大班美术国画秋风吹下虹雨来

Word-43-大班美术国画秋风吹下虹雨来1、大班美术国画秋风吹下虹雨来

【教材分析】

《秋风吹下红雨来》是中国闻名李可染画家的画，也是福建省新编教材大班艺术领域活动的一个内容。这幅画无论是颜色、形象、表现手法上都能给人美的震撼，作品中的人、牛和秋天的景色又是幼儿生活中所认识的。观赏这幅画，能使幼儿受到中国文化的熏陶和感染，提升幼儿对美术作品的审美情趣。

在活动设计中，大胆地将艺术与语言、社会性等多领域举行交融整合。活动以看画展的形式开头，让幼儿与画近距离的接触，去感触、品尝、沟通，重点沟通：看了这幅画有什么感触?，这样在“引”和“导”中，培养幼儿的观看力、鉴赏力，提升幼儿的审美情趣。

【活动目标】

1.观赏画家用浓墨、枯笔、点染等技法画出的生机勃勃的深秋美景。

2.会用语言、动作、绘画等表现自己的感触。

3.培养观看力和对毛笔水墨画的爱好。

4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

5.作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。

【活动预备】

1.李可染的作品图片，有关秋景图片

2小放牛及大自然音乐CD片

3.毛笔人手一支、国画颜料、宣纸

【活动过程】

一、导入活动，观赏漂亮的秋景

1.这是什么时节的景色?你怎么知道的?

2.你觉得秋天美吗?美在哪里?

二、观赏作品：领略作品的意境美、构图美

(教师这里有一福高家画出来的画，你们看——)

1.在这幅画中，你看到了什么?

2.这是在什么地方?坐在牛背上的小伴侣在做什么?他看上去怎么样?

3.你觉得这是在什么时节?

4.树叶是怎样飘零下来的?是什么使树叶落下来的呢?

5.假如你自己骑在牛背上，一边吹着短笛，在微风轻轻的吹动下，树上的红叶纷纷落下来，你感觉到欢乐吗?

6.那我们学一学这个牛，感触一下他的欢乐情绪吧。

在小放牛的音乐声中，幼儿学做牛娃的样子。画外音小结：在一个秋天的傍晚，放牛的娃娃骑着牛下了山。在一片树林声中，一阵微风吹过，沙沙沙，落下一片红雨，悄悄的树林里，老牛仰头阔步，正向我们走来，牧童兴奋的大声歌唱，啊，好一片生机勃勃的秋天美景。

三，了解画法，感触作品的造型美

1.你们知道这幅画是用什么工具画出来的吗?对是用毛笔和水墨画成的，我们把这种画叫做中国画。中国画是谁发明的呢?对，是中国人发明的。

2你们再看看画中的树枝的顺色有的什么不同?树叶的色彩有的什么不同?

(发有些地方…一有些地方…)

小结：画家画树枝的时候，有些地方用了深深的色，我们叫“浓墨”;有些地方断色看上去很干，我们叫枯笔，这样使树枝看上去很老很像真的一样。还用点染的方法(点染)画出了深深浅的树叶，这样使画面看上去离我们有些近、有些，很有层次。

四、介绍画家，知道画的名称

1.你们猜猜看，这幅画的名字叫什么呢?如果让你来给画起名字你会起个什么名字呢?小结：画家为它起了个很美的名字叫(秋風吹下红雨来》，这幅画是一个叫季可染的老爷爷画的，他是特地画中国画的画家，他最喜爱 画牛了，他从小聪慧好学，所以学到了无数本事，我们想不想向李爷爷学习啊，那我们就要从小练好本事。

五，大胆合作，表述自己的感触

1.教师已经为小伴侣预备了画紙和毛笔，还有水墨，请四个小伴侣一起合作，学做小画家，把我们的画纸变成一片漂亮的树林，好吗?

2.先跟教师学一学，拿起笔，洗个澡，添一添。

3.幼儿作画。

4.相互观赏作品

活动延长：请小伴侣商议给自己的画起名宇，并把自己的画介绍给伙伴。

2、大班美术教案：国画与

幼儿园大班美术教案：国画与

活动目标

1、感触国画的艺术风格及特点，激活幼儿对国画的爱好。

2、参加观赏体悟与沟通活动，进展幼儿对国画的理解和观赏能力。

3、协助幼儿初步了解国画的工具材料、表现手法、代表画家等相关学问。

活动预备Ppt课件：国画与

活动过程

一、导入

国画展导入，小结这些画在绢、宣纸、帛上的画，是水墨画，他们不同于油画等外国绘画，

因而成为中国画，简称“国画”

二、绽开

1、观看感知，熟悉国画的工具材料

提问：画国画需要哪些工具材料?(毛笔、宣纸)这些与小伴侣画画用的材料有什么不同?

小结：画国画要用毛笔、水墨、颜料、宣纸，过去没有纸的时候，人在很薄的丝绸上画，这种很薄的丝绸叫“帛”“绢”。

2、重点观赏，熟悉国画

(1)出示齐白石、徐悲鸿作品(虾、奔马)

提问：你看到了什么，想到了什么，你觉得好看吗?

小结：国画虽然很少用浓艳的颜色，却照样画出好看的山水房舍、花鸟鱼虫好和人物。

(2)向幼儿介绍国画

提问：你们指导这两幅作品分离是谁画的吗?

