧气操作出气导管要短：刚过胶塞进气导管要长：伸入装置底部发生与收集装置中导气管的长短问题56出气导管要短：刚过胶塞进气导管要长：伸入装置底部发生与收集装1.实验室制CO2气体为什么不能用浓盐酸代替稀盐酸？这样制出的CO2通入石灰水为什么不变浑浊？2.为什么不能用粉末状的碳酸钙或碳酸钠代替块状的石灰石？3.为什么不能用稀硫酸代替稀盐酸？实验室制取二氧化碳操作中的为什么？571.实验室制CO2气体为什么不能用浓盐酸代替稀盐酸？这样制出4.为什么只能用向上排空气法收集CO2气？5.实验室要制备干燥的CO2气体，应选择用什么做干燥剂？6.如何检验实验室制备CO2装置的气密性？实验室制取二氧化碳操作中的为什么？584.为什么只能用向上排空气法收集CO2气？实验室制取二氧化要小心：错误装置！59要小心：59错误装置！60错误装置！60课间休息五分钟……61课间休息五分钟……61[复习建议]

对于物质性质实验的复习，我们应从回忆实验入手，想一想老师或自己在课堂上做过哪些实验，是怎样操作的，有哪些现象产生，反应的化学方程式怎样书写等等，然后列表进行复习。有条件的话，大家可到实验室，再重温一下某些重要的实验。专题三《物质的性质实验》62[复习建议]专题三62[复习要求]1.掌握测定空气中氧气的体积分数的实验原理，能对实验中出现的一些现象加以分析；2.能描述（1）氧气、二氧化碳性质实验的现象；（2）酸、碱、盐性质实验的现象。3.掌握测定水的组成的实验现象及结果；专题三《物质的性质实验》63[复习要求]专题三63[复习要求]4.掌握工业炼铁的原理、简单操作过程及实验想象；5.能正确稀释浓硫酸并了解错误操作可能导致的结果；6.知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠等药品的保存方法。专题三《物质的性质实验》64[复习要求]专题三64专题三《物质的性质实验》本专题的复习要点可参见《元素化合物（一）》中的资料65专题三本专题的复习要点可参见《元素化合物（一）》中的资料65浓硫酸的稀释测定水的组成66浓硫酸的稀释测定水的组成66正确描述实验现象“烟”：一般指固体小颗粒1.注意“烟”和“雾”的不同“雾”：一般指小液滴如：磷在氧气中燃烧如：浓盐酸挥发67正确描述实验现象“烟”：一般指固体小颗粒1.注意“烟”和“2.注意“光”和“焰”的不同“光”：一般指固体微粒燃烧的现象“焰”：一般指气体燃烧时的现象如：镁条燃烧，发出耀眼白光如：一氧化碳燃烧，产生蓝色火焰正确描述实验现象682.注意“光”和“焰”的不同“光”：一般指固体微粒燃烧的3.注意实验现象与实验结论不能混淆如：大理石与稀盐酸反应的现象有二氧化碳气体产生大理石不断溶解，并不断有气泡产生注：无明显现象不一定未发生反应正确描述实验现象693.注意实验现象与实验结论不能混淆如：大理石与稀盐酸反应4.注意使用规范的语言描述现象看——色、态闻——气味感——冷暖听——声音正确描述实验现象704.注意使用规范的语言描述现象看——色、态闻——气味感由于气体变化引发压强改变71由于气体变化引发压强改变71由于气体变化引发压强改变物理变化——热胀冷缩NaOH、CaO、浓H2SO4放热NH4NO3吸热72由于气体变化引发压强改变物理变化——热胀冷缩NaOH、NH4由于气体变化引发压强改变化学变化——消耗或释放气体消耗气体释放气体73由于气体变化引发压强改变化学变化——消耗或释放气体消耗气体释气压差的形成气压增大产生气体放热气压减小消耗气体吸热Zn、HCl；CaCO3、HCl；Na2CO3（NaHCO3）、HClNaOH、HCl；NaOH、CO2；74气压差的形成气压增大产生气体放热气压减小消耗气体吸热气压变化原因物质X液体Y气压增大产生气体放出热量气压减小消耗气体吸收热量关于气压差的总结75气压变化原因物质X液体Y气压增大产生气体放出热量气压减小消耗典型例题分析甲喷泉是一种常见的自然现象，在化学实验中也可以形成喷泉。（1）在甲图的装置中，倒置于铁架台的圆底烧瓶中充满干燥的二氧化碳气体，连接在瓶塞上的导管伸入到装有水的烧杯中（此时止水夹关闭），胶头滴管内装有浓氢氧化钠溶液。实验时挤压胶头滴管，让氢氧化钠溶液进入烧瓶，过一段时间后，打开止水夹，可以观察到烧瓶内形成美丽的喷泉。产生该现象的原因用化学方程式表示为

。CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O76典型例题分析（2）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉，已知该同学在广口瓶中装入的是稀盐酸和另一种固体物质，待它们反应后，打开止水夹，在上方的烧瓶内也形成喷泉，该同学加入的固体物质可能是_____________（写出两种不同类别物质的化学式）。典型例题分析Zn、CaCO377（2）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉典型例题分析（3）比较甲、乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，甲、乙的不同之处是

。（4）城市常见的人造喷泉以及自然界火山喷发原理与上述

装置的原理相同。甲乙甲是使上部气体压强减小，乙是使下部气体压强增大乙78典型例题分析（3）比较甲、乙甲乙甲A．

B．

C．

D．点燃酒精灯检查气密性读取液体体积加热液体18．下列实验操作中，正确的是07年中考化学实验的考察常见的仪器及基本操作79A．B．C．D．点燃酒精灯检查气密性读取液体体积加热液19．下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是A．观察气体颜色B．闻气体的气味C．插入燃着的木条D．倒入澄清的石灰水会检验氧气、二氧化碳8019．下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是A试管1试管2①水33．水是生命之源，人类的日常生活与工农业

生产都离不开水。（1）小刚探究水的组成（装置如图①所示）。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为

，该实验说明水

是由

组成的。（2）（3）（4）(略)能测定水的组成氢气氢、氧元素81试管1试管2①水能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳82能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳82例1．学习化学我们要经常做实验。下列实验操作正确的是

ABCD配套例题解析83例1．学习化学我们要经常做实验。下列实验操作正确的是配套例例2、下列实验操作（包括读数）正确的是NaOH称量固体纸片浓硫酸不断搅拌水BCD量筒的最低刻度是量程的1/10；NaOH易潮解，放于烧杯中称量配套例题解析84例2、下列实验操作（包括读数）正确的是例3．实验室加热约150mL

液体，可以使用的仪器是A、①③④⑥B、②③④⑥C、①③④⑤D、②③⑤⑥加热少量液体：

②③⑤

配套例题解析85例3．实验室加热例4.实验室常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）的方法制取氧气，如右图所示。⑴写出该反应的化学方程式

