《小英雄雨来》阅读推荐课教案

《小英雄雨来》阅读推荐课教学设计教学目标.认识并初步了解《小英雄雨来》。.通过对《小英雄雨来》部分内容的学习，掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法，从而学会读整本书的基本方法，养成良好的阅读习惯。.通过导读活动，让学生真切感受到读书的快乐，使阅读从课内延伸到课外，激发学生阅读这一类书本的兴趣。教学重、难点初步掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法。教学过程一、谈话激趣，走进《小英雄雨来》。、配乐欣赏抗日故事中的小英雄：王二小、海娃、张嘎子，初步感受他们都是文学作品中的抗日小英雄形象。（课件：图片、歌曲《小号手之歌》）、揭题，读题。（1）出示《小英雄雨来》封面，初步感知《小英雄雨来》。（2）明确本堂课的学习任务：今天这节阅读指导课，我们就要去读一本描写抗日小英雄故事的书，学习怎么去读整本书。二、分步推进，导读《小英雄雨来》。（一）第一步：观察封面，初步感受《小英雄雨来》。.谈话了解学生的阅读习惯。.引导学生学会看封面。（1）一看：书的题目。每一本书封面上醒目的地方，都会有这本书的书名。（2）二看：封面插图。初步感受这本书中的故事就发生在抗日战争时期。（3）三看：小说作者。（课件：文字加图片）管桦，主要作品有中篇小说《小英雄雨来》、《辛俊地》，长篇小说《将军河》、《深渊》，小说集《管桦中短篇小说集》，童话故事《老虎和黑熊打仗》、《狐狸》、《竹笛》、《燕子》……（4）四看：小说备注“少儿红色经典丛书"o初步理解：这是一套适合孩子看的，和革命有关的书，人们把它们编成一个系列，《小英雄雨来》是其中的一本。.小结并引导学生看板书。.小结：是啊，拿到一本书，先要看看封面，它能告诉我们很多信息。（二）第二步：欣赏插图，尝试走近《小英雄雨来》。.感受这本书插图的编排很有意思。（课件播放录像：四页插图。）（1）引导回忆：很多书上的插图一般都在哪里？（2）引导发现：这本书的编排真有意思，把插图都放在前面了。我们看书读到有关内容时，可以回到前面再去看看这幅图。.由图及文，引导学生猜猜《小英雄雨来》可能讲了什么故事。导语：看看4幅插图，猜猜小英雄雨来到底讲了一个故事？图上画着日本鬼子，故事可能发生在抗日战争时期；雨来会游泳；雨来和八路军一起战斗……（这里学生能说到怎样的程度可以是随机的，关键是引导孩子学习欣赏插图，慢慢地学会图文结合阅读。）.小结并板书。小结：是啊，插图也会说话，我们平时看这样的书，要学会欣赏插图和面的一些文字。（三）第三步：观察目录，体会《小英雄雨来》结构。.观察发现，目录由两部分组成。.理解导读。小结：导读就告诉我们怎样去读整本书的。小朋友平时看书的时候，不要忘记看导读奥。（四）第四步：浏览故事，发现《小英雄雨来》行文特点。.看录像。（课件：书本的翻阅：有连续翻页，有镜头特写）.发现整本书的故事特点。预设：a.每一个小故事前面都有一个小题目。b.这些故事都是先后有联系的。小结：一个一个前后相互关联的小故事连起来就组成了这本书精彩的内容。三、重点学习，畅谈《小英雄雨来》。.故事回顾，学习读书方法。（1）故事交流。导语：老师前天给大家推荐了几个小故事，其实啊，就是小英雄雨来开头的四个小故事。看了这四个小故事，你有什么想说的？［交流预设］:故事内容、人物形象、读书方法等。（这里不仅仅是让孩子说一说自己读后的感受，更重要的是在学生的叙述中，老师帮助孩子归纳一些读整本书的方法：划一划、猜一猜、想一想、查一查……这些方法主要是根据学生的学情，随机生成。）.重点学习，赏读精彩片段。（1）欣赏录像。《扁鼻子军官》中雨来收到毒打这一段。引导学生说说感受。（2）重读欣赏。a.动动笔：《扁鼻子军官》中哪部分描写了刚才看到的情景？用"（）”括出来。b.动动耳：让我们再来欣赏这个片段。（课件：录音、音乐和文字，音乐凝重、激烈。）c.动动嘴：说说写得怎么样。（3）续编故事。让学生猜猜接下来会发生什么事？（课件：音乐响起，后面有枪声）（4）欣赏结局。a.出示结局，孩子自由读。（课件：文字、音乐，音乐由小河流水、飞虫叫声，过渡到欢快。）b.学生说说感受。四、浏览标题，走进《小英雄雨来》.出示部分小标题。.引导孩子自由读。说一说自己最喜欢的小标题。.猜猜这个小标题可能发生了什么事。（四人小组交流）小结：是啊，看到有趣的小题目，我们可以大胆地猜猜它的内容。五、总结延伸，拓展阅读实践.利用板书，回顾总结。.呈现不同版本的《小英雄雨来》，激发学生课外再阅读的兴趣。（课件：书籍封面、音乐《红红星闪闪》）•走进“红色经典文学“，激发学生课外阅读的热情。（课件：《闪闪的红星》、《两个小八路》等红色经典丛书）小朋友，课外就让我们用上今天学习的读书方法，去读读这