早期情绪的发生 课件

第三章幼儿情绪和情感的发展第一节早期情绪的发生第三章幼儿情绪和情感的发展第一节早期情绪的发生1学习内容情绪和情感概述情绪和情感的作用情绪的发生和表现培养幼儿积极的情绪的方法学习内容情绪和情感概述2一、情绪和情感概述(一)情绪和情感都是人对内外环境变化产生的一种心理体验，是大脑对客观事物与个人之间关系的体验反映。分为积极体验和消极体验两大类。情绪一般指低级的、简单的、较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验，而情感则指较高级的、复杂的、较稳定、冲动性弱、比较不外露、社会性较强的体验。一、情绪和情感概述(一)情绪和情感都是人对内外环境变化产生的3（二）情绪和情感的关系

情绪和情感的联系：情绪和情感是密切相关的。一方面，情绪要受情感的制约和调节。另一方面，情感是在情绪的基础上形成的，同时又通过情绪表现出来。

（二）情绪和情感的关系

情绪和情感的联系：情绪和情感是密切相4（二）情绪和情感的关系情绪和情感的区别：1.从发生的过程来看，情绪发生较早，情感发生较晚。2.情绪带有情境性和暂时性的特点；而情感则具有稳定性和深刻性。3.情绪有明显的外部表现；情感比较内隐。

（二）情绪和情感的关系情绪和情感的区别：5二、情绪和情感的作用情绪和情感的动机作用情绪和情感对认知发展的作用情绪和情感是人际交往的重要手段情绪和情感对儿童个性形成的作用心理缺陷：自信心缺失、自卑、自尊心受损、胆怯、乖巧、蛮横霸道。良好的个性基础：开朗、自信、乐观、大方、诚实。二、情绪和情感的作用情绪和情感的动机作用6喜欢哪张脸？喜欢哪张脸？7表情情绪的外部表现叫表情。有三类：面部表情、体势表情、言语表情面部表情：眉、眼、嘴、脸部肌肉及神色体势表情：手舞足蹈、探头探脑、昂首挺胸言语表情：语调、语速、音高、节奏表情情绪的外部表现叫表情。8三、情绪的发生与表现（一）情绪的发生：

三、情绪的发生与表现（一）情绪的发生：9关于婴幼儿的情绪的不同观点

先天的情绪表达能力：

行为主义华生的观点：新生儿有三种原始情绪：爱、怒、怕。加拿大心理学家布里奇斯的观点：新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动，是一种杂乱无章的未分化的反应。伊扎特的观点：婴儿出生时已具有五种面部表情迹象：惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣。关于婴幼儿的情绪的不同观点先天的情绪表达能力：10

孟昭兰的观点婴儿情绪发生的时间、诱因和情绪表现时间诱因情绪初生3-6周痛、异味、新异光、声、运动痛苦、厌恶、感兴趣2个月看到人脸、听到高频语声社会性微笑3-4个月打针愤怒7个月痛刺激悲痛1岁与熟人分离悲伤、怕1-1.5岁新异刺激突然出现遇到陌生人惊奇、害羞、内疚、不安孟昭兰的观点婴儿情绪发生的时间、诱11（二）婴儿的几种基本情绪表现哭：饿、冷、痛、不称心、引人注意等。啼哭的诱因由生理性为主变为以社会性为主。（二）婴儿的几种基本情绪表现哭：饿、冷、痛、不称心、引人注意12婴儿啼哭的模式饥饿的啼哭；发怒的啼哭；疼痛性啼哭；恐惧和惊吓的啼哭；不称心的啼哭；吸引别人注意的啼哭。婴儿啼哭的模式饥饿的啼哭；132、笑笑是最基本的积极情绪，是愉快的表现。笑是婴儿与成人交往、沟通的基本手段，笑比哭出现得晚。2、笑笑是最基本的积极情绪，是愉快的表现。14

