大姜小学20222022学年学校课程设置方案

第16页共16页大姜小学2022-2022学年学校课程设置方案大姜小学2022-2022学年学校课程设置方案为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《山东省中小学课程设置指导意见》的要求，特制定本校课程设置方案。一、课程理念我校课程设置的根本理念是以学生开展为本，坚持全体学生的全面开展，关注学生个性的安康开展和可持续开展。1．课程要为学生提供多种学习经历，丰富学习经历确立学生在学习中的主体地位，关注学生的已有经历和兴趣爱好、个性特长等开展特点。树立课程要为学生提供多种学习经历的观念，通过课程体系的构建与施行，为学生提供品德形成与人格开展、潜能开发与认知开展、身体与心理开展、艺术审美、综合理论等方面的学习经历。关注学生学习的过程，通过创设学习情境、开发理论环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验和感悟、建构和丰富学习经历，实现知识传承、才能开展、积极情感形成的统一。2．以德育为核心，注重培养学生的创新精神、理论才能和积极的情感，丰富德育内涵。在重视品德和行为标准教育的根底上，加强以爱国义为核心的民族精神教育，弘扬学生“艰辛奋斗、追求卓越、海纳百川、崇尚科学”的学习精神，增强学生的民主与法制意识、诚信意识和生命意识，重视人文精神与科学精神的培养。改良德育方式，拓宽德育渠道，突出各学习领域的德育作用，加强共青团少先队组织活动，发挥学校、家庭和社会的综合德育功能，进步德育的针对性和实效性。重视培养学生乐于动手、勤于理论、勇于创新的意识、习惯和才能。通过多种途径，包括各类理论活动、社团活动和班团队活动等，促进学生形成积极的生活和学习态度、良好的学习策略和可持续开展的学习才能。重视教育中的情感因素，充分发挥积极的情感对“优教促学”的作用，营造良好的情感气氛和育人环境，促进学生认知与情感的和谐开展。3．拓展根底内涵，加强课程整合重视课程内容的根底性和可开展性，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，拓宽根底内涵，改变课程内容繁、难、偏、旧和脱离学生实际的现状，精选学生终身学习必备的根底内容。重视各学习领域的合理配置，加强各学习领域及各科目间的联络，注重科目内学科、活动、专题间的有机联络以及模块或主题间的有机联络，促进学生形成合理的认知构造。4．完善学习方式，拓展学习时空倡导自主探究、理论体验、合作交流的学习方式与承受性学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程，倡导合理灵敏地利用各种课程资和信息技术进展学习，实现学习方式的多样化，通过多种途径满足学生多样化和个性化开展的需要。加强学校、社会和网络教育资的同步建立，重视课内、课外多种学习途径的结合，重视学校课程和更广泛的社会理论的有机结合，形成丰富多彩的学习环境。二、课程目的1．总目的初步形成正确的人生观、价值观和世界观，具有民族精神和国际视野、民主与法制意识和社会责任感；具有适应终身学习的根底知识、根本技能和学习策略；具有初步的创新精神、理论才能和可持续开展才能；具有根本的人文素养和科学素养；具有安康的个性和良好的身心素质，养成安康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。〔1〕尊敬国旗、国徽，会唱国歌。热爱集体，热爱家乡，热爱生活，热爱大自然。〔2〕自觉遵守学校和社会的各项规章制度，保护公共财物，惜时守信，老实正直，尊敬师长，友爱同学，礼貌待人。乐于参加公益活动和力所能及的家务劳动。〔3〕掌握语言、运算、社会和自然等方面的根底知识。具有良好的学习态度和学习习惯。具有一定的阅读、表达和运算才能；具有根本的观察、比拟、区分和概括才能；具有探究意识和动手操作的习惯；富于想象和好奇心，敢于质疑；学会倾听，乐于分享；能感受美、欣赏美。〔4〕喜欢体育活动，具有良好的卫生习惯和健身习惯，开朗自信，具有自我保护的意识。三、课程施行方案课程方案设置执行的是淄博市教育局下发的《山东省义务教育五四分段课程设置方案》，共十一类课程，有道德与法治、语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、综合理论活动、地方课程与校本课程。其中综合理论活动包括信息技术、研究性学习、社会效劳与理论和劳动与技术。