师介绍齐白石、徐悲鸿两位国画

3、请幼儿叙述自己指导的国画

提问：你家有国画吗?什么名字?画面上画有什么?你见过国画吗?在哪里见过?画面上是什么内容?

4、试试作画

(1)老师讲解拿毛笔的姿态

(2)请个别幼儿试试一下

三、结束

看幼儿用书，继续观赏国画

3、大班语言说课诗歌秋风吹教案反思

一、教材分析

我挑选的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教导活动语言教材。这首小诗明快清爽、音韵和睦，读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观看大自然的爱好，进而培养幼儿热爱大自然的美妙情感。要想让幼儿理解和体味到诗歌中的内容，感触诗歌的美，就必须对诗歌中提到的秋天的景色有所了解，这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。老师在课前可以通过漫步     活动、谈话活动引领幼儿观看熟悉秋天树叶的变化，可以让幼儿学学小树叶飘零下来的样子、蝴蝶飘舞的动作，还可以带领幼儿举行拾落叶的活动，让幼儿亲身感触生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

依据素养教导中"提升审美观，提升感触美、表示美的情趣和能力"的要求，和幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。

1、培养幼儿热爱自然、热爱生活的美妙情感。

2、引领幼儿能大胆表述，进展口语表述能力，培养观赏为学作品的爱好和想象力。

3、在理解诗歌内容的基础上，初步试试朗诵诗歌。

4、丰盛动词：吹、飘、飞。

教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教导意义指出：语言是熟悉世界的重要工具，它能增进幼儿熟悉能力的进展，提升审美观。这首诗歌内容深奥、含有粗浅的学问性，用容易通俗的语言描述了秋天美妙的情景，是幼儿熟悉自然了解秋季的好教材。幼儿惟独理解了作品的内容感触到诗歌的美，才能在感情上发生共鸣从而情愿朗诵。

难点：理解动词的实际含义并会应用。语言教导能激活起幼儿对文学作品的爱好，培养思维能力、口语表述能力。语言的感情颜色对幼儿有很大的感染力，利用丰盛动词，按照小班幼儿的年龄特点，鼓舞幼儿仿照与动词有关的各种动作，使词汇的丰盛嬉戏化、趣味化、儿童化，利用小伴侣自身的肢体语言进一步加深对动词含义的理解，活跃了课堂气氛，构建了民主和睦的师幼关系。

二、教学办法

针对教材内容和分析我主要运用了趣味嬉戏法、视听结合法和完整跟诵法三种教学办法。第一种趣味嬉戏法，同中学校不同的是幼儿园的基本活动形式就是嬉戏，幼儿在嬉戏中进展、在嬉戏中学习。纲要明确提出了"创设一个自由宽裕的语言、交往的环境，支持、增进、鼓舞、吸引幼儿与老师、伙伴或其他人交谈、体悟语言沟通的乐趣"，还提出了让幼儿"想说、敢说"。那么，趣味嬉戏法恰恰是实现纲要要求，激活幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿饰演小树叶，秋风吹来随柔美的音乐自由饰演，音乐听，请小伴侣说一说，你这片小树叶像什么?利用这个嬉戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时，激活幼儿新颖的想象。其次种是视听讲结合法，主要按照了幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言进展的特点而采纳的。视就是引领幼儿去看、去观看。在自由、宽裕且恬静的环境中，利用多媒体课件，越发形象的帮助幼儿理解诗歌中对小树叶奇异的想象，刺激幼儿的视觉感官，引领幼儿举行细致的观看。听就是老师的语言引发、引领、示意和示范。设计了提问："你看到的小树叶飘下来的时候像什么?"在教学中为了让幼儿充足体悟诗歌的美，在示范朗诵时，老师配以柔美的背景音乐举行声情并茂的朗诵，充足的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指老师和幼儿的互动式的沟通，老师和幼儿充足表述自身对事物的理解、主意和愿望。在一种轻松的氛围中自然的张口习得诗歌中的语句，丰盛幼儿的语言。视听讲结合的办法能充足的调动幼儿的各种感官，让幼儿处于乐观的学习状态中。第三种办法是完整跟诵法，在幼儿自由乐观的猎取学问的同时，老师运用激励性的语言，鼓舞幼儿大胆地站在集体的面前举行表示，声音自然的朗诵给大家听。从而熬炼幼儿的胆识和出示自我的表示精神。

以上三种教学办法交替使用，相互补充，协作使用意境柔美的背景音乐、老师亲切自然的激励性语言、自由宽裕的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感触力、观赏力和理解力。

三、学法指导

教学中注重引领幼儿注重聆听，大胆表达。幼儿学习语言主要是利用聆听这一途径。教幼儿注重聆听，才能正确的感知语音、语汇和语规矩则。按照纲要中让幼儿"想说、敢说"的要求，我就从想和敢这两个方面举行详细指导和帮助：首先，我在示范朗诵前着意设计提问"认真听一听，诗歌中说了些什么?"让幼儿带着问题有目的、有针对性的仔细聆听。在示范朗诵中借助于多媒体课件和柔美的背景音乐，举行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，为幼儿提供学习朗诵的典范，激活幼儿想说的愿望。第二，通过多种教学办法和嬉戏，给幼儿提供自由表述的机会，利用语言的激励调动幼儿自由大胆饰演的乐观性，从而让幼儿敢说。