婴儿的微笑第一阶段：自发地微笑（0-5周）又称内源性微笑。第二阶段：无选择的社会性微笑（3、4周起）。第三阶段：有选择的社会性微笑（5、6个月起）。婴儿的微笑15儿童微笑意义1、儿童积极情绪的表达与认知成熟度有关；2、儿童对那些引起发笑的刺激做出越来越主动地反应。儿童微笑意义1、儿童积极情绪的表达与认知成熟度有关；16恐惧

1、婴儿的恐惧发展：最初的恐惧由巨大的响声或身体失重状态引起。4个月——与知觉发展相联系。2岁——与想象相联系2、恐惧的消极情感、积极作用。恐惧

1、婴儿的恐惧发展：17焦虑

1、定义：焦虑只是一种朦胧的，游移的，不确定的心神不定。2、集中表现为：陌生人焦虑、分离焦虑陌生人焦虑是指婴幼儿对陌生人的警觉反应。陌生人焦虑的积极作用、消极作用。焦虑18焦虑1、分离焦虑：孩子与其依恋对象分离时产生的一种消极的情绪体验。2、分离焦虑的积极、消极作用。焦虑1、分离焦虑：孩子与其依恋对象分离时产生的一种消极的19思考：如何培养幼儿的积极情绪要有目的地培养幼儿的积极情绪，要细心了解幼儿的需求，并给以恰当的满足。成人要以愉快、喜悦的情绪感染幼儿。要给儿童有“情绪准备“的时机。家长或教师在教育幼儿时，往往习惯用命令的方式，要求幼儿立刻听从，不给他们留有思考及情绪准备的时机，这样容易引起幼儿的“逆反心理“，甚至出现对抗情绪，使幼儿的情绪处于消极状态。思考：如何培养幼儿的积极情绪要有目的地培养幼儿的积极情绪，要20小结1、情绪和情感概述：定义、关系2、情绪、情感的作用：动机、认知发展、人际交往、个性3、情绪的发生和表现4、培养幼儿积极的情绪的方法小结1、情绪和情感概述：定义、关系21作业与思考1、作业：家庭教育及对幼儿积极情绪的培养。2、思考：作为未来的幼儿教师如何给幼儿提供好的榜样，培养幼儿良好的积极情绪。作业与思考1、作业：家庭教育及对幼儿积极情绪的培养。22第三章幼儿情绪和情感的发展第一节早期情绪的发生第三章幼儿情绪和情感的发展第一节早期情绪的发生23学习内容情绪和情感概述情绪和情感的作用情绪的发生和表现培养幼儿积极的情绪的方法学习内容情绪和情感概述24一、情绪和情感概述(一)情绪和情感都是人对内外环境变化产生的一种心理体验，是大脑对客观事物与个人之间关系的体验反映。分为积极体验和消极体验两大类。情绪一般指低级的、简单的、较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验，而情感则指较高级的、复杂的、较稳定、冲动性弱、比较不外露、社会性较强的体验。一、情绪和情感概述(一)情绪和情感都是人对内外环境变化产生的25（二）情绪和情感的关系

情绪和情感的联系：情绪和情感是密切相关的。一方面，情绪要受情感的制约和调节。另一方面，情感是在情绪的基础上形成的，同时又通过情绪表现出来。

（二）情绪和情感的关系

情绪和情感的联系：情绪和情感是密切相26（二）情绪和情感的关系情绪和情感的区别：1.从发生的过程来看，情绪发生较早，情感发生较晚。2.情绪带有情境性和暂时性的特点；而情感则具有稳定性和深刻性。3.情绪有明显的外部表现；情感比较内隐。

