【新部编】五年级上册语文第八单元我“长生果”教案

【新部编版】五年级上册语文第八单元：我的“长生果”授课方案【新部编版】五年级上册语文第八单元：我的“长生果”授课方案【新部编版】五年级上册语文第八单元：我的“长生果”授课方案课题我的“长生果”课型略读课文授课1课时时间1.认识本课生字,掌握多音字。授课2.有感情地朗读课文。掌握主要内容,领悟作者悟出的道理。目标3.学习一些读书和习作的方法。1.认识生字及多音字,掌握重点词语。授课重点

掌握主要内容,领悟作者悟出的道理。读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实质领悟“长生果”的授课难点寓意,并学习作者的读写方法。教具准备课件授课方案设计妄图一、设疑导入（出示课件2）【设计妄图：设置问同学们,我们看题目,“长生果”是什么呢？题,引起学生兴趣,激导入起他们的研究欲望。】（）分带着疑问,让我们走进课文去看看吧。钟板书：我的“长生果”齐读课题,你想知道什么问题？二、初读课文,整体感知（出示课件3）1.带着问题自读课文,看一看刚刚提出的问题找到答案了吗？2.同桌互读课文,注意读准字音,读通课文,【设计妄图：让学生带着问题读课文,自主相互议论。解决问题,能提升学生参照阅读提示中的问题和方法,再读课文,的自学能力,激发学生的积极性,提升参加把感觉最深的地方多读几遍,在旁边做标明。度。】三、细读课文,深入理解（出示课件4）1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件【设计妄图：细读课文,依照问题的引导,新课事？从中悟出了什么道理？能让学生深入理解课文,掌握文章的中心。】授课板书：小画片、连环画、文艺书籍、中外名著（）分钟重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：①作文,第一构思要别出心裁,落笔也要有点别开生面的“鲜味”才好。【设计妄图：回到题②作文,要写真情实感；作文练习,开始离不目,首尾响应,既能揭示“长生果”的特别含开借鉴和模拟,但是真切感动人心的东西,应该是义,又能为学生解决疑自己沥悉心血的创立。惑,两全其美。】板书：别出心裁真情实感屡次读一读作者列举的两篇作文,想一想：你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过近似的领悟吗？（出示课件6）板书：写作方法和读书方法——博览群书,入情入境,做读书笔录,会借鉴运用等。四、精读课文,领悟感情由揭穿课题内容引入。①经过刚刚的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗？（出示课件7）长生果,指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神粮食,是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。②你是从哪里感觉到作者对书的特别感情的？（出示课件8）板书：津津乐道忘餐废寝如梦如醉这些词语可以表现出作者对书的特别感情。师总结：看来书真切是全世界的营养品啊！即使多年此后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,领悟那种读书的乐趣吧。五、品读语言,学习积累（出示课件9）读了多遍课文,你发现作者在运用语言上有什么特点？生动的比喻。合适的词语。六、联系实质,升华感情说一说你在读书中的故事,以及你在书中的【设计妄图：由课内延收获。伸到课外,既能梳理学课堂小结七、部署作业（出示课件10）生的思路,检验学生的及拓展延所得,又能指导学生进伸（）分钟1.抄写文中优美的词句,背诵自己喜欢的段行习作,提升写作能落。力。】2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。小画片、连环画、文艺书籍、中外名著（别出心裁真情实感）博览群书,入情入境板书

写作方法和读书方法

做读书笔录内容我的“长生果”

会借鉴运用津津乐道忘餐废寝作者对书的特别感情如梦如醉课堂作业新设计一,选字组词。比（欲

喻）

上（引

瘾）

（卓

桌）越

书（级

籍）二、依照意思写成语。1.形容神态失态

,失去自制。（

）2.指许好多多的想象不断涌现出来。（

）3.比喻对事物不加解析思虑。（

）4.形容十分牵挂,放心不下。（）三、按要求完成句子。像蝴蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。（用加点的词语仿写比喻句）．．_________________________________________________________________书籍是全世界的营养品。（改为反问句）_________________________________________________________________参照答案：一、喻瘾卓籍二、1.如梦如醉2.浮想联翩3.囫囵吞枣4.牵肠挂肚三、1.满天繁星像闪光的宝石,像眨着的眼睛。书籍难道不是全世界的营养品吗？授课反思这篇文章语言优美,词汇丰富,道理简易易懂。在授课过程中,我充分发挥学生的积极主动性,让他们在自学的基础上掌握课文内容,解决基础知识,尔后引导学生经过掌握重点句子的方式来深入理解内容,获取优秀的收效。拓展延伸的授课中,我引导学生运用这节课所学的知识,所获取的感觉,进行习作练习,这样既能梳理所学的知识,使其系统化,又能指导学生习作,提高学生的写作能力。美中不足的是在授课中,我没有侧重对学生合作意识的培养,希望在今后的授课中有所改进。备课素材【教材解析】《我的长生果》这篇略读课文是出名作家叶文玲的一篇散文。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,囫囵吞枣到养成做读书笔录的习惯,不但扩展想象力,锻炼记忆力,增强理解力,更重要的是提升了写作能力。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文,第一构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好；作文,要写真情实感；作文练习,开始离不开借鉴和模拟,但是真切感动人心的东西,应该是自己沥悉心血的创立。【作者介绍】叶文玲,女,今世小说家,生于1942年11月4日,浙江台州玉环楚门镇人。代表作品《叶文玲文集》,其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。课后作业基础积累大牢固一、选择加点字的正确读音。甸

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í（）二、补充词语。如（（别出（

）似（）欢（）（

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千（心（不（

）一（）理（）而（

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）光（）彩）肠（）肚（）（）有味三、写出加点词语的近义词。1.我每忆及少年时代

就不由得涌起欢喜之情。（,．．

）2.醉心阅读使我获取了报偿。（．．

）这些领悟自然是课外读物的馈送。（3.．．

）阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感觉以及读书给写作带来的启示,作者对写作的感悟有两点,一点是_____________________,另一点是_______________________。五、重点段落品析。记得有一次,作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文此后,当大多数同学（）地开始写“秋天来了,树叶黄了,一片一片地飘到了地上”时,我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天,用自己的感觉去写秋天。我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将光明和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起重沉沉的果实奉献人间。人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。于是,我的作文获取了个“甲优”,教师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。这小小的光荣,使我悟得一点道理：作文,第一构思要（）不同样的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈送。在括号里填入正确的成语。用横线画出“我”对写作的感悟。选文的第二自然段运用了( )的手法,描述了作者眼中的秋天。A拟人化B比喻C象征思想创新大拓展六、你在写作上有什么心得？和大家分享一下。______________________________________________________________________________________________________________________参照答案：一、diàn

kuì

ji

ào

lì二、急不可