四、教学程序

总体分为三局部。第一局部采纳拾落叶活动导入，以亲切的口吻，师生举行互相沟通，绝对幼儿帮助孔爷爷做事，使幼儿园的环境变得更漂亮这一助人为乐的做法。然后，设置疑问：小伴侣在哪儿拣到的这些树叶啊?树叶为什么会在地上呢?从而引发幼儿对时节的变化、植物的变化发生奇怪   心。其次局部，是分析理解诗歌局部，这一局部共分五部。第一步，通过课件，老师协作语言的讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的变化。拓展幼儿学问面，实现课程间的整合。看后，再回到秋天这一时节，提问：秋天，小树叶都怎样了?引发幼儿按照自身的观看讲出秋天树叶的变化，此环节顺当过渡到下一步。其次步嬉戏《秋风吹》。教师和小伴侣一起饰演秋天的小树叶，播放"秋风"的音乐，秋风吹来了，小树叶随音乐自由饰演。嬉戏中，教师自然的配以诗歌中的语言：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞;这片小树叶好象一只小燕子;这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。音乐停止，提问：你象什么?引领幼儿发挥想象大胆的说一说自身的变化。有些幼儿说：自身像一只小蝴蝶。老师自然引领过渡到下一步：xxx小伴侣说他饰演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞!到底象不象蝴蝶呢?我们一起来看一看。第三步，观赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美妙意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。观赏后协作提问：你看到，小树叶象什么?(象蝴蝶)有多少蝴蝶呢?教师：不是一只蝴蝶，是许多蝴蝶，我们可以这样说"一群蝴蝶"。学说诗歌中的语言：好象一群小蝴蝶。老师进一步追问：小蝴蝶在干什么?(飞)问：怎么飞?会飞的昆虫或者飞禽都有什么?(翅膀)对!那它是怎样飞的呢?学说：张开翅膀飞呀飞。第四步，通过多媒体，完整观赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美妙印象，帮助幼儿加深记忆。第五步，是师生一起朗诵诗歌，饰演朗诵或分组朗诵。老师配以："正由于有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么漂亮"的激励性语言鼓舞幼儿大胆地站到集风光前举行饰演。活动中，老师通过丰盛的语词引发幼儿想象，由于幼儿的想象活动是在语言的调整下举行的，囫囵学习过程中老师把重点放在了帮助幼儿大胆的运用恰当的语言表述自身的想象，发挥其想象的乐观性。

活动反思：

在教学活动中我把握好宏观调控，调节控制好教学节奏速度，合理分配好时光。在提问时，注重按照问题的难易程度，有针对性地挑选不同能力和水平的幼儿回答。固然，在实际的教学活动中，老师设计好的教学办法和教学过程都不是一成不变的，还要按照幼儿的实际反应和接受能力和时调节，这就需要老师有良好的应变能力和灵便的教导机制，努力体现"以幼儿进展为本"的教导理念。

4、大班数学秋风吹（熟悉“+”和“=”）教案反思

活动目标：

1、学习熟悉"+"和"="，理解加法的意义。

2、引领幼儿观看画面，按照图意将算术填写完整。

3、试试按组分离数苹果，将数字填写在正确的位置，举行10以内的加法练习。

4、情愿结合色彩边操作边叙述：×个红苹果加上×个绿苹果，一共有×个苹果。

活动预备：

1、贴绒图片、磁性数字卡。

2、水彩笔人手一支。

活动过程：

一、谈话引入，导出课题。

师：小伴侣，菠萝宝宝昨天回家啦，今日它跟我们一样又来上学啦，我们先跟它打个招呼吧!嗨!小伴侣。生：嗨!菠萝宝宝10。师：嗨!小伴侣。生：嗨!菠萝宝宝8(用这样打招呼形式分离熟悉其他几个数)师：小伴侣，秋天到了，秋风阵阵吹，这节课我们一起来学习新的一课《秋风吹》。

二、出示图画，引领幼儿分析理解实物、图示以及各种符号的意义，熟悉"+""-"和"="。

1、老师：小伴侣，你们数数看这里有三组十分迷人的苹果!你们数数看每组有几个苹果呢?

2、分析理解图中右边苹果、格子和符号的意义。

老师：小伴侣，在每组苹果右边的图示是什么意思?这些苹果和下面的格子表示什么意思?(引领幼儿说出右边的苹果表示红苹果和绿苹果，格子里写数字，表示红苹果有几个，绿苹果有几个，两种苹果一共有几个。)这是什么符号?(老师的手分离指示加号和等号)它们表示什么意思呢?(引领幼儿说出加号表示红苹果和绿苹果合起来的意思，等号表示合起来红苹果和绿苹果一共有几个。)

3、迁移阅历，进一步理解图中左边的苹果与右边格子，符号的关系，学习完成练习的办法。

老师：请小伴侣再数一数，每组红苹果有几个，绿苹果有几个，正确填写在格子里。看谁看得准，数得快。

三、试试按照图意点苹果，填写数字，并举行加法计算。

1、老师：请小伴侣看书认真数数，填数字。(观看幼儿完成练习状况，赋予有困难的幼儿适当的协助，同时提示幼儿保持正确的书写姿态。)

