轻叩诗歌的大门活动总结通用15篇

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轻叩诗歌的大门活动总结1

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”杜牧的《江南春》写的生动有感情，让人感觉当时的情景就在眼前。这次我们以诗为主，进行了一次综合性学习。

我们所知诗有许多种类别。古代诗：古代诗歌包括诗、词、曲，是由《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋→南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代古风、新乐府。现代诗：现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。还有抒情诗、咏物诗、送别诗……现代诗和古代诗，都表达着诗人的感情。不同于作文，作文是具体而通过文字来表示一个主题意义的记叙方法。诗却简洁、深情的。所以作文和诗相比，诗更胜一筹。

在“与诗同行”的板块里，让我尝试写诗。在我尝试写了一首又一首诗的时候，才知诗要真情实感才能写出来的，假如只是随便的写，写出来的将会是一首平凡的诗。似乎贾岛一样，他走在街上，那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色非常迷人。他吟出一句“落叶满长安。”假如他不是对秋天的景色有情意，他就不会想秋天的景色是如此的漂亮。可真不知道诗圣、诗仙……是怎么会有这么多感情呢？真不明白，他们怎么让人一看，就能进入到诗人想描写的情景里？

在这次综合性学习之中，我最宠爱搜集诗人的诗来品尝，由于我感觉诗中有许多趣事使我一步步查找、探究诗人所看到的、所闻到的、所怀念的、一起跟诗人去体会。我发觉，诗人写的每一首诗都有自己与众不同的视角，或许看到落叶会想起家乡、看到知了，会就想起春天，看到杜牧会想起田野……每一样物品都是诗人的作品，我们也可以像诗人那样看到一样物品就想起一件好玩事。

诗就像个花园，让我们观赏每一处地方，观赏每一朵鲜花。这次综合性学习，使我更了解了各种不一样的“鲜花”，还让我知道这每一朵“鲜花”是要真实情感才能绽放。假如我能永久躺在花园的仙境里，我会始终留在那儿。

轻叩诗歌的大门活动总结2

与诗同行，我们感悟到漂亮的人生;与诗同行，我们追求着生命的芳香。

本学期，我们在老师的带领下开展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。

通过阅读，我们了解到：

我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上，观看着精致的ppt，听着老师绘声绘色的讲解，我们学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法，并对各朝代的诗人做了进一步熟悉……这些都使我们的想象力有了丰富的延长，对我们的学问增长有很大关心。

在这次活动中，我们还背诵、观赏了很多诗歌。

轻闭双眼，伴随着一个个美丽的文字，尽情畅游在诗的海洋之中，我观察了青天中的一行白鹭;观察了沉舟侧畔的万点白帆。

我体会到了金戈铁马，气吞万里如虎的豪放和潇洒;体会到了帘卷西风，人比黄花瘦的婉约和细腻。

我更感受到了曹孟德横槊赋诗时对酒当歌人生几何的感喟;感受到了李太白对生命短暂的那弃我去者，昨日之日不行留的情思;感受到了白居易笔下那琵琶女浔阳江畔的凄凉之音;

感受到了苏东坡对人生如梦那大江东去浪淘尽，千古风流人物的无可奈何;感受到了李清照那才下眉头，却上心头的幽思;还感受到了李商隐那秋影不散霜飞晚，留待残荷听雨声的萧瑟……

这些千锤百炼出的文字精华，如激情燃烧的火焰，似灵感孕育的珍宝，让我们一咏而三叹之，久久难以忘记!

指尖穿过唐朝的风、宋朝的雨，唇齿间充满着淡淡的墨香。

轻叩诗歌的大门，让我们一同踏进浪漫而绮丽的诗歌殿堂，去放飞我们的思想，净化我们的心灵吧!

