巨人的花园 课件【部编版】

25巨人的花园25巨人的花园巨人的花园你是从哪个词语知道这是一篇童话的？说说你的理由。巨人的花园你是从哪个词语知道这是一篇童话的？说说你的你想象中的巨人是什么样子？把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了你想象中的巨人是什么样子？把他跟他身边的孩子比一比，童话中的人物就是这样的奇妙。童话中的人物就是这样的奇妙。初读课文阅读要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？初读课文阅读要求：字词学习会认的字：硕允砌覆啸缕搂颊yǔnqìxiàolǚjiáshuòfùlǒu字词学习会认的字：硕允砌覆啸缕搂会写的字：硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆shuòyǔnqìjìnpáixiàojiáchāichénɡzōnɡshì会写的字：硕允砌牌禁惩shuò词语归类训斥北风呼啸洋溢欢乐冷酷鲜花凋谢增添春意叱责绽出绿芽欢快喧闹拆除草翠花开四处逃散这三组词在课文中分别是描写什么的？巨人花园孩子词语归类训斥北风呼啸洋溢欢乐这三组词在课文中溢“”，表示水，“”就像水从器皿中溢出，这个字的意思即为水从器皿里漫出来。“洋溢”是什么意思？溢“”，表示水，“”就像水从器皿中溢出，洋溢流出来。多、满。洋溢：充满了。洋溢流出来。多、满。洋溢：充满了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这里是什么溢出来了？笑声、欢乐溢出来了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这里是什么溢出来了？笑声、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开鲜花盛开鲜花盛开绿树成荫绿树成荫鲜果飘香鲜果飘香白雪一片白雪一片孩子们在花园里的心情怎样？花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。孩子们在花园里的心情怎样？花园里常年洋溢着孩子们欢乐整体感知读课文，思考：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？巨人整体感知读课文，思考：巨人巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。巨人给我留下的印象是知错能改，我是从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起在花园里玩这些情节中感受到的。巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。第2课时上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世课文解读这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到了什么？你仿佛听到了什么？闻到了什么？课文解读这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐的笑声，闻到了花园里散发出来的阵阵香气。我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢？他外出旅行已有好久了。孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢他去哪儿旅行了呢？大家想知道吗？因为巨人没有朋友，只好去妖怪科尼西家串门，一住就是七年。读到这，巨人给你留下了怎样的印象？这真是一个孤独的巨人。他去哪儿旅行了呢？大家想知道吗？因为巨人没有朋友，只七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回到了自己的花园，这时花园还洋溢着孩子们欢乐的笑声。请思考：巨人是怎么对待那群快乐的孩子的？这时的巨人给你留下了怎样的印象？七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回到了自己的花园，这默读课文的第3～8自然段，找出有关的句子。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。默读课文的第3～8自然段，找出有关的句子。他见到孩子们在花园结合课文内容及图片进行情境演读，边读边想象每次巨人发脾气时在想些什么，应该用怎样的语气读。结合课文内容及图片进行情境演读，边读边想象每次巨人发狂风大作雪花飞舞狂风大作雪花飞舞草翠花开草翠花开鲜花凋谢树叶飘落鲜花凋谢树叶飘落读到这，你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢？冷酷读到这，你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢？冷酷此时的巨人在干什么？巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。此时的巨人在干什么？巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问吗？刚刚巨人还那么生气，现在巨人为什么和孩子们和好了呢？是谁让巨人有了这样的变化呢？看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问阅读要求：同桌分角色读第8、9自然段，边读边画出描写小男孩的句子。思考：小男孩是怎么做的？巨人有了怎样的变化？阅读要求：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。虽然小男孩什么都没说，但是他那双凝视的眼睛却分明在告诉巨人什么呢？小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。鲜花凋谢草翠花开树叶飘落冰雪覆盖鲜花盛开绿树成荫看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。他明白了什么呢？从上面这些词中挑选2～3个，联系上文写几句话。鲜花凋谢草翠花开树叶飘落看着这奇妙的一切小练笔：巨人终于明白，__________________________________________________。小练笔：没有孩子的地方就没有春天。保持句意不变，我们还可以怎么说？有了孩子的地方才会有春天，没有孩子的地方是不会有春天的。没有孩子的地方就没有春天。保持句意不变，我们还可以怎么说？孩子是春天。明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独，而是变得快乐；不再自私，而是变得宽容；不再冷酷，变得热情。孩子是春天。明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了怎样的画面？巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了巨人把花园和孩子们分享后，他还那样孤独寂寞吗？巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴。巨人把花园和孩子们分享后，他还那样孤独寂寞吗？巨人不猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子们藏在他的身后。巨人让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯。猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？巨人陪孩子们做捉迷藏的从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗？快乐就是与人分享，快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间没有童话那样神奇，但同样也会带给人许多欣喜。正如诗人布朗宁所说：“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都献出一点爱，让世界变得更美好。快乐就是与人分享，快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情课后拓展王尔德的童话故事，语言华丽唯美，情节纯真生动。细细地研读，你可以从这些童话中体会到人间的冷暖，领悟到人生的哲理。课下同学们可以去图书室阅读这些优秀的童话故事。课后拓展王尔德的童话故事，语言华丽唯美，情节纯真生动板书设计巨人的花园巨人外出春花夏树秋果冬雪四季如画巨人回来赶走孩子砌起围墙只有寒冬巨人醒悟拆除围墙共享花园没有孩子的地方就没有春天快乐大家分享幸福永驻心房板书设计巨人的花园巨人外出春花夏树四季如画巨人回来赶走孩25巨人的花园25巨人的花园巨人的花园你是从哪个词语知道这是一篇童话的？说说你的理由。巨人的花园你是从哪个词语知道这是一篇童话的？说说你的你想象中的巨人是什么样子？把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了你想象中的巨人是什么样子？把他跟他身边的孩子比一比，童话中的人物就是这样的奇妙。童话中的人物就是这样的奇妙。初读课文阅读要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？初读课文阅读要求：字词学习会认的字：硕允砌覆啸缕搂颊yǔnqìxiàolǚjiáshuòfùlǒu字词学习会认的字：硕允砌覆啸缕搂会写的字：硕允砌牌禁惩踪啸私颊拆shuòyǔnqìjìnpáixiàojiáchāichénɡzōnɡshì会写的字：硕允砌牌禁惩shuò词语归类训斥北风呼啸洋溢欢乐冷酷鲜花凋谢增添春意叱责绽出绿芽欢快喧闹拆除草翠花开四处逃散这三组词在课文中分别是描写什么的？巨人花园孩子词语归类训斥北风呼啸洋溢欢乐这三组词在课文中溢“”，表示水，“”就像水从器皿中溢出，这个字的意思即为水从器皿里漫出来。“洋溢”是什么意思？溢“”，表示水，“”就像水从器皿中溢出，洋溢流出来。多、满。洋溢：充满了。洋溢流出来。多、满。洋溢：充满了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这里是什么溢出来了？笑声、欢乐溢出来了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。这里是什么溢出来了？笑声、从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开鲜花盛开鲜花盛开绿树成荫绿树成荫鲜果飘香鲜果飘香白雪一片白雪一片孩子们在花园里的心情怎样？花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。孩子们在花园里的心情怎样？花园里常年洋溢着孩子们欢乐整体感知读课文，思考：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？巨人整体感知读课文，思考：巨人巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。巨人给我留下的印象是知错能改，我是从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起在花园里玩这些情节中感受到的。巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。第2课时上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世课文解读这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到了什么？你仿佛听到了什么？闻到了什么？课文解读这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐的笑声，闻到了花园里散发出来的阵阵香气。我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢？他外出旅行已有好久了。孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢他去哪儿旅行了呢？大家想知道吗？因为巨人没有朋友，只好去妖怪科尼西家串门，一住就是七年。读到这，巨人给你留下了怎样的印象？这真是一个孤独的巨人。他去哪儿旅行了呢？大家想知道吗？因为巨人没有朋友，只七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回到了自己的花园，这时花园还洋溢着孩子们欢乐的笑声。请思考：巨人是怎么对待那群快乐的孩子的？这时的巨人给你留下了怎样的印象？七年后的一个秋天，这个孤独的巨人回到了自己的花园，这默读课文的第3～8自然段，找出有关的句子。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。默读课文的第3～8自然段，找出有关的句子。他见到孩子们在花园结合课文内容及图片进行情境演读，边读边想象每次巨人发脾气时在想些什么，应该用怎样的语气读。结合课文内容及图片进行情境演读，边读边想象每次巨人发狂风大作雪花飞舞狂风大作雪花飞舞草翠花开草翠花开鲜花凋谢树叶飘落鲜花凋谢树叶飘落读到这，你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢？冷酷读到这，你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢？冷酷此时的巨人在干什么？巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。此时的巨人在干什么？巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问吗？刚刚巨人还那么生气，现在巨人为什么和孩子们和好了呢？是谁让巨人有了这样的变化呢？看到眼前的情景，结合我们前面读到的内容，你有什么疑问阅读要求：同桌分角色读第8、9自然段，边读边画出描写小男孩的句子。思考：小男孩是怎么做的？巨人有了怎样的变化？阅读要求：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。虽然小男孩什么都没说，但是他那双凝视的眼睛却分明在告诉巨人什么呢？小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。鲜花凋谢草翠花开树叶飘落冰雪覆盖鲜花盛开绿树成荫看着这奇妙的一切，巨人终于明白了。他明白了什么呢？从上面这些词中挑选2～3个，联系上文写几句话。鲜花凋谢草翠花开树叶飘落看着这奇妙的一切小练笔：巨人终于明白，__________________________________________________。小练笔：没有孩子的地方就没有春天。保持句意不变，我们还可以怎么说？有了孩子的地方才会有春天，没有孩子的地方是不会有春天的。没有孩子的地方就没有春天。保持句意不变，我们还可以怎么说？孩子是春天。明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独，而是变得快乐；不再自私，而是变得宽容；不再冷酷，变得热情。孩子是春天。明白了这个道理之后，巨人变了，他不再孤独巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了怎样的画面？巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天……你看到了巨人把花园和孩子们分享后，他还那样孤独寂寞吗？巨人不再孤独，因为有了孩子们的陪伴