2、自由沟通结果，相互检查结果。

四、介绍自己的练习结果，清晰叙述"几个红苹果加几个绿苹果一共有几个苹果。"

1、请小伴侣把自己的练习结果说一说，板书在黑板。

2、提出不看法，正确学习加法计算。

3、对比答案，举行自检。

小伴侣，你们写的和黑板上的一样吗?请你对一对，边对边说你的练习，(引领幼儿清晰叙述"几个红苹果加上几个绿苹果一共有几个苹果。)

嬉戏反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

5、大班教案版画美术：吹泡泡

幼儿园大班教案版画美术：吹泡泡

活动目标：

1、利用吹泡泡嬉戏，观看伙伴吹泡泡时的姿势和表情，体悟吹泡泡过程带来的欢乐。

2、试试用多种方式表现自己和伙伴吹泡泡时的情景。

3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯j

活动预备：

l、幼儿有绘画人物的阅历，知道人物的基本结构。

2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。，

3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

活动过程：

1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引领幼儿认真观看自己和伙伴吹泡泡时的姿势和表情。

(1)老师：你看到小伴侣吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?

(2)老师：小伴侣吹泡泡时的姿势有什么不同?有小伴侣抓泡泡吗?是怎么抓的?

(3)老师：吹泡泡时你们兴奋吗?从哪单看…来的?

2、老师交代要求，幼儿创作：

(1)老师：今日我们要画小伴侣吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?

(2)有序转版，匀称印制。

要点提醒：

1)重点：吹泡泡时的不同姿势以及心情、情感的表现。

2)以问题的方式提示幼儿转版时注重版子的颜色不同。

3、展评幼儿作品。

老师：你最喜爱 哪一幅?他画了什么?小伴侣是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候情绪怎样?小伴侣是怎么表现的?

活动建议：

☆活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的办法丰盛版面。试试制作容易的背景底版(幼儿平常制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

☆区角活动在老师的协助下，拓印较大的作品。

6、大班美术吹出来的树教案反思

活动目标：

1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。

2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。

3.在吹画的过程中感触吹画带来的乐趣。

4.在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。

5.感触到绘画的魅力，喜爱 绘画。

活动预备：

物质预备：薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。

阅历预备：了解各种各样的树。

活动过程：

一、观看图片，了解结构。

1.今日教师给小伴侣带来了一样东西，大家看看是什么?(树)2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗?

小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。

3.你见过那些奇形怪状，好玩的树吗?

小结：世界上的树有无数种，千奇百怪，外形各异。

4.教师也给小伴侣带来一些好玩的树，让我们一起来看看吧!(观赏PPT)二、观赏范画，示范步骤。

过渡：刚才我们见过了这么多好玩的树，感触到了树世界的魅力。

1.今日教师还给小伴侣带来了一种特殊的树，你们想不想看一看呢?(展示范画)2.请你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?

3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

4.老师示范：

第一步：用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

其次步：用劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。

第三步：用彩色颜料点画在树枝上。

第四步：最后把画包在薯片桶上。

5.你们看看这种做画的方式和平常作画的办法一样吗?

小结：这种作画的办法叫做吹画。

三、幼儿操作，老师指导。

小伴侣你们想不想也来试一试呢?

提出操作要求：

1.每个一张纸，用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注重卫生。

2.吹的时候要注重吹的方向，不要四面吹，要往上吹。

3.画面保持整洁，不要用手任凭的点画。彩色颜料点的时候注重要用餐巾纸擦一擦，注重保持整洁。

4.幼儿操作，老师巡回指导。

四、作品出示，集体评价。

让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢?

活动反思

利用上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参加嬉戏爱好很浓，许多孩子完成了两种色彩的梅花，自己贴在教室的出示墙上，有的要求带回家给家长。

在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的乐观性，以嬉戏的形式激活幼儿的爱好，指导幼儿大胆表现，乐观参加，让孩子们喜爱 并爱上画画。

7、大班美术春天来啦教案反思

活动目的：

1、利用小燕子的眼睛，感触春天万物复苏的景象。

2、试试创编故事。

3、培养探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

5、按照颜色举行大胆合理的想象。

6、喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

活动预备l、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程1、展示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、教师提醒幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿试试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的办法涂满五颜六色(注重画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容举行自由创意表述。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他同伴共同共享。

总结共享：

幼儿能感触并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的色彩、春天的山、水时的兴奋情绪。

活动评价：

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

8、大班美术大家来熬炼教案反思

活动目标：

1、借助图片和教师动作的表演，学习用容易的线条表现不同的人物动态;

2、试试用绘画的方式表现自己所爱慕的或参与过的运动项目;

3、体悟将美术作品编成小故事的胜利感

活动预备：

1、幼儿人手一份油画棒、绘画纸、勾线笔;

2、教师示范动作以及与动作相符的简笔人物画1张;

3、网上收索运动场景片段。

活动过程：

一、观察录像片段，启发研究：

(1)里面的小伴侣在做什么?他们在做哪些运动?

