小学美术课件 5《图画文章-抗疫篇》 湘美版课件

欢迎进入美术课堂欢迎进入美术1看图猜成语看图猜成语2图画文章TUHUAWENZHANG图画文章TUHUAWENZHANG3火眼金睛来发现：这张图的有什么特别之处?图案→文字火眼金睛来发现：图案→文字4用图画与符号装点的文字变得格外温馨，更能传达人们的情感。思考：如何把文字变成图文呢？用图画与符号装点的文字变得格外温馨，更能传达人们的情感。思考5光阴似箭成语探究：用合适的图形替换字或词语，在纸上画草图。铃儿响叮当光阴似箭成语探究：铃儿响叮当6心技法探究：1.名词用相应的图案来代替。嘴心技法探究：嘴7哭技法探究：2.动词用相应的表现动作的图案来代替。走哭技法探究：走8喜欢技法探究：3.词语用适合的图案代替。喜欢技法探究：9要注意替换文字特征明显、大小合适，这样才能让人一目了然。温馨提醒：×√要注意替换文字特征明显、大小合适，这样才能让人一目了然。温馨10跟大家分享一首感人的诗歌，这首诗写的是父母一线对抗疫情而留守家中的孩子。但是孩子太小了，还不能完全读懂信中的字，你能帮忙改写一下吗？实战演练：跟大家分享一首感人的诗歌，这首诗写的是父母一线对抗疫情而留守11中国感冒了,因为一个戴着皇冠的病毒,妈妈出门了，她跟病毒约好了一场赛跑。皇冠褪色了,白雪公主的头上不再闪亮，小伙伴不再来，没有上学放学也没有嬉笑打闹。有个老爷爷哭了,整个城市都在唱着一支起来的歌。《中国感冒了》中国感冒了,《中国感冒了》12第一步：分析诗词，找到替换的词语。第一步：分析诗词，找到替换的词语。13第二步：构思分解词语，找到替换图像。中国皇冠老爷爷病毒……第二步：构思分解词语，找到替换图像。中国皇冠老爷爷病毒……14第三步：装饰诗歌，注意书写工整、图形大小适中。第三步：装饰诗歌，注意书写工整、图形大小适中。15第四步：添画背景，调整细节，完成。第四步：添画背景，调整细节，完成。16怎么样？是不是更符合意境了呢？让我们对比一下纯文字和配图的两个不同版本，增加图案的设计是不是让纯文字的诗歌更形象，更具穿透人心的感染力呢？怎么样？是不是更符合意境了呢？让我们对比一下纯文字和配图的两17欣赏小朋友的画：欣赏小朋友的画：18欣赏小朋友的画：欣赏小朋友的画：19尝试表现：现在，也请拿起你的小画笔应用今天所学“图画文章”的方法，先写一首小诗，再进行图文创作。尝试表现：现在，也请拿起你的小画笔应用今天所学“图画文章”的20我们何其幸运，在此时依然可以绘画、写诗，也让我们用这样特别的图画文章为每个默默付出的人们送去祝福吧！我们何其幸运，在此时依然可以绘画、写诗，也让我们用这样特别的21同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全22同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全23欢迎进入美术课堂欢迎进入美术24看图猜成语看图猜成语25图画文章TUHUAWENZHANG图画文章TUHUAWENZHANG26火眼金睛来发现：这张图的有什么特别之处?图案→文字火眼金睛来发现：图案→文字27用图画与符号装点的文字变得格外温馨，更能传达人们的情感。思考：如何把文字变成图文呢？用图画与符号装点的文字变得格外温馨，更能传达人们的情感。思考28光阴似箭成语探究：用合适的图形替换字或词语，在纸上画草图。铃儿响叮当光阴似箭成语探究：铃儿响叮当29心技法探究：1.名词用相应的图案来代替。嘴心技法探究：嘴30哭技法探究：2.动词用相应的表现动作的图案来代替。走哭技法探究：走31喜欢技法探究：3.词语用适合的图案代替。喜欢技法探究：32要注意替换文字特征明显、大小合适，这样才能让人一目了然。温馨提醒：×√要注意替换文字特征明显、大小合适，这样才能让人一目了然。温馨33跟大家分享一首感人的诗歌，这首诗写的是父母一线对抗疫情而留守家中的孩子。但是孩子太小了，还不能完全读懂信中的字，你能帮忙改写一下吗？实战演练：跟大家分享一首感人的诗歌，这首诗写的是父母一线对抗疫情而留守34中国感冒了,因为一个戴着皇冠的病毒,妈妈出门了，她跟病毒约好了一场赛跑。皇冠褪色了,白雪公主的头上不再闪亮，小伙伴不再来，没有上学放学也没有嬉笑打闹。有个老爷爷哭了,整个城市都在唱着一支起来的歌。《中国感冒了》中国感冒了,《中国感冒了》35第一步：分析诗词，找到替换的词语。第一步：分析诗词，找到替换的词语。36第二步：构思分解词语，找到替换图像。中国皇冠老爷爷病毒……第二步：构思分解词语，找到替换图像。中国皇冠老爷爷病毒……37第三步：装饰诗歌，注意书写工整、图形大小适中。第三步：装饰诗歌，注意书写工整、图形大小适中。38第四步：添画背景，调整细节，完成。第四步：添画背景，调整细节，完成。39怎么样？是不是更符合意境了呢？让我们对比一下纯文字和配图的两个不同版本，增加图案的设计是不是让纯文字的诗歌更形象，更具穿透人心的感染力呢？怎么样？是不是更符合意境了呢？让我们对比一下纯文字和配图的两40欣赏小朋友的画：欣赏小朋友的画：41欣赏小朋友的画：欣赏小朋友的画：42尝试表现：现在，也请拿起你的小画笔应用今天所学“图画文章”的方法，先写一首小诗，再进行图文创作。尝试表现：现在，也请拿起你的小画笔应用今天所学“图画文章”的43我们何其幸运，在此时依然可以绘画、写诗，也让我们用这样特别的图画文章为每