2023年年秋季期教学工作总结

201*年秋季期教学工作总结201*年秋季期教学工作总结

201*年秋季期教学工作总结

新旺中心小学蒙世梅

一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用的。

二、注意课堂教学的师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口、动手、动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。提倡自主性学习，学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价、鼓励，促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了哪些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班34名学生中，学习中下者将近三分之一，所以“抓差补缺”工作尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济根底、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。

扩展阅读：201*年秋季学期小学教学工作总结

201*年秋季学期小学教学工作总结

本学期,我校在上级的领导、关怀和支持下,在中心小学等各级教育行政部门的正确领导下,“以人为本,以育人为目标,有追求但不脱离实际,力求实效,坚持继承中创新,改革中进展“的理念;坚持根据“常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改良,全面落实素养教育“有序的工作思路,稳步推动“新课程、新理念、新思路、新策略“的校本教研,以构建和谐学校为目标;以强化“三个常规“和目标治理为手段,以教育改革为动力,以加强领导班子建立和教师队伍建立为保证“等方面狠下功夫。一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺当完成了本学期教育教学的各工程标任务。回忆过去的一学期,现总结如下:

一、抓好教学常规

我校仔细抓好教学常规治理工作，通过制定治理制度，实行层层抓落实。一是根据课程规划，开齐开全课程。在详细执行过程中努力做到保证课程设置的完整性，保证上齐上足每门课程。二是抓备课和学生作业。对教师的备改工作每月进展一次检查，准时了解教师的备课和学生作业状况，对存在的问题准时通知相关教师，提高教学工作的标准性、有效性。成立学科教学随机督查小组，每星期各学科教学随机督查小组对一名教师的教学工作进展一次督查，学校每星期对各学科教学随机督查状况汇总，并在学校网站上公示，还开展了两次教学一日专项催促和三、五年级学生作业专项检查，增加教学指导的针对性。三是抓巡课。学校要求行政值班领导每天巡课4节，对教师是否按时上下课，是否执行课表，有无体罚等违规行为，上课质态等状况准时掌控，有效促进课堂教学标准、高效。在上学期出台学校学生作业标准的根底上，依据本学期实施状况对作业标准进展修改，为下学期标准学生作业、供应作业质量供应制度保障，出台了学校备课要求，引导教师把精力放到课前预备上，提高课堂教学的有效性。

二、强化校本培训

学校将教师培训纳入学校规划，实行集体学习与个人自学相结合的方法，我们派出了语文、数学、英语、体育、信息技术等学科的教师参与市、区级学习，教师们观摩了风格迥异、教学理念新奇的不同课例，倾听教育专家的讲座和点评，使教师们了解教改动态，更新观念，反思自己的教学，受益匪浅。充分利用网络资源，学校15名青年教师参与了网上结对活动，50岁以下的教师注册省教学新时空，听教育专题讲座，看名家课堂教学，与名师对话，提高了熟悉、增加了驾驭教材、处理教材的力量。发挥骨干力气，开展了丁伙永安网上结对学校骨干教师教学展现活动，举办了樊川镇教学观摩研讨活动，发挥骨干教师的示范带头作用，促进全体教师共同进步。积极鼓舞青年教师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛，给青年教师供应更多的展现沟通才华的时机，为青年教师的成长搭建平台，进一步促进教师的专业化进展。英语教师孟霜在英语教师根本功大赛中获镇一等奖、片二等奖，陆振华、臧传平、张丽等教师的教学论文获市、区等级奖。

三、推动教学改革针对我校留守儿童多，且90%以上的学生中午在校就餐，午间较长时间的学生治理成为学校治理的一件大事，开学初，学校安排各年级学生轮番看电影、阅读、班级学习辅导。期中时，学校针对冬季特点，在五严规定范围内，征求家长、师生意见，调整冬季作息时间，下午提前上课，将提前的时间空间用于教师对留守儿童家庭作业的辅导。提出“一二年级书包不回家”，“三至六年级作业不繁重”的要求，留给孩子课外自主阅读和书写训练的时间。学校进一步加强对作业设计的指导与治理，加大对作业质量的监管和学生作业负担的跟踪，使训练针对性和有效性不断提高，通过教师间的校本教研活动，更新教育观和教学观，积极推动面对全体学生，因材施教，最大限度地激发学生学习的积极性、主动性。注意学生作业质量，统一标准作业格式，实施分层作业。在教学改革的过程中，大家从质疑到顺应，感受到改革举措带来的实效，逐步进展为欣喜承受，这是一种理念的提升和思想的开放;从高耗低效实现优质轻负，成为教师追求的工作目标。

四、加强质量监控

教学质量是学校的生命线。我们都经过充分酝酿，细心筹划，对全校语、数、英三科进展严格的全面期末考核，试卷领去、印刷、分发，学生考试座位、监考教师安排、集中阅卷都严格把关;对综合学科仔细抽测，由校长室统一安排，教育主任亲自命题、抽样、监考、阅卷，保证成绩