(2)你们喜爱 做哪些运动呢?你做过哪些运动呢?你来做做动作让大家来猜一猜那是什么运动吧。

二、观看运动者的四肢动作，学习简笔画运出发姿的技能

(1)教师也喜爱 运动，看，教师喜爱 的是什么运动?(教师示范跳绳的动作)

(2)认真观看，教师的手臂和腿是怎样的?弯的还是直的?

(3)你会画跳绳时的教师吗?怎么画呢?

幼儿叙述自己的办法后教师展示范图，讲解简笔画运出发姿的要领：一画脑袋注重方向，二画身体尾随脑袋，三画双腿注重弯直，四画手臂看运动。

三、教师再次示范动作，个别幼儿上前示范，巩固技能教师示范跑步的动作请幼儿上前示范，幼儿示范时教师用语言协助提示：侧面的运动头应当怎样?腿呢?手臂是一个方向的吗?以此协助幼儿巩固绘画技能。

四、幼儿试试画出自己喜爱 的运动或者参与过的项目，老师巡察指导

(1)你喜爱 什么运动呢?你参与过什么运动呢?抓紧把它画下来吧。

(2)鼓舞能力强的画几个运动项目，注重能力弱的幼儿的个别指导

教学反思：

冬天到了，天气越来越冷了，有的小伴侣就懒了，怕动了。我先利用晨间谈话来告知幼儿正确的御寒的办法——熬炼。熬炼可以增加体质，使人身体健康，不生病，还可以进展动作协调性，起到消遣身心的效果。谈话以后，我奇怪地发觉许多幼儿来园早了，也乐意和教师一起来熬炼了，跑步、踢球、跳绳……玩得不亦乐乎。

在幼儿熬炼时，我引领幼儿认真观看小伴侣是怎样运动的。大班幼儿在学跳绳，我和幼儿一起来观看跳绳幼儿的手脚是怎样协调的，手和绳子在上面的时候，脚是在地上的;手和绳子到下面的时候，脚是跳起来凌空的，等等。

经过一个星期的观看，我们迎来了本节美术活动——《大家来熬炼》，我让幼儿回忆大家熬炼时的动态，请他们用绘画的方式来表现自己所爱慕、认识的或参与过的一项运动。由于有了从前的铺垫，幼儿对运动的人的不同动态有了一定的了解。正面的、侧面的小伴侣的画法有什么不一样有了一定的把握。因此在绘画时幼儿能大胆勾勒人物形态，表现不同人物动态，作业状况很好。无数幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让伙伴之间互相沟通、试试，引起了我们班的“运动热”。利用这一主题的活动，也使得我们班生病的幼儿少了许多。

9、大班美术活动大家来熬炼教案反思

活动目标：

1.学习用绘画的方式表现自己所爱慕或参与过的运动。

2.能大胆勾勒人物的形状，表现不同人物的动态。

3.培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。

4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

活动预备：

1.在体育活动时，引领幼儿认真观看小伴侣的动态。

2.与幼儿一起收集运动员竞赛的图片。

3.老师娴熟把握不同运动中的人体的画法。

4.幼儿每人一份油画棒和绘画纸。

活动过程：

1.引发幼儿讲解自己知道的有关体育活动，或以自己的仿照动作暗示，并向伙伴介绍自己最喜爱 的一项运动。

老师：你知道哪些运动项目?你最喜爱 哪一项?上来试一试，小伴侣认真观看他在做运动时有什么变化。

2.请幼儿观看和研究表现人物不同动态的办法。

师：拍球和跳绳的动作一样吗?可以怎么画?

正面的和侧面的小伴侣有什么不同?

3.展示一组运动的图片，请幼儿仿照自己喜爱 的运动项目的动作，互相说一说运动的动态。

幼儿绘画，鼓舞幼儿添画开展该项体育运动的背景或器械。

4.将幼儿的作品张贴起来并互相沟通。

活动延长：

幼儿回家与家长召开"家庭运动会"进一步激活幼儿参与体育运动的爱好，感触亲子活动的乐趣。

活动反思：

在美术活动的讲评时，我试试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意体现幼儿的主体性，用相信的眼光敬重他们的意见，让幼儿大胆表述自己在活动中的体悟，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。利用这些乐观互动的办法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激活幼儿和教师、和伙伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、绝对的氛围中，相互学习，互相发觉，在分享胜利的喜悦中共同成长。

10、大班美术花儿开动物来教案反思

活动目标：

1、回忆阅历，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2、试试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体悟表现与制造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

5、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。

活动预备：

1、活动前组织幼儿观看过各种各样的花2、草地背景图一幅3、《蜜蜂做工》等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：

一、创设情景，引起爱好。

1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀?(采花蜜)二、回忆阅历，复习表达。

1、哦，花园里的花真漂亮，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)2、小伴侣回答得真棒，现在请你和旁边的好伴侣一起说说，你看到了哪些花?(幼儿研究)3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……教师还给他们照了相呢。

4、看!有谁?他们找到了什么花?(毛毛、郑莹，绣球花)5、为什么叫它绣球花?(由于它长得像球一样……)6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有些是紫色的，有些是红色的，有些是白色的，五颜六色的真美丽。有些花像球一样，有些像喇叭一样真好看小伴侣找到了各种各样的花，可真兴奋，可是这一大片草地不兴奋了，为什么呢?(没有花)三、自主挑选，制造表现。

(一)对了，草地真孤独     ，它很想和花宝宝交伴侣呢。那我们有什么方法来帮它们呢?请你用能干的小手做些各种姿势各种外形的花送给草地，好吗?