。⑵可采用

方法收集O2，该方法也适于收集CO2。审题！配套例题解析86例4.实验室配套例题解析探究的味道87CO2、O2、H2配套例题解析探究的味道87CO2、O2、H2配套例题解析探究的味道88配套例题解析探究的味道88配套例题解析:会使用和连接简单仪器排除玻璃管内的空气，防止与一氧化碳混合在加热的条件下发生爆炸a（d）（b）（e）这样炼出的铁不含碳，工业炼出的生铁含碳89配套例题解析:会使用和连接简单仪器排除玻璃管内的空气，防止与例.某同学做了以下两个实验：（1）实验1中澄清石灰水的现象是_____，产生此现象的原因是______。（2）实验2中澄清石灰水的现象是____，产生此现象的原因是_______。石灰水均变浑浊生成二氧化碳，与石灰水反应生成沉淀；生石灰与水反应放热，使氢氧化钙的溶解度减小，有固体析出90例.某同学做了以下两个实验：（1）实验1石灰水均变浑浊生成二9191本节课到此结束请同学们下节课准时学习92本节课到此结束92华乐思在线教学直播课堂马上开始请同学们准备好笔和纸，认真听讲华乐思在线教学直播课堂马上开始请同学们准备好笔和纸，认真听讲主讲老师：王爽化学实验一王爽：北京八中化学教师，多年任化学组备课组长，校级学科带头人，并担任西城区兼职教研员，从事实验班化学教学工作，成绩名列前茅。专题复习四主讲老师：王爽化学实验一王爽：北京八中化学教考纲要求95考纲要求3考纲要求96考纲要求4化学基本实验：三星9个、双星9个、单星1个考纲要求科学探究部分(专题移后)97化学基本实验：三星9个、双星9个、单星1个考纲要求科学探究部1.由“实验现象和方程式的记忆”转向“生活现象和实验现象的说明和解释”；2.对“实验操作的评价强调具体规范和细节”转向“在实验活动中考查操作，重视操作的活动功能和目的”；3.由“实验室制取气体的具体步骤和注意事项的复述和是非判断”转向“能够自己制取气体进行简单的性质探究活动”。考查方式的转变981.由“实验现象和方程式的记忆”转向“生活现象和实验现象的说专题一：<<常用化学仪器与基本操作>>专题二：<<气体的制取实验>>专题三：<<物质的性质实验>>复习计划99专题一：专题二：专题三：复习计划7

专题五：

《物质的分离与提纯》专题六：

《实验的设计与方案的评价》专题七：《探究性实验》

专题四：

<<物质的检验与鉴别>>100专题五：

《物质的分离与提纯》专题六：

《实验的设计与方专题一<<常用化学仪器与基本操作>>[复习建议]

整理琐碎的知识，利用多种形式（如看图片、划文字、做笔记等）寻找规律，对比记忆。101专题一<<常用化学仪器与基本操作>>[复习建议]9专题一<<常用化学仪器与基本操作>>[复习要求]1.掌握常用化学仪器的名称、图形、操作技能、主要用途和使用时的注意事项；2.会对常用仪器依据用途进行分类（能加热的仪器，能进行称量的仪器等）；3.掌握基本操作的步骤和方法、操作的要领和注意事项；4.会辨认正确与错误的操作，能指错与改错；对实验中出现的事故会进行应急处理。102专题一<<常用化学仪器与基本操作>>[复习要求]10能识别常见的仪器★★用于加热的仪器103能识别常见的仪器★★用于加热的仪器11能识别常见的仪器★★用于加热的仪器104能识别常见的仪器★★用于加热的仪器12能识别常见的仪器★★盛放物质的仪器105能识别常见的仪器★★盛放物质的仪器13能识别常见的仪器★★盛放物质的仪器能识别常见的仪器★★盛放物质的仪器能识别常见的仪器★★计量仪器107能识别常见的仪器★★计量仪器15能识别常见的仪器★★漏斗、夹持仪器108能识别常见的仪器★★漏斗、夹持仪器16能识别常见的仪器★★夹持仪器、辅助仪器109能识别常见的仪器★★夹持仪器、辅助仪器17能识别常见的仪器★★110能识别常见的仪器★★18量筒的刻度111量筒的刻度192.关于仪器的加热（1）直接加热的仪器：（2）垫石棉网加热：（3）不能加热：能识别常见的仪器★★试管、蒸发皿、燃烧匙；烧杯、(烧瓶)；集气瓶、量筒等。1122.关于仪器的加热能识别常见的仪器★★3.实验中的几个“量值”（1）试管中盛放液体：（2）加热试管中的液体：（3）取用液体的最少量：（4）取用固体的最少量：（5）酒精灯内酒精的用量：≤1/2；≤1/3；1~2mL；刚盖满试管底部；2/3~1/4。1133.实验中的几个（6）一般量具示数：

