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郭青霞三塘实验幼托园教师纠正幼儿偏异行为情况记录郭青霞三塘实验幼托园教师纠正幼儿偏异行为情况记录郭青霞三塘实验幼托园教师纠正幼儿偏异行为情况记录xxx公司郭青霞三塘实验幼托园教师纠正幼儿偏异行为情况记录文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度杭州市三塘实验幼托园教师纠正幼儿偏异行为情况记录园区：三塘园区班级：中三班教师：郭青霞幼儿姓名余鑫睿发生时间2014年3月偏异行为：该幼儿的智商较同龄孩子高，一首歌曲在学唱2-3遍就能学会，绘画的手笔非常流畅，但是该幼儿的语言表达和交流能力困难，社会交往能力薄弱，甚至你我不分。措施：一、与家长沟通、约谈，寻找孩子弱势的原因，对症下药。通过沟通得知孩子在幼年时候因为在小区活动中被其他幼儿打伤过，家人就很少带孩子出去，而是选择更多时间在家里看知识性的碟片。这可能是主要原因，由此我们建议余鑫睿家人尽量多带余鑫睿外出和同龄孩子交流。二、在园期间，老师对余鑫睿多点关注，主要是多交流，如果余鑫睿沉浸在自己的世界中不能及时反馈我们信息时，我们就多走近他，蹲下来和他交流，一直到他能够反馈我们为止，而他一旦对我们的问题或者要求予以反应，我们就要马上给于其鼓励和肯定。观察记录：早上爷爷送来，爷爷对余鑫睿说：跟老师说早上好，余鑫睿就会重复爷爷的话：老师早上好。爷爷说：跟我再见，余鑫睿依然会重复爷爷的话说：跟我再见。爷爷老师马上纠正他：余鑫睿是我，爷爷是你。晚上爷爷来接回家，爷爷对余鑫睿说跟老师说再见，余鑫睿就会重复爷爷的话说：跟老师说再见。老师用重复和反复的办法引导余鑫睿在“你、我”的分辨上。情况总结：现在余鑫睿很每天早上来幼儿园主动和老师问好，并和爷爷再见说：爷爷再见。在班里也有了自己的好朋友，当

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