(二)介绍材料与操作要求。

1、第一组小伴侣可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去2、其次组可以用教师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去3、好了，小伴侣你可以选你喜爱 的材料，也可以每一组材料都去试一试。

(三)幼儿操作，教师观看指导四、鼓舞沟通、体悟情感师：1、今日你们做了这么多花送给草地，草地真兴奋，你想和小草花宝宝说说话吗?想跟它们说什么呢?

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

教学反思：

孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。

11、大班美术许多小鱼游来了教案反思

活动目标

1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图;

2、试试观看、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面;

3、体悟在嬉戏中表现绘画作品的欢乐。

4、喜爱 参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

5、学会用容易的线条添画来表述自己的联想。

重点：自由想象小鱼活动图并利用自由绘画表现出来。

难点：基于观看他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。

活动预备物质：嬉戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球;阅历：对鱼的姿势、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。

活动过程1、音乐嬉戏导入。

老师与幼儿在音乐下开心玩嬉戏《许多小鱼游来了》，体悟和想象鱼游的活动。

嬉戏玩法：家长用手互相搭成"拱门"，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。

2、谈话沟通鱼的制作办法。

(1)你想制作什么样的小鱼?

师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出来?(用言语引领幼儿说出图中鱼的制作办法和材料。)(2)假如是你，你想怎么制作?

3、按照研究画图。

请幼儿画出嬉戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，老师巡回指导，幼儿自由作画。

(1)画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的?瘦的?有条纹的?有斑点的?有一双大眼睛……(2)小鱼生活的地方会有什么?鼓舞幼儿丰盛背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。

4、观看发挥。

自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注重观看，然后用自己的方式将"小鱼活动图"画下来。老师要引领幼儿表现多样的游动画面：笑、歌唱、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿相互介绍作品，继续音乐嬉戏《许多小鱼游来了》。

活动反思

本次活动是利用仿照小伴侣常见的小动物——小鱼游得动作来绽开嬉戏活动，熬炼孩子协调的钻和跑的动作，囫囵活动下来，孩子们都把握了钻和跑的动作要领，举行嬉戏的时候也体悟到了充分的乐趣。

但囫囵活动下来，发觉孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规章，而且在一开头的介绍规章中，教学策略运用的还不够好，使规章讲解很死板、枯燥，下次要试试一下活跃的去讲解一些规章，比如加进去嬉戏等策略。

12、大班美术教案：用手掌来画公鸡

幼儿园大班美术教案：用手掌来画公鸡

活动目标

1、让孩子们了解鸡的特征和习性。

2、学会用手掌印出鸡的外形。

活动预备颜料，签字笔，棉手套，彩色铅笔，彩纸，胶水，剪刀

活动过程

[导入]

1、利用猜谜语的方式向孩子们介绍公鸡。

-一到凌晨我就会“喔喔”的叫。

-虽然我是鸟但是我不会飞，我是谁呢?

[绽开]

1、谈谈公鸡。

-你见过公鸡吗?

-你在哪儿见到的公鸡?

-见过公鸡后你有什么感想?

2、说说公鸡的特征以及习性。

-公鸡长什么样子?你记忆犹新的公鸡是什么样子?

(公鸡和鸟不一样，它的头顶上有鸡冠，嘴下面有一块垂着的肉连着皮肤。)

-你见过在空中飞行的公鸡吗?公鸡是鸟但是为什么不能飞呢?

(它是我们随处可见的不能飞的鸟。我们需要鸡肉和鸡蛋所以我们把鸡养在养殖场里。公鸡一次就只能飞起来几米，通常是逃避敌人或是为了在高处睡觉的时候才会飞。)

-公鸡为什么在凌晨打鸣呢?

(公鸡通常在黎明前4—5小时打鸣，由于鸟的大脑里感知光芒的器官很发达，比人类还要敏捷，所以在凌晨刚刚有光芒的时候它就会自然睡醒。在鸟类里鸡与人类最亲近，再加上鸡的打鸣声音很大就越发的显出了公鸡早起打鸣。)

3、制作公鸡并讨论它的制作材料。

-制作公鸡需要哪些材料呢?

-用手掌怎样制作出公鸡呢?

4、用活动纸中的材料制作出公鸡。

①用手掌涂上颜料印在活动纸上，要把五指张来印。假如不喜爱 满手蘸上颜料的话可以戴上棉手套，用手套蘸颜料印。

②印完公鸡的身体之后，用签字笔和彩色铅笔画出或是用彩纸剪出剩余的腿，嘴，鸡冠等部位。

[结尾]

1、让孩子们把自己完成的公鸡介绍给伴侣们

2、总结活动

[活动图片]

13、大班美术大树下的我教案反思

活动目标

1：教小伴侣按照自己的回忆和想象，描绘容易物品的办法。

2：培养幼儿的想象力和制造力。

3：大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4：鼓舞幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

培养小伴侣把自己观看和想象的东西表现在纸上。

活动预备

1：活动前组织小伴侣玩弄各种玩具模型。

2：每人一套彩笔，一张白纸。

3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

1、引发谈话，引领小伴侣爱好。

老师：小伴侣你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今日教师带来了一棵奇特的大树，小伴侣想让它长什么，它就长什么。

