《浮力》实验课教学设计课件

?浮力?实验课讲课方案课件?浮力?实验课讲课方案课件?浮力?实验课讲课方案课件?浮力?实验课讲课方案一、教材分析１、教材内容重点：〔1〕知道浮力与及浮力产生原由；〔2〕认识影响浮力大小的要素。２、教材的地位和作用：浮力这一节内容是在前所学二力均衡知识，压力，液体压强的基础上张开的，这一节是本章的重点和重点，此中研究影响浮力的大小因素，能为下一单元物体的浮沉，浮力的利用确立理论基础。二、学情分析：1、自己任教的学校是乡镇中学，绝全局部学生来自乡村，基础知识单薄，自主学习意识弱，害羞，但求知欲强，需要老师多加激励，才能激发学生的学习乐趣。2、浮力现象是学生在生活中比较熟习的，也是他们简单发生兴趣的现象。讲课中应注意培育学生对物理的兴趣，充散发挥演示实验与学生实验的作用，逢迎他们好奇、好动、好强的心理特色，调换他们学习的踊跃性和主动性。三．教材办理及讲课目的知识目标：1．认识浮力和浮力产生原由2、研究影响浮力的大小要素。技术目标：学会用弹簧测力计测丈量浮力，初步掌握利用研究性实验研究物理问题，并概括出物理规律的一般方法，培育学生分析概括的能力。感情目标：联合讲课对学生进行科学方法的教育和培育学生脚扎实地的科学态度。同时经过介绍科学家的奉献，激励学生建立勤苦研究、勇敢研究科学真谛的精神。四．教师教法：主假如“开放情境、指引研究〞，学法：让学生“自主猜想、亲身体验、合作研究、分析概括、得出规律〞。五、实验改进：教材中是一个研究性演示实验，但因为教师的演示实验可见度较小，即便让一些学生上讲台参加，仍不利于知足大部分学生的求贴心理，也不利于发挥学生的主体作用和方法教育的实行。故相应策略：1．把演示实验改为并进式实验：即有演示实验又有学生实验。2．经过分工合作和频频实验，以优选影响浮力大小的要素器械准备：实验器械：教师准备：乒乓球，大饮料瓶，大烧杯，弹簧测力计，红绳索，盐水，鸡蛋学生准备：还给每组学生准备了一小桶水，鸡蛋，橡皮泥一块、饮料瓶、弹簧测力计、烧杯和溢水杯各一个，塑料杯，塑料盘，胶水瓶，木块、同体积的铝块、铁块和铜块各一，水、盐水各一杯，细线等供采纳等。浮体演示实验1：把乒乓球，石块放入水中。演示实验2：演示浮力的方向演示实验3：浮力产生的原由〔互动1〕〔多媒体演示〕浮力产生的原由就是物体上下表面遇到的压力差。总结概括得出浮力的初步见解：浸在液体〔或气体〕中的物体遇到竖直向上的托力，这个力叫做浮力。2、学生疏组实验：研究浮力的大小可能与什么要素相关？学生依据实验内容设计实验方案和纪录表格。实验1资料：饮料瓶、小桶、水步骤：把饮料瓶渐渐压入水中，注意手的感觉，意会饮料瓶所受浮力及其变化，从感觉及察看到的现象提出浮力的大小可能与物体浸入液体的体积相关。实验2资料：一团橡皮泥、水、玻璃球步骤：把橡皮泥捏成不同样形状，放在水中，察看其浮沉状况。把橡皮泥造成船上边加重物〔玻璃球〕，比一比，看谁能装载更多的重物．提出怎么装载更多的重物？〔解决问题〕。这个实验学生体验并运用了增大排开液体体积进而增大浮力的方法实验3资料：水，盐水，生鸡蛋把生鸡蛋放入水中下沉，不停参加食盐，搅拌，发现鸡蛋在浓盐水中悬浮，猜想鸡蛋遇到的浮力大小可能跟液体密度相关。实验考证：实验4：弹簧测力计，物块，水，盐水把同一物体分别淹没在水和盐水中，用弹簧测力计测出它们的浮力。教师巡视，并帮助学生将实验顺利达成。〔投影几组实验报告〕说明：这里采纳让学生疏组，可用不同样的液体做实验，再概括出一般结论的方法。教师应注意，不可以为了省时间而可是让学生用水做一次实验而急促得出结论，这样做明显不利于培育学生的科学思想。。说明：浮力大小和液体密度相关。改进教法：学生疏配课题考证，每个小组选一个实验来研究〔同一小组学生讨论并设计实验方案〕：考证明验1：请设计一个查验F浮与物体的密度ρ物能否相关的实验。考证明验2：请设计一个查验F浮与物体的形状有否关系的实验。考证明验3：请设计一个查验F浮与浸入的液体密度ρ液有否关系的实验。考证明验4：请设计查验F浮与浸入的液体深度h有否关系的实验。老师组织实验：桌上有同学们所需要的器械，各小组可按需要采纳，我们要亲身做实验来考证自己的猜想能否正确，看哪个组配合的好、实验操作娴熟、丈量数据正确教师应存心识地让学生分析。学生疏配课题考证：〔投影各组实验报告〕〔1〕考证明验1：取同样体积的铝块、铁块和铜块，使其所有没入水中，用弹簧测力计分别测出浮力。因为三者的密度〔物体的重〕不同，但浮力同样，故判断：F浮与物体的密度〔物体的重〕没关。〔2〕考证明验2：把同一块橡皮泥捏成几种不同样形状，分别用弹簧测力计测其浮力。因为形状不同样，但浮力同样，故判断：F浮与物体的形状没关。〔3〕考证明验3：把同一块橡皮泥浸入的不同样液体〔水、盐水〕中，用弹簧测力计测其浮力。因为浸入的液体〔密度ρ液〕〕不同样，浮力也不同样，故判断：F浮与浸入的液体密度ρ液相关〔4〕考证明验4：把同一物块淹没入水中，用弹簧测力计测其浮力。因为淹没入水中的深度h不同样，但浮力同样，故判断：F浮与浸入的液体深度h没关。〔发问同学今日有什么收获？〕六、学习小结〔投影〕一、浮力：1．定义：浸在液体〔或气体〕中的物体遇到竖直