一位小数，如：天平、量筒、温度计等；（7）pH试纸：正整数。114（6）一般量具示数：会取用药品

★★★115会取用药品★★★23会给物质加热

★★★116会给物质加热★★★24

a)造成密闭体系；b)利用压强原理会检验装置气密性

★★★117a)造成密闭体系；b)利用压强原理会检验装置气密性★★（1）如何检查该装置气密性？（2）实验结束后应如何停止反应？稀盐酸如右图所示：该装置可用于制取二氧化碳，请回答：典型例题分析118（1）如何检查该装置气密性？稀盐酸如右图所示：该装置可用于制右图不能用于检查装置气密性的是典型例题分析（07.1西城）119右图不能用于检查装置气密性的是典型例题分析27长颈漏斗中有液柱上升长颈漏斗下端有气泡产生典型例题分析假如下列装置气密性良好，则会出产生的现象是：120长颈漏斗中有液柱上升长颈漏斗下端有气泡产生典型例题分析假如下一贴、两低、三靠玻璃棒的使用会过滤和蒸发

★★★121一贴、两低、三靠玻璃棒的使用会过滤和蒸发★★★2计算、称量量取、溶解会配制一定溶质质量分数的溶液★★★122计算、称量量取、溶解会配制一定溶质质量分数的溶液★★★30能安全操作，能处理一般意外事故★★123能安全操作，能处理一般意外事故★★31能安全操作，能处理一般意外事故★★124能安全操作，能处理一般意外事故★★32（1）浓硫酸溅到皮肤上：大量水冲洗，3%—5%碳酸氢钠溶液；（2）碱液溅到皮肤上：较多水冲洗，硼酸溶液；（3）酒精洒出引起着火：湿布或沙土盖灭。能安全操作，能处理一般意外事故★★125（1）浓硫酸溅到皮肤上：大量水冲洗，3%—5%碳酸氢钠溶液；该装置在集气（排水、排气）、洗气等方面的使用方法。会使用和连接简单仪器★★★126该装置在集气（排水、排气）、洗气等方面的使用方法。会使用和连洗气、检验：集气排水：放满水，上进下出（溶解性差，不反应）排气：顺势（密度，不反应）——接量筒，测体积长进短出缓冲瓶：127洗气、检验：集气排水：放满水，上进下出（溶解性差，不反应）排测量排出气体的体积128测量排出气体的体积36（4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是

，植物油上方原有的空气对实验的结果

（填“有”或“没有”）明显影响。没有防止生成的二氧化碳溶于水而影响实际体积的测定129（4）F装置可用来比空气轻比空气重便于有害气体的处理！130比空气轻比空气重便于有害气体的处理！38试剂作用现象澄清石灰水检验CO2白色沉淀紫色石蕊检验酸性气体石蕊变红NaOH溶液除去酸性气体——浓硫酸干燥干燥剂增重131试剂作用现象澄清石灰水检验CO2白色沉淀紫色石蕊检验酸性气体安全瓶，防倒吸132安全瓶，防倒吸40洗气、检验：集气排水：放满水，上进下出（溶解性差，不反应）排气：顺势（密度，不反应）——接量筒，测体积长进短出缓冲瓶：133洗气、检验：集气排水：放满水，上进下出（溶解性差，不反应）排重在原理的掌握而非死记规律③134重在原理的掌握而非死记规律③42专题二《气体的制取》[复习要点]1.实验室制取O2、CO2的反应原理、实验装置、收集方法、验满方法；2.制取气体时的操作顺序及实验时注意事项；3.归纳制取气体的方法和思路。135专题二《气体的制取》[复习要点]43能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳★★根据反应物的状态和反应条件确定：固体物质在加热条件下制备气体；固体与液体反应且不需加热制备气体。发生装置136能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳★★根据反应物的状态和固体加热制氧气2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2137固体加热制氧气2KMnO4K2.2H2O22H2O+O2MnO21.CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2固－液不加热1382.2H2O22H2O+能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳★★依据气体的溶解性和密度来确定：