2、引领小伴侣乐观思量，发挥想象力。

按小伴侣的想象，老师教小伴侣画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

3、引领幼儿感触奇特的大树，激活小伴侣创作欲望。

老师：小伴侣，这棵奇特的大树，把你们喜爱 的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们兴奋吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小伴侣画一棵奇特的大树，在大树上长出你自己喜爱 的东西吧。

4、小伴侣绘画，老师巡回指导。

鼓舞小伴侣大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提示小伴侣用恰当的色彩涂染。

5、总结评选，结束活动。

(1)作品讲评以小伴侣介绍自己的画为主。

(2)老师表扬画得线条流畅，内容丰盛的小伴侣。

活动延长：

支配布置“奇特的大树”，表扬小伴侣个个是小设计师。了不起的画家。利用容易的评价，增加其自信念。

教学反思

这节课充分发挥了小伴侣自由想象大胆设计的制造能力，小伴侣绘画乐观性很高，有的东西尽管画不象，但叙述十分好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思量，想好后再动手。有些幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，咨询伙伴，自己试探等方式解决问题。有些幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有些幼儿对物品形象的的表现有困难。

浮现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，罗列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。

14、大班美术阳光下的树林教案反思

一、活动目标：

1、利用观看、摆放感知物体的远近关系，并能试试用水粉表示阳光下的树林。

2、初步堆积写生阅历。

3、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。

4、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。

重点：表示阳光下的树林

难点：理解近的物体清楚，远的物体含糊，能初步表示。

二、活动预备：

1、各种树模板(清楚和含糊两种)

2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

三、活动过程：

(一)观看：感知各种树，初步感知物体远近关系。

师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

(二)摆放：理解远近关系。

1、实物摆放

(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

(2)幼儿分组摆放。

(3)师总结：近的树叶子清楚放在前面，远的树含糊放在后面。

2、皱纸表示树

(1)师：树有哪些色彩?(幼儿边回答，老师边展示皱纸。)这么多色彩呀，那么我们先用皱纸来尝试看，做一幅阳光下的树林。

(2)师生一起撒皱纸

边撒边小结：近的树色彩对照剧烈、笔触小，远的树色彩相近、笔触大。

(三)自由创作

师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有的什么?

这些树可以用什么笔触来画?

(四)观赏沟通

师：谁的树林最美?

教学反思：

让同学亲手到阳光下体悟光和影子的变化，并联系已有些生活阅历，很快就把握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。清晨和傍晚影子长，中午影子短，清晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。

15、大班美术造型：蓝天下的波斯菊

幼儿园大班美术造型教案：蓝天下的波斯菊

活动目标

1、让孩子们知道什么花在秋天开放以及了解这些花的特征。

2、剪彩纸制作波斯菊。

活动预备彩纸，剪刀，胶水

活动过程

[导入]

1、用猜谜语的办法向孩子们介绍波斯菊。

-我是一朵花，我在秋天里开放。

-我的茎干很细，但是我的个子很高，我喜爱 在秋风中“跳舞”。我是谁呢?

[绽开]

1、谈谈波斯菊。

-你看过波斯菊吗?

-你在哪儿见到的波斯菊?

-你看过波斯菊后有什么感想?

2、说说哪些花在秋天里开放。

-在秋天里你能看见哪些花?

-哪些种类的花在秋天里开放呢?

1)波斯菊

到了秋天，山上，田野上和路边的花池里都能看见盛开的波斯菊。

它有白色，红色，黄色，粉红色和紫色等等。

波斯菊大约有1-2m高，在秋风里瘦长的茎干指向天空。

2)野菊花

它生长于山偶尔田野上，是一种野生的菊花，随处可见。

它在9月盛开，叶子是椭圆形的，也有锯齿形的。

野菊花很矮，有绒毛，惟独69-90cm高，有许多刺。但是它的花瓣可以用作药材。

3)凤仙花

我们用装有凤仙花的水来染指甲。

因为它的形状有点儿像凤凰，所以又叫它金凤花。

-从很早以前，到了秋天，人们就把红色的凤仙花侵入水中，然后用染红的水涂指甲。那个时候的男人也涂红色的指甲，这是为什么呢?

(本来这是由于从很早以前我们的祖先就用凤仙花来驱逐霉运，所以男人也涂指甲。)

3、讨论一下制作波斯菊的材料。

-制作波斯菊需要什么材料呢?

-通过彩纸怎样才干制作出波斯菊呢?

4.用彩纸制作波斯菊。

①把彩纸剪成细细的长方形。

②把剪好的彩纸几张叠在一起做出波斯菊的模样。

③一边粘彩纸一边修正波斯菊的花瓣。

④在图片中花梗的上面粘上波斯菊。

[结尾]

1、让孩子们把自己做的菊花介绍给伴侣们

2、总结活动

[活动图片]

16、大班美术活动阳光下的树林教案反思

目标：利用观看、摆放感知物体的远近关系，并能试试用水粉表现阳光下的树林，初步堆积写生阅历。

重点：表现阳光下的树林

难点：理解近的物体清楚，远的物体含糊，能初步表现。

预备：

1.各种树模板(清楚和含糊两种)

2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

过程：

一.观看：感知各种树，初步感知物体远近关系。

师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?