（二）情绪和情感的关系情绪和情感的区别：27二、情绪和情感的作用情绪和情感的动机作用情绪和情感对认知发展的作用情绪和情感是人际交往的重要手段情绪和情感对儿童个性形成的作用心理缺陷：自信心缺失、自卑、自尊心受损、胆怯、乖巧、蛮横霸道。良好的个性基础：开朗、自信、乐观、大方、诚实。二、情绪和情感的作用情绪和情感的动机作用28喜欢哪张脸？喜欢哪张脸？29表情情绪的外部表现叫表情。有三类：面部表情、体势表情、言语表情面部表情：眉、眼、嘴、脸部肌肉及神色体势表情：手舞足蹈、探头探脑、昂首挺胸言语表情：语调、语速、音高、节奏表情情绪的外部表现叫表情。30三、情绪的发生与表现（一）情绪的发生：

三、情绪的发生与表现（一）情绪的发生：31关于婴幼儿的情绪的不同观点

先天的情绪表达能力：

行为主义华生的观点：新生儿有三种原始情绪：爱、怒、怕。加拿大心理学家布里奇斯的观点：新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动，是一种杂乱无章的未分化的反应。伊扎特的观点：婴儿出生时已具有五种面部表情迹象：惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣。关于婴幼儿的情绪的不同观点先天的情绪表达能力：32

孟昭兰的观点婴儿情绪发生的时间、诱因和情绪表现时间诱因情绪初生3-6周痛、异味、新异光、声、运动痛苦、厌恶、感兴趣2个月看到人脸、听到高频语声社会性微笑3-4个月打针愤怒7个月痛刺激悲痛1岁与熟人分离悲伤、怕1-1.5岁新异刺激突然出现遇到陌生人惊奇、害羞、内疚、不安孟昭兰的观点婴儿情绪发生的时间、诱33（二）婴儿的几种基本情绪表现哭：饿、冷、痛、不称心、引人注意等。啼哭的诱因由生理性为主变为以社会性为主。（二）婴儿的几种基本情绪表现哭：饿、冷、痛、不称心、引人注意34婴儿啼哭的模式饥饿的啼哭；发怒的啼哭；疼痛性啼哭；恐惧和惊吓的啼哭；不称心的啼哭；吸引别人注意的啼哭。婴儿啼哭的模式饥饿的啼哭；352、笑笑是最基本的积极情绪，是愉快的表现。笑是婴儿与成人交往、沟通的基本手段，笑比哭出现得晚。2、笑笑是最基本的积极情绪，是愉快的表现。36

婴儿的微笑第一阶段：自发地微笑（0-5周）又称内源性微笑。第二阶段：无选择的社会性微笑（3、4周起）。第三阶段：有选择的社会性微笑（5、6个月起）。婴儿的微笑37儿童微笑意义1、儿童积极情绪的表达与认知成熟度有关；2、儿童对那些引起发笑的刺激做出越来越主动地反应。儿童微笑意义1、儿童积极情绪的表达与认知成熟度有关；38恐惧

1、婴儿的恐惧发展：最初的恐惧由巨大的响声或身体失重状态引起。4个月——与知觉发展相联系。2岁——与想象相联系2、恐惧的消极情感、积极作用。恐惧

1、婴儿的恐惧发展：39焦虑

1、定义：焦虑只是一种朦胧的，游移的，不确定的心神不定。2、集中表现为：陌生人焦虑、分离焦虑陌生人焦虑是指婴幼儿对陌生人的警觉反应。陌生人焦虑的积极作用、消极作用。焦虑40焦虑1、分离焦虑：孩子与其依恋对象分离时产生的一种消极的情绪体验。2、分离焦虑的积极、消极作用。焦虑1、分离焦虑：孩子与其依恋对象分离时产生的一种消极的41思考：如何培养幼儿的积极情绪要有目的地培养幼儿的积极情绪，要细心了解幼儿的需求，并给以恰当的满足。成人要以愉快、喜悦的情绪感染幼儿。要给儿童有“情绪准备“的时机。家长或教师在教育幼儿时，往往习惯用命令的方式，要求幼儿立刻听从，不给他们留有思考及情绪准备的时机，这样容易引起幼儿的“逆反心理“，甚至出现对抗情绪，使幼儿的情绪处于消极状态。思考：如何培