排气取气法；排水取气法——收集方法获得较纯的气体，是实验室首选的收集方法。139能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳★★依据气体的溶解性和可用向上排气取气法收集的气体：密度比空气大，且不与空气反应、无毒的气体；可用向下排气取气法收集的气体：密度比空气小，且不与空气反应、无毒的气体。可用排水法收集的气体：不易溶或难溶于水，且不与水反应。140可用向上排气取气法收集的气体：可用排水法收集的气体：4实验室制、取气体常见装置随开随用、随关随停141实验室制、取气体常见装置随开随用、49选择仪器组装制二氧化碳的装置142选择仪器组装制二氧化碳的装置50选择仪器组装制二氧化碳的装置制取气体的实验步骤：组装仪器、检查装置气密性、装入药品、使反应发生、收集气体等。143选择仪器组装制二氧化碳的装置制取气体的实验步骤：组装仪器、检归纳气体的验满O2CO2

验满方法现象结论注意：可燃性气体（H2、CO等）不能验满！气体集满了带火星的木条接近集气瓶口燃着的木条接近集气瓶口火星复燃火焰熄灭144归纳气体的验满O2CO2验满方法现象结论注意：可燃性气（1）气体发生装置组装好后，为什么先要检查气密性，后装药品？（2）为什么要将药品平铺在试管底部？（3）用铁夹夹持试管时，为什么要夹在距试管口1/3处？（4）给试管内的固体加热时，为什么要先预热，再定点加热有药品的部位？（5）给试管内的固体加热时，为什么试管口要略向下倾斜？实验室制取氧气操作中的“为什么”145（1）气体发生装置组装好后，为什么先要检查气密性，后装药品？（6）实验室制氧气时，试管内的导管为什么不易过长？（7）用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口放一团棉花？（8）用排水法收集氧气实验完毕，为什么要先撤导管，后撤酒精灯？（9）用向上排气法收集氧气时，为什么导管要伸到集气瓶的底部？实验室制取氧气操作中的“为什么”146（6）实验室制氧气时，试管内的导管为什么不易过长？实验室制取（10）用向上排气法收集氧气时，怎样验满？（11）为什么收集满氧气的集气瓶，要盖好玻璃片正放在桌上？实验室制取氧气操作中的“为什么”147（10）用向上排气法收集氧气时，怎样验满？实验室制取氧气操作出气导管要短：刚过胶塞进气导管要长：伸入装置底部发生与收集装置中导气管的长短问题148出气导管要短：刚过胶塞进气导管要长：伸入装置底部发生与收集装1.实验室制CO2气体为什么不能用浓盐酸代替稀盐酸？这样制出的CO2通入石灰水为什么不变浑浊？2.为什么不能用粉末状的碳酸钙或碳酸钠代替块状的石灰石？3.为什么不能用稀硫酸代替稀盐酸？实验室制取二氧化碳操作中的为什么？1491.实验室制CO2气体为什么不能用浓盐酸代替稀盐酸？这样制出4.为什么只能用向上排空气法收集CO2气？5.实验室要制备干燥的CO2气体，应选择用什么做干燥剂？6.如何检验实验室制备CO2装置的气密性？实验室制取二氧化碳操作中的为什么？1504.为什么只能用向上排空气法收集CO2气？实验室制取二氧化要小心：错误装置！151要小心：59错误装置！152错误装置！60课间休息五分钟……153课间休息五分钟……61[复习建议]