附各学科节数：一二三四五道德与法治33332语文88776数学44445英语223科学11222音乐22222美术22222体育44333综合理论活动22222地方课程22222学校课程11111周总课时2929303030淄博市周村区北郊镇大姜小学2022年9月1日大姜小学2022-2022学年第一学期教学方案一、指导思想本学期学校以《淄博市周村区20212022学年度教学教研工作意见》为指导，坚持教学为中心，以校本教研为打破，全面落实国家课程方案。进一步强化老师队伍建立，进步教学质量，优化管理机制，凝炼办学特色，努力创始我校教育教学工作新场面。二、重点工作〔一〕加强教学管理的标准化常规管理的精细化1.通研课标，抓备课。抓好国家课程方案的落实，严格执行课程方案，开齐课程、开足课时、重视地方课程、校本课程和综合理论活动课的开展。进一步提升校本课程开发和施行程度。备课是上好课的关键，教诲处要求每一位任课老师要认真备课、写好教案。同时要求老师根据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地进步课堂教学效率。并对老师的教案进展定期的检查，及时反应给科任老师。不断丰富课程资，完善课程体系。教诲处将不定期抽查老师上课、备课、作业批阅等情况，严格按照课程表上课。严禁私自调课或挤占学科课时等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教诲处批准。2.进一步加强教学常规的过程管理，做好优秀备课组评选。认真执行《淄博市周村区20212022学年度教学教研工作意见》，继续推广“严、精、细、实”的教学管理经历，要在“抓落实，抓到位”上下功夫，务务实效。积极开展“行为习惯养成月”和“学法指导月”活动，扎扎实实抓好学生上课、作业、预习等习惯的养成，并建立预习本和课题笔记本。狠抓课后作业管理，老师布置作业要精心设计，不贪多，不盲目，结合学生实际，按针对性、层次性、开放性的要求，合理设计作业，做到作业有布置、有修改、有评讲。3.继续加大校本课程开发力度，标准程序，完善体系，组建骨干老师团队，走班选课。科学制定和有效施行学校课程教学方案,制定学校课程纲要、教学方案，实现走班选课。适应学生不同潜能开展的需要,开设尽可能多的课程让学生选择。通过小学阶段的学习，练就1-2项特长技能，使的人人都有闪光点。通过校本选课，使校本课程的开设与学校文化建立有机交融。使校本课程的开设与学校乡村少年宫〔社团〕建立有机交融，使校本课程的开设与学生的综合理论活动相交融，使校本课程的开设与学校的德育教育相交融。4.以学法指导月为抓手，优化学生的学习方式。突出“自主、合作、探究、灵动”的小组合作主流课堂教学形式，要求老师在课堂教学中关注每一位学生，关注学生的全面开展，充分表达生本教育的先进理念。通过学习方式的转变来实在进步教学成绩。从学校实际出发，以生为本，抓好学生学习习惯，激发学生学习兴趣，把对学生的阶段性评价逐步落实到过程中，利用每周一升旗仪式国旗下讲话，对成绩优异的、进步较大的学生进展口头表扬，并在宣传栏里进展张贴，学期末进展表彰，根据学生的综合表现评选校园之星进展张贴。5.重点抓好阅读、写字两项工作。利用好写字课，语文课，午写时间组织练字活动，定期开展手抄报、标准字展评、现场作文、演讲比赛、读书笔记评选等活动。利用好学校及各班宣传栏、图书角、黑板报等设施，充分发挥其作用。以多种多样的比赛活动带动读书、写字的训练，从而培养学生广泛的阅读兴趣和良好的阅读习惯，进步书写质量。建立老师粉笔字、钢笔字、毛笔字书法训练体系，让学校老师和学生个人学习盈育勃勃活力，班队学习激发集体智慧，把学校构建成书香、墨香校园。在去年一年级经典诵读的根底上，今年一二年级继续开展经典诵读活动。其他年级有老师推荐读书目录，进展全科阅读，坚持每天读书半小时，每学期至少坚持一百天。并定期开展校内读书评比活动。6.本学期继续深化课堂教学听评课，学期初学科教研组制定示范课老师方案，开展不同层次老师的研究课、观摩课、示范课〔中、青年老师〕、新老师的展示课，并进展评课、说课，评选出学校的特色老师。同时根据不同年级的教学进度，各科相继开展新授课、复习课等不同课型的优质课评选观摩活动。施行“备课说课上课评课”的操作流程，通过上课老师写好说课稿，听课老师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，进步上课的质量。同时加强领导听课力度，重视“推门课”。通过听评课结合，及时与授课老师沟通交流，发现问题、解决问题，共同进步。〔二〕加强老师队伍建立，施行名师工程1.