二.摆放：理解远近关系。

1.实物摆放

(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?

(2)幼儿分组摆放。

(3)师总结：近的树叶子清楚放在前面，远的树含糊放在后面。

2.皱纸表现树

(1)师：树有哪些色彩?(幼儿边回答，老师边展示皱纸。)这么多色彩呀，那么我们先用皱纸来尝试看，做一幅阳光下的树林。

(2)师生共同撒皱纸

边撒边小结：近的树色彩对照剧烈、笔触小，远的树色彩相近、笔触大。

三.自由创作

师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有的什么?

这些树可以用什么笔触来画?

四.观赏沟通

师：谁的树林最美?

教学反思：

让同学亲手到阳光下体悟光和影子的变化，并联系已有些生活阅历，很快就把握了光和影子有密切关系。阳光下物体都有影子，影子的长短、方向会随太阳高度的变化而变化。清晨和傍晚影子长，中午影子短，清晨太阳在东影子在西，傍晚太阳在西影子在东。光和影子的方向相反。

17、大班美术活动灯光下的舞蹈教案反思

活动意图：

玩色活动是幼儿喜爱 的艺术活动，不同的玩色办法总是引起孩子们深厚的爱好。本活动旨在突破单一的颜色工具，提供多种材料，试试将水粉颜料与拼贴两种艺术形式相结合，以多种技法使用，让幼儿感触由此带来的神奇的画面效果，在富有想象的画面中感触美、表现美、制造美。

活动以嬉戏为载体，以幼儿生活为源，用“和色彩宝宝做嬉戏”的形式串联起了各活动环节及作画步骤，让幼儿在创作过程中自由表述自己的熟悉和情感，富有共性和制造性的表现作品，幼儿在玩中出新，在玩中学。

活动目标：

1.学习在纸上举行颜料流动、拓印的办法，感触不同作画方式的欢乐。

2.感触不同动态的姿态变化，能运用图形举行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲。

活动预备：

黄色、紫色、蓝色、红色等颜料分离灌在眼药水瓶子里，钢丝刷，大小不同的黑色圆形、长方形，抹布，8开的白纸，塑料封膜

活动过程：

一、音乐嬉戏《手拉手儿走走》，导入活动。

二、学习在纸上举行颜料流动、拓印的办法。

师：小伴侣玩得愉快吗?

师：是呀，我们一会儿走，一会儿跑，多愉快呀，色彩宝宝也想和大家一起来玩。瞧，这是什么色彩宝宝?

师：它想在白纸上走一走。

(一)老师示范两种办法1.色彩自然流动形成线条2.拓印形成色块(二)感触色彩的晕染美，并举行画面想象师：色彩宝宝累了，要歇息了，给它们盖上被子，抹一抹，色彩宝宝快快睡，千万别掀开被子噢，会着凉的。

师：色彩宝宝在纸上走一走，跳一跳后，白纸变得怎样了?

师：这五彩缤纷的画面像什么呢?

三、学习粘贴不同动态的人1.观赏小人的动态师：瞧，有一个小伴侣他把这漂亮的画面当成了舞台，正在绚丽的灯光干什么?

师：小伴侣正在绚丽的灯光下跳舞呢，我们一起来学一学他的动作：手臂上举，一条腿是直的，一条腿是弯的。

师：除了会跳这个动作，你还会跳什么动作呢?我们一起来摆一摆。

2.请一幼儿上来摆一摆师：每个小伴侣都摆得不同。我请你上来摆给大家看一看。

3.幼儿学习弯折一下表现肢体的弯曲师：谁情愿上来用图形把他柔美的动作摆这个舞台上?

师：他是用什么办法让这根直直的纸变成弯弯的?

四、在音乐声中幼儿纵情地操作师：旁边桌上还有许多颜料宝宝呢，请小伴侣让色彩宝宝走一走，跳一跳，然后摆一摆贴一贴美丽的舞蹈动作。

五、出示、评价幼儿作品师：赶快把你美丽的动作出示给大家看一看。

师：你发觉几种色彩宝宝在一起发生了什么变化?不同的色彩在一起会变出各种色彩来。

师：你觉得哪个舞蹈动作很美，为什么?

活动反思：

台湾学者陈武镇曾无不担忧地提出：“美术教导是一把双面的刀刃，教得多了，同学极易成为教学内容与老师偏好的奴隶，难以摆脱，有幸摆脱，亦已身受损害;教得少了，期盼自然开花结果，却常见同学为技巧不足的挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有心得。”

本次活动中老师按照大班孩子的年龄特征，挑选的重点是在纸上举行色彩的自然流动，次重点是拼贴不同动态的人，运用了嬉戏化的语言：“让色彩宝宝走一走，跳一跳”和嬉戏化的形式：色彩自然流动、钢丝刷拓印。活动中既有相同的要求：在画上摆动作，又有共性的发挥：摆出你认为最美、最酷的动作;既有相同的技能：色彩的流动和拓印，又有不同的效果想象：像漂亮的烟花，像舞台上的灯光，像五彩的花园;既有抽象的画面背景，又有形象的人物动态。体现了以进