轻叩诗歌的大门活动总结3

这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动.在这一次活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了学问面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的漂亮与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅.我们小组首先制定了活动的方案,特地针对苏轼的诗词进行调查.我们确定了分工之后,就各自回家用查阅书籍、上网搜寻和询问父母等方法搜集资料,接着,我们将搜集的资料聚集在一起,由组进步行分类.当然,我们也学会了很多阅读诗歌、体会诗歌情感的方法和技巧.例如：我们在读诗的时候,知道了要去联系生活实际读,这些都是我们通过学习自己总结出来的阅历,这些阅历不仅可以关心我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感.在老师教了很多写诗的方法之后,我们还自己写了几首小诗,虽然有很多的不足之处,但还是过了一把“小诗人”的瘾.后来我们还进行了“诗歌学问竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动.经过了这次的活动,我们懂得了该怎么样去写一首诗,古诗和现代诗的差距,怎样去读诗还有体会诗人的意境等.虽然这次活动时间很短暂,但“轻叩诗歌大门”,在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活布满诗意,让诗歌陪伴我们成长!

轻叩诗歌的大门活动总结4

生活中到处有诗歌。天真的儿歌，朴实的民歌，古老的唐诗，易懂的宋词，美丽的元曲，常在我们耳边回响。

我们小组首先制定了活动的方案，特地针对有关爱国的诗词曲进行搜集。小组成员们确定了分工之后，就各自回家查阅书籍、上网搜寻等方法搜集资料，最终，大家将搜集的资料聚集在一起，由我进行整理。

通过对几篇诗歌的了解及学习，我还知道了古诗与现代诗的特点：现代诗与口语接近，易懂，写法较为自由，句子长短没有明确规定，可分为若干小节；而古诗却要求语言精练，对字数，句数，平仄，用韵有严格的规定。我们还学会了几种理解诗句的方法：联系生活实际读古诗，边读古诗边在头脑中描绘成一幅图画，体会诗人的感情去朗诵等，这些都是同学们总结出来的阅历，这些阅历不仅可以关心我们更透彻地去了解诗句的意思，还可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的心境及感受。

在学习了几首诗歌后，我们试着自己写了几首儿童诗，当了一回“小诗人”，我们的诗还被列入我们自己编排的“诗情画意”小诗集里，感觉很有成就感。我们班还举办了诗歌朗诵会，我们小组朗诵了《七子之歌》，赢得了同学们热闹的'掌声，连老师也觉得我们朗诵的很有感情。

假如诗歌是海洋，我只吸取了一滴水；假如诗歌是花园，我只摘到了一朵花；假如诗歌是天空，我只带走了一片云。让我们连续徜徉在诗歌里，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们一生！

轻叩诗歌的大门活动总结5

“空山新雨后，天气晚来秋。”在这个丰收又有诗情画意的季节里，我们进行了一次有关诗歌的综合性学习。信任你也想更多地了解诗吧！好！走，我们去学诗。

在第一板块学习中，我们不仅进行了背诗的“打卡”，还把搜集到的诗歌进行了分类。特殊是给诗歌分类的时候，我才知道原来诗分那么多种，单单是古诗，就分为山水田园诗、怀古诗、咏物诗、送别诗……在吗多类的诗，以前我只不过是整个吞枣地背一遍就算了，管它是什么类的。

把搜集到的古诗分类好后，我想到了一个好处：养成分类的习惯后，你就能更多地了解诗了。还能知道这种类型的诗原来有这么多，以后谁问你你都能脱口而出说几首诗来回答。学习那不就更加深了吗？

其次板块，我们举办的诗歌朗诵会让我记忆犹新。我们组负责邀请评委，并制作评分表。在我制作表格，参考网上的评分表时，真的很震动，没想到评分还要评“吐字清楚”、“把握轻重音”、“有停顿”！我还以为只要“感情朗诵”并脱稿就行了，我可小看了诗歌了！

最终，朗诵会开头了，我一上台就腿软，由于我是第一个开头朗诵的，我朗诵的不好可能会影响到其他组员。但是最终，我还是有感情、有加动作地朗诵好了。我很兴奋！我们组还获得了二等奖呢？