对于物质性质实验的复习，我们应从回忆实验入手，想一想老师或自己在课堂上做过哪些实验，是怎样操作的，有哪些现象产生，反应的化学方程式怎样书写等等，然后列表进行复习。有条件的话，大家可到实验室，再重温一下某些重要的实验。专题三《物质的性质实验》154[复习建议]专题三62[复习要求]1.掌握测定空气中氧气的体积分数的实验原理，能对实验中出现的一些现象加以分析；2.能描述（1）氧气、二氧化碳性质实验的现象；（2）酸、碱、盐性质实验的现象。3.掌握测定水的组成的实验现象及结果；专题三《物质的性质实验》155[复习要求]专题三63[复习要求]4.掌握工业炼铁的原理、简单操作过程及实验想象；5.能正确稀释浓硫酸并了解错误操作可能导致的结果；6.知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠等药品的保存方法。专题三《物质的性质实验》156[复习要求]专题三64专题三《物质的性质实验》本专题的复习要点可参见《元素化合物（一）》中的资料157专题三本专题的复习要点可参见《元素化合物（一）》中的资料65浓硫酸的稀释测定水的组成158浓硫酸的稀释测定水的组成66正确描述实验现象“烟”：一般指固体小颗粒1.注意“烟”和“雾”的不同“雾”：一般指小液滴如：磷在氧气中燃烧如：浓盐酸挥发159正确描述实验现象“烟”：一般指固体小颗粒1.注意“烟”和“2.注意“光”和“焰”的不同“光”：一般指固体微粒燃烧的现象“焰”：一般指气体燃烧时的现象如：镁条燃烧，发出耀眼白光如：一氧化碳燃烧，产生蓝色火焰正确描述实验现象1602.注意“光”和“焰”的不同“光”：一般指固体微粒燃烧的3.注意实验现象与实验结论不能混淆如：大理石与稀盐酸反应的现象有二氧化碳气体产生大理石不断溶解，并不断有气泡产生注：无明显现象不一定未发生反应正确描述实验现象1613.注意实验现象与实验结论不能混淆如：大理石与稀盐酸反应4.注意使用规范的语言描述现象看——色、态闻——气味感——冷暖听——声音正确描述实验现象1624.注意使用规范的语言描述现象看——色、态闻——气味感由于气体变化引发压强改变163由于气体变化引发压强改变71由于气体变化引发压强改变物理变化——热胀冷缩NaOH、CaO、浓H2SO4放热NH4NO3吸热164由于气体变化引发压强改变物理变化——热胀冷缩NaOH、NH4由于气体变化引发压强改变化学变化——消耗或释放气体消耗气体释放气体165由于气体变化引发压强改变化学变化——消耗或释放气体消耗气体释气压差的形成气压增大产生气体放热气压减小消耗气体吸热Zn、HCl；CaCO3、HCl；Na2CO3（NaHCO3）、HClNaOH、HCl；NaOH、CO2；166气压差的形成气压增大产生气体放热气压减小消耗气体吸热气压变化原因物质X液体Y气压增大产生气体放出热量气压减小消耗气体吸收热量关于气压差的总结167气压变化原因物质X液体Y气压增大产生气体放出热量气压减小消耗典型例题分析甲喷泉是一种常见的自然现象，在化学实验中也可以形成喷泉。（1）在甲图的装置中，倒置于铁架台的圆底烧瓶中充满干燥的二氧化碳气体，连接在瓶塞上的导管伸入到装有水的烧杯中（此时止水夹关闭），胶头滴管内装有浓氢氧化钠溶液。实验时挤压胶头滴管，让氢氧化钠溶液进入烧瓶，过一段时间后，打开止水夹，可以观察到烧瓶内形成美丽的喷泉。产生该现象的原因用化学方程式表示为

。CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O168典型例题分析（2）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉，已知该同学在广口瓶中装入的是稀盐酸和另一种固体物质，待它们反应后，打开止水夹，在上方的烧瓶内也形成喷泉，该同学加入的固体物质可能是_____________（写出两种不同类别物质的化学式）。典型例题分析Zn、CaCO3169（2）某同学积极思考后，设计了如图乙的装置，也同样形成了喷泉典型例题分析（3）比较甲、乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，甲、乙的不同之处是

。（4）城市常见的人造喷泉以及自然界火山喷发原理