小学语文《草原》课件

草原草原小学语文《草原》课件草原给你留下了什么样的印象？

绿意盎然郁郁葱葱翠色欲流苍翠欲滴一碧千里辽阔无边广袤无垠草原给你留下了什么样的印象？绿意盎然

老舍：中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。他的作品有《骆驼祥子》《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》《草原》摘选自他写的《内蒙风光》老舍：中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。

这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情这次，我看到了草原。这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

你也能用“那么——那么——”造一个句子吗？

....换词理解那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，在天底下，一碧千里，而并不茫茫。一碧千里在天底下，一碧千里，而并不茫茫。一碧千里

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里草原像()羊群像()草原像()羊群像()

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

你觉得这一句话好在哪里？

仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（

）。仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（

）。碧绿的大海上扬起的点点白帆碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花仿写三：仿写二：碧绿的大海上扬起的点点白帆碧绿的湖面上飘着朵

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

翠色欲流

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用黑渲染勾勒渲染勾勒

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？从天空到地面，按从上到下的顺序写。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。·一欢迎远客。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马二亲切相见

主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。二亲切相见主人们下了马，我们下了车。也不知三热情款待

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。三热情款待奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿小学语文《草原》课件小学语文《草原》课件特色饮食——手抓羊肉特色饮食——手抓羊肉四联欢话别

小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，骑一骑蒙古马。四联欢话别小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了尽情联欢——载歌载舞尽情联欢——载歌载舞套马套马摔跤摔跤民族舞蹈民族乐器民族舞蹈民族乐器民族服饰民族服饰写作特点1.按照事情发展顺序叙述。先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。采用移步换景的手法，由景及人。2.写景语言优美，运用比喻和拟人的写法。3.情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。写作特点1.按照事情发展顺序叙述。谢谢！谢谢！草原草原小学语文《草原》课件草原给你留下了什么样的印象？

绿意盎然郁郁葱葱翠色欲流苍翠欲滴一碧千里辽阔无边广袤无垠草原给你留下了什么样的印象？绿意盎然

老舍：中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。他的作品有《骆驼祥子》《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》《草原》摘选自他写的《内蒙风光》老舍：中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。

这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情这次，我看到了草原。这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

你也能用“那么——那么——”造一个句子吗？

....换词理解那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，在天底下，一碧千里，而并不茫茫。一碧千里在天底下，一碧千里，而并不茫茫。一碧千里

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里草原像()羊群像()草原像()羊群像()

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

你觉得这一句话好在哪里？

仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（

）。仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（

）。碧绿的大海上扬起的点点白帆碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花仿写三：仿写二：碧绿的大海上扬起的点点白帆碧绿的湖面上飘着朵

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

翠色欲流

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用黑渲染勾勒渲染勾勒

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？从天空到地面，按从上到下的顺序写。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。·一欢迎远客。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马二亲切相见

主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。二亲切相见主人们下了马，我们下了车。也不知三热情款待

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。三热情款待奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿小学语文《草原》课件小学语文《草原》课件特色饮食——手抓羊肉特色饮食——手抓羊肉四联欢话别

小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，骑一骑蒙古马。四联欢话别小伙子们表演套马、