从这次综合性学习中，我懂得的不仅仅是怎么学习诗歌，更多的还是小组团结，合作力量。没有团结，哪来的胜利？诗歌的学习还没有结束，我们以后还要更多地了解诗歌！

轻叩诗歌的大门活动总结6

诗歌，是一种具有悠远历史的文学体载，在六班级上学期时，我们班集体开展了《轻叩诗歌的大门》活动在开展活动前，老师让我们去收集诗歌，并在班上朗读。还让我们去自己写诗歌，让同学关心改进、修改。在开展活动时，让我们每个小组的成员争论，看看如何朗诵会更精彩。并在班上进行诗歌学问竞赛，比比谁的课外学问更丰富，在活动的最终，我们在课余时间里，小组合作编本诗集，在诗中发挥自己的创意和想象，把自己写的诗、同学们写的诗和别人写的诗编进去，然后在班上展览。

在开展了这次活动后，我增长了不少学问。我知道了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体，它饱含着的思想感情与丰富的想象力。而且，我还知道古代诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战斗诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗，而现代诗歌只分为五种：叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。

在学习《诗中的"秋"》这一篇课文时，我们还学习到了许很多多读诗的方法，如：在读诗时，要联系生活实际，并依据诗歌的内容想象其中的画面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。同时也可以体会诗人所表达的感情，然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不同的表达方法，再联系诗人的身世状况来体会，感受当时的气氛，这样便能读懂诗了。

而在我读到《太阳的话》这一首诗中，我弄清了古代的诗以现代的诗的区分。古代诗有特别严格的音韵要求，而现代诗则比较宽松。古代的诗用词很精练，而现代诗却比较接近现代乡音。

在这次活动中，我也发觉了不足之处，在活动开展的同时，也可以做一些嬉戏来关心增加课外学问。

通过这一次的综合性学习，我广泛地接触和阅读了许多诗歌，增长了不少学问。我还要在诗的海洋里游览，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

六班级:斑斑

轻叩诗歌的大门活动总结7

近期，我们开展了与诗同行的活动。活动中，我们搜寻诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，利用收获到的学问，我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢！

我们开展朗诵诗歌我能行活动大会前，同学们通过选择诗歌、选择音乐的方式来参与竞赛。经过两节课的展现，圆满结束。

一次诗歌朗诵活动，让我们领会到朗诵诗歌不仅仅是一次简洁的朗读，还可以查找合适的背景音乐，让诗歌读起来有滋有味，再协作歌曲旋律，声音抑扬顿挫，才能美美地把一首诗朗诵出来。

倾听着徐志摩的《再别康桥》，我们领会到了诗人离开时的那种深挚的作文网/眷恋不舍；倾听着余光中的《乡愁》，字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是很多个向他们这样的诗人，才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。倾听着一首首诗，我仿佛和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。

虽然这次活动圆满结束了，但是我对诗歌的了解还不够深化：必需付出更多的努力，才能有更多的收获。

假如说很多的诗歌就像是一个浩瀚的海洋，那么我只得到了沧海中的一滴水；假如说诗歌是一个太阳，那么我只感受到了它的一丝温存。虽然这次活动结束了，但我需要探究的，还许多许多。我真想让自己每天徜徉在诗的海洋当中啊？

轻叩诗歌的大门活动总结8

这次的综合性学习很快结束了，回想起这其间的点点滴滴，我不禁又深深感受到了诗歌的魅力所在。

我国是一个诗歌的国度，从闻名的唐诗、宋词、元曲到法潇洒的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处古诗有着较为固定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新颖、更富创意。哈哈，现在我最终明白为什么短小的古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练精彩的诗句!

