幼儿园大班安全教案《防火知识我知道》【反思】

幼儿园大班安全教案《防火知识我知道》【反思】设计背景孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏,他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全。活动目标1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。3、初步掌握儿种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。重点难点重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备消防标志，火灾逃生视频，儿歌视频。活动过程一、出示消防标记，介绍1L9是消防日。1.认识火警电话T19创设情景表演(新年到了，思思和东东好高兴，两个人在一堆稻草旁放鞭炮，玩着玩着，突然草堆冒起浓烟了，他大叫起来：“不好啦，着火了！")(1)讨论“你怎么知道着火了？”(2)着火了我们该怎么办呢？重点教育幼儿，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。同时出示119图片，介绍11.9是消防日，同时告诉幼儿119是火警电话。因为小朋友年龄还小，当有火灾时，要赶快离开火源，告诉大人请他们帮忙。二、大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。(附属图片，加深认识).预防火灾，小朋友们不能随便玩火。.不玩插座、插头和电线。.不能随便燃放烟花爆竹。.提醒爸爸不乱扔烟头。.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。三、学习火灾逃生1、观看视频。2、讨论逃生的初步方法方法。首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。3、幼儿练习逃生的方法。四、播放消防知识儿歌结束。教学反思一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾，老师抓住这一生活例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。最后，儿歌结束，让幼儿在歌声中熟记防火知识。三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。幼儿园中班语言说课稿：夸夸我们美丽的祖国一、说教材（一）说设计意图：《美丽的祖国》这是一首朗朗上口、幼儿语言鲜明、爱国主义教育意义突出的诗歌，语言中透露着对祖国的“美丽”和“博大”的赞美，容易激发幼儿的自豪感，又可以拓展孩子的对祖国母亲形象的想象；其二是现在的孩子由于受生活环境比较优越，缺乏对伟大祖国的整体认知，普遍存在对祖国缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子成长过程中的爱国情怀增长的需要。诗歌极具爱国意义、引导作用，从感情的铺垫一感情的集聚一感情的迸发都充满童趣的教育引导方式，诗歌通过小动物及小朋友对祖国形象的描述，引导幼儿对祖国形象的初步认知。小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂告诉大家美丽的祖国由什么构成，最后由小朋友升华到“祖国到处都有欢乐"让幼儿明白了“祖国”是什么，于是接受了这个诗歌,并用很乐观的态度来朗诵，结果引起幼儿情感上的共鸣。这首诗歌突出“爱国情怀”，能让幼儿在朗诵中对初步形成对祖国的爱，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。这首诗歌同样也适合我们广大的家长和老师，与孩子们一起共同朗诵，帮助孩子们初步认知祖国的美丽和博大。（二）说活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很美、很大，产生自豪感。2、感受诗歌的韵律美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。3、教育幼儿知道“祖国”的美丽和博大，应该用乐观积极的态度去认识和爱。（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得祖国形象是什么，应该发自内心去爱、感到自豪。教学难点是幼儿理解诗歌中祖国形象，结合图片运用相关动词讲述“祖国”形象构成。二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：PPT课件、小动物图片。三、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、引导实践法等教学方法。为什么要采用以上方法呢？采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如果你是小山羊，看到长满青草的山坡，你欢乐吗？你心目中美丽祖国是什么样子？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导实践法讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读能力的基本手段。运用引导实践能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。四、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、引导实践法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。引导实践法是幼儿在尝试仿编诗歌、尝试创编诗歌中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。五、说活动过程结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下两个环节：1、激趣：谈话导入；2、播放PPT课件，帮助幼儿了解诗歌的内容。（一）激趣：谈话导入。小朋友们，你们都和爸爸妈妈去过哪些地方？那里美丽吗？你们去过的地方可真多，这些地方都是我们美丽祖国的一部分，那你们想不想看看我们祖国还有那些漂亮的地方吗？我们一起来看看吧。（二）播放PPT课件，帮助幼儿了解诗歌的内容。.借助图片，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。（1）分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片，请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。（2）分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片，请幼儿说说是什么地方，分别是谁的家。.结合教师教学资源完整感知诗歌内容，尝试用轻柔、优美的声音朗读诗歌。（1）教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。（2）师幼尝试接龙朗诵诗歌，如教师朗诵前半句，幼儿接后半句。（3）完整朗读诗歌，用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。.理解诗歌中事物之间的关系，引导幼儿尝试仿编诗歌。（1）尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说，祖国有清清的河流？（因为河流是小白鹅生活的家）河流还会是谁的家？（或还有谁生活在小河流里？）用同样的方法仿编出其他的诗句。（2）尝试创编诗歌。出示小鸟、小猴等图片，请幼儿说说他们生活哪里？它们会告诉我们祖国有什么？(3)师幼结合图片，共同朗诵所仿编、创编的诗歌。六、延伸活动：分组：角色朗诵。提供给幼儿诗歌中小动物的头饰，请幼儿自己选择扮演的角色进行诗歌朗诵，教师可根据具体情况把诗歌变成成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中