加强老师对“课标”学习工作，提升教研才能。催促老师对课程标准、教育政策法规、现代教育教学理论的学习，不断更新知识，丰富知识，进步文化层次，适应素质教育开展和课堂教学改革的需要。本学期大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展如“教育叙事”“教学案例”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学理论中发现问题、寻找问题，针对教学中遇到的难点和困惑问题，促使老师进展反思和教学交流。2.进一步修改完善青蓝工程施行方案。加大对新学段老师、青年老师、名师培养培训力度，开展形式多样的业务活动，促使老师积极参与教科研之中，鼓励老师人人争做名师。本学期，语文学科结对老师王燕、吴晓新和美术学科结对老师张雪莲、赵淑慧；规定互相听评课不低于10节。对学校骨干老师，引导其确立明晰的专业化开展目的，为其搭建成长的平台，增强其专业开展的自主意识，调动其自身的积极性、主动性和创造性，寻找开展点、进步点。注重对中青年老师学科带头人、教学能手的培养，把品质好、业务精、才能强、威信高的优秀年轻老师列为培养对象，造就一支能干事，干成事的名师队伍。充分发挥名师的示范带动作，创新性开展工作。继续参加区级优质课评选活动。3.建立“以校为本”的教研机制，将学习课标,通研教材作为开学初第一个教研活动。充分发挥学科教研组、年级组的作用，加强集体备课。引导老师在学习中理论、在理论中反思、在反思中进步。本学期，我们要进一步加强老师专业开展，结合上级有关部门的要求，积极开展学科老师各种竞赛活动，加大老师素质提升力度和校本培训的力度，为老师的专业化成长创造良好环境，使校本研修工作落到实处。4.组建校级名师团队。通过外出学习、交流，更新老师教育教学观念，讲学习效果落到实处。深化学习新课程标准，进步教育教学程度，教学中加强对课堂教学的研究，鼓励每位老师大胆尝试课堂教学的新方式，将先进的教学理念融入课堂教学的每一个细节，优化方法，进步教学艺术品位。(三)抓教育科研促常规工作1.根据学校工作方案，积极走教研与科研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的研究，努力构建自主学习型组织网络，不断进展教学反思。新学期伊始，要求老师每学期认真阅读一本教育理论专著，每周挤出时间学习，做好摘录，并联络实际写学习心得，每学期必须有自己的学习笔记。期末进展笔记检查评比。同时鼓励老师上网阅览，及时理解教育科研的新动态。2.为进步学校教科研整体程度，本学期将加强业务培训。一是组织老师学习教育理论、新课标、各学科先进的课堂教学形式、有关研究性学习和校本课程研制的理论和经历以及学校有关教学和其他方面的要求，缩短新来老师适应期；二是邀请有关教科研专家、知名学者来校讲学，进步老师的教科研素养；三是组织教科研骨干到兄弟学校参观学习，拜师学艺。3.在保证原有课题扎实开展的根底上，实行“小课题”研究制度，鼓励老师每学期从教育教学的问题中确定研究课题。如学生口算才能进步的研究，学生经典诵读的研究，学生行为习惯培养的研究等等。4.加强学校网络资库建立推动网络教研的开展，利用各种资建立开放、交流、互动的网络教研平台，实现了资共享，到达教研教学一体化，重视网络教研的作用，要求制定出实在可行的网络教研方案。从多方面为老师提供进修和培训的时机，不断进步课堂教学效率，优化教学构造，撰写出有价值的论文。〔四〕抓好“两口”“三落实”推进年度教育教学落实《课程标准》，由开全开齐课程向开齐开好迈进，充分利用平衡化创立成果，发挥功能教室的“功能”。落实“三个责任”，落实学科老师、中层挂包校干、教诲处三级责任，三段联动。落实常规教研，确定周三、周四为语数学科研讨日，对新学科、新学段、新上任老师施行青蓝工程，教研的有效性更为凸显。抓好新生“入口”，重视起始年级写字和行为习惯的培养，通过家长会、班队会、写字课、家校平台及时指导学生的读写姿势和良好行为习惯的养成；抓好五年级“出口”，通过学情分析^p会找出存在的“短板”，引入竞争机制调动师生能动性，定期质量检测，做好过程性管理，以保障五年级教育教学有条不紊。一个学校的教学程度，无不从毕业班展现出来。学校开学伊始就要给予五年级支持、鼓励从思想上进步老师、学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。三、其他工作1.做好综合量化考核工作。在去年工作的根底上，进一步修订、完善考核细那么，使之成为教育教学的助推器。2.进一步增强各