为了丰富同学们的课外学问，老师让我们在课外找来了很多诗，并在班级里诵读，这也使我们真真实切地走入诗歌的殿堂，感受到了诗歌的奇异境界。

另外，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被老师当范文朗读，受到了老师与同学们的好评。当然其他的同学写得也不错，李辛夷的小诗《星星》写得非常童趣，活泼的语言使我们感受到小星星的淘气与可爱;陈颖莹的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关怀与她对妈妈真诚的感谢与深切的爱，写得非常感人，获得了同学们的全都认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精致的卡片代表着我们的天真与幻想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么精彩，我们静坐着，听着他人深情的朗诵，一起游览在诗海里，感受着一首一首的小诗带给我们的启示。

课余，我们还展现着自己收集的诗歌学问，并相互提问，这让我们的课间布满了乐趣，有很多爱好深厚的同学开头制作诗集，有的同学还别出心裁，与绘画好的同学合作，一同配上美丽的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地沟通着诗歌带给我们的无限乐趣。

本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的布满乐趣的小诗，全都深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这布满魅力的诗歌，回想起诗歌带给我们的影响。啊!诗歌，你是多么奇妙，我为你感到深深的傲慢、骄傲!

轻叩诗歌的大门活动总结9

这学期，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅扩展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌内涵，真是受益匪浅。

诗歌的海洋里，有很多珍宝。这次综合性学习，我们开展了一些活动。首先：收集诗歌。可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。整理资料。把收集到的诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分···观赏诗歌。选择自己最喜爱的一首诗，借助工具书了解大意，体会情感……总之，我们学到了很多以前不知道的学问。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。

虽然这次活动的时间短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝。

轻叩诗歌的大门活动总结10

这次轻叩诗歌的大门综合性学习活动已经结束了，回顾这一周来的种种活动历程，有着许很多多的事情令我回味。

这一周来，我阅读观赏了大量的诗歌：中国古诗有《诗经》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道》等等。现代诗有俄国诗人叶塞宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、儿童诗《致老鼠》、《爸爸的鼾声》等等。

我知道了中国是一个诗的国度。早在两千多年前，古人们就用诗歌表达情感了。比如：一个人老了，可用青丝变白发来形容。在问题百思不得其解的时候，山穷水尽疑无路是最好的修饰。现在我很喜爱背诵古诗。

我还学会了写诗。我尝试着写了一首儿童诗，诗的名字叫《致小狗》。这首诗是我仿照课文上的《致老鼠》来进行改写的。首先，我把小狗们的外貌特征都描绘了出来：一双大大的眼睛，光明而透彻。一副好好的心肠，忠实而和善。接下来。我写了盼望和小狗们交伴侣的想法。假如有一天我能精通它们的语言，要教会他们讲究卫生、见面要有礼貌。还会教会他们其它动物的语言，让他们成为好伴侣。最终我做了个总结：我喜爱你们，小狗。我写的这首小诗虽然很稚嫩，还是被老师当做范文在课堂是讲评并在家长会上展出。

我们还进行了一个是个诗歌汇报的活动，我们几个小同学上台向大家朗读了一首诗，李白的将进酒。提出了几个问题，并展现了一首诗最终，我想说的是：生活到处有诗歌。

轻叩诗歌的大门活动总结11

这学期，我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动。在这一次活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们小组首先制定了活动的方案，特地针对苏轼的诗词进行调查。我们确定了分工之后，就各自回家用查阅书籍、上网搜寻和询问父母等方法搜集资料，接着，我们将搜集的资料聚集在一起，由组进步行分类。

当然，我们也学会了很多阅读诗歌、体会诗歌情感的方法和技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了要去联系生活实际读，这些都是我们通过学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅可以关心我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在老师教了很多写诗的方法之后，我们还自己写了几首小诗，虽然有很多的不足之处，但还是过了一把“小诗人”的瘾。后来我们还进行了“诗歌学问竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动。

经过了这次的活动，我们懂得了该怎么样去写一首诗，古诗和现代诗的差距，怎样去读诗还有体会诗人的意境等。虽然这次活动时间很短暂，但“轻叩诗歌大门”，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的很多珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活布满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

轻叩诗歌的大门活动总结12

轻叩诗歌的大门，我们门前就消失了一个漂亮的诗世界。让我们荡漾在诗歌的百花园中，让生活布满诗意吧!诗歌的殿堂通向遥远的地方，通过本组综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列的活动。

为了更好地进行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，老师叫我们通过阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌学问和故事。然后摘抄自己的诗歌，进行一个“诗歌观赏、朗诵大会”。

通过了这次诗歌朗诵会，我的收获很大，不仅学会了许多诗歌，还学会了诗歌分类，也搜集许多有关诗歌的故事，更重要的是，我学会了自己写诗歌。在写诗里，我们可以放飞我们的心灵，我们的思维可以跳动，我们还可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

在这里我想提建议;假如在同学朗诵的时候播放音乐就更好了。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前绽开了一个漂亮的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有很多的珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活布满诗意，让诗意陪伴我们的成长吧!

轻叩诗歌的大门活动总结13

近期，市一小六班级（5）班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，在这一次活动中，同学们在老师和家长的指导关心下通过多种途径广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，真是受益匪浅。

这次讨论性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中要求老师要引导同学走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动：制定方案、搜集诗歌、整理诗歌（分类，画表）、推举观赏诗歌、诗歌学问竞赛、写诗、汇报展现（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。

在五班级的两次综合性学习基础上，此次，我采纳了肯定放权给同学的方法，从方案到实施、小结，我只在他们提出要我供应关心的时候，做一个配角。这些孩子的确不简洁，给了我特别意外的惊喜。这份惊喜来自于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的支配，从开幕词到结束语，完全由他们自己自立完成，我没有供应任何语言方面的关心。朗诵会期间，班上掌声不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者，都让人耳目一新，平常，嘿，真有小瞧了他们了。

这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参加进来了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的那样：我有许多收获，我很兴奋参与这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从今有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的力量，他们的水平，肯定会随年龄的增长，学问的增加而不断提高。

课后，我和孩子们一样，很久还始终沉醉在回味中，我想，很多同学学问面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地进展着自己的共性，形成着自己的思想，有着自己独特的见解，而我们，则需要给他们多供应一些展现的平台。

这段时间，我就始终在思索，我们的语文教学毕竟要给孩子们什么？莫非仅仅只是给他们我们需要的分数吗？不，我们要给他们一片田园，一片为了生存所必需的田园，但语文应当更多的关怀人生，更应当给同学一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。

反思这次活动，我发觉，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满意不了同学文学方面的需求，部分同学搜集的材料有限，应当适当支配阅读观赏课，把同学带进阅览室，让他们在阅览室里查找自己需要的学问，陶冶情操、提高文学修养。

其次，我深切的感受到，老师也该加强自己的力量。有些同学的诗歌，我看了，虽然能发觉一些问题，却不知如何去修改。我想，作为老师，是否也应当向同学一样，仔细参加到活动中去，和同学们一起去学习，去提高自己的力量？

真盼望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品尝自然，如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。

本次学习，分为两个环节，第一环节是“诗海拾贝”，依据活动建议我们引导同学搜集诗歌，整理诗歌，并开展了诗歌观赏推举会；其次环节是“与诗同行”，让同学也过了一把“小诗人”的瘾，自创童诗，如王艺菲的《雪娃娃》，王正晓的《错别字》，朱研雨的《教室里的绿萝》中写到：绿萝和我们一起学文化……一首首童诗妙趣横生，布满了童真童趣，儿童真是天生的诗人；最终我们还进行了“诗歌学问竞赛”、“合作编诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动，这一系列的活动，同学的参加乐观性特殊高，个个爱好盎然，意犹未尽。

虽然这次关于诗歌的综合性学习结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中连续探究诗歌的神秘，让我们的生活布满诗情画意，让诗歌陪伴孩子们成长！

轻叩诗歌的大门活动总结14

这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。

我们学到了许多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了许多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞美不已。

诗歌是一个布满了诗情画意，布满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳动，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的阅历，这些阅历不仅可以关心我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：

1.现代诗一般以句子,词