部编版六年级语文下册修辞手法专项专题训练

部编版六年级语文下册修辞手法专项专题训练指出下列句子所运用的说明方法，选一选。A.举例子B.列数字C.作比较D.打比方不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房里时就只剩下12分贝了。按要求改写句子。革命路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。（用关联词合成一句话）在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句）陈毅平静地说：“吃点墨水没关系，我觉得肚子里的墨水太少了哩！”（改转述句）这件衣服这么漂亮，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句）父母对我们的养育之恩，不能忘记。（改为反问句）按要求写句子。（1）妹妹一定知道爸爸在哪儿。（改为反问句）（2）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。”（改为转述句）（3）我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。（修改病句）（4）许多河流暗藏风险。我们不要去危险水域玩耍。（用关联词连成一句话）（5）用拟人的修辞手法，补写语句。玉米咧开嘴巴在乐，高粱。按要求写句子。雪花在空中飘。（改为拟人句）几个中非工人在紧张地采摘四季豆。（缩句）恩科西顽强地与病魔作斗争。恩科西关心和他一样患病的儿童。（用恰当的关联词连成一句话）让这样的人吃了长生不老药，会害更多的人。（改为反问句）恩科西的身体非常微弱，随时可能死去。（修改病句）这样做，丕仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。（用划线的词语造句）判断下列句子属于哪种问句，填字母。A.疑问句B.设问句C.反问句不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。这缸不正好用来养小鱼小虾吗？这是不是很有趣？说出下列句子运用了什么修辞手法（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（4）教室里静得掉根针都能听见。选出以下句子中不是比喻句的一项（）A.往事历历在目，仿佛就发生在昨天。B.那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。C.地中海被称为西方文明的摇篮。D.燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。按要求写句子例：二月春风似剪刀。TOC\o"1-5"\h\z背上的羽毛像。飘落的黄叶像。像。判断下面的句子是否属于比喻句。两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A.昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。B.小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。C.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。下面四句话中不是拟人句的是（）A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。C.死亡在洪水的狞笑声中逼近。D.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。12.按要求写句子。（1）苏格拉底是一位学者。（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。风扇：蜡烛：13.下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A.监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。（夸张）B.黎明时候，雨倾盆而下。像泼。像倒。（比喻）C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（对偶）D.芒果树开的是不太团结的白花。（拟人）14.句式仿写。例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。15.判断下面句子是否比喻句。（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里（3）二月春风似剪刀。（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！16.要求写句子。（1）把下面句子改成反问句。看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。（2）把下面句子改成双重否定句。几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。（3）修改病句。这篇作文的层次和语句都很通顺。（4）仿写句子。你们是吃饭长大的，也是读书长大的。是，也是。依次选择修辞手法，正确的选项是（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。A.拟人拟人设问比喻B.比喻拟人疑问拟人C.比喻比喻疑问比喻D.拟人比喻设问拟人下面语句可以运用哪些人体部位来比喻？请填写（1）这件事终于有了。（2）在班级管理方面，她是老师的。（3）他俩互相关心，互相帮助，亲如。（4）小明是家里的独生子，妈妈常称小明是宝贝。（5）班干部常常把同学之间发生的不愉快的事向老师汇报，班干部成了老师的按要求写句子。（1）长城顺着那连绵起伏的山峦，由西北蜿蜒而来，而向南面伸展开去。（改为比喻句）（2）饺子翻腾。（扩写句子，不少于两处）（3）山海关是我们伟大民族的英雄历史的见证人，是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！（缩句）（4）强强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改转述句）（5）著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。（顺序改变，意思不变）（6）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）（7）依次填入横线的句子排列正确的一项是（）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，；你要住在崖下；你要住在林间，；你要住在村头，……这就是休闲山庄了。可听月下虫鸣夜鸟梦可观石上生云可看水中腾雾田园牧歌便不再是画上风景指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。21.句子练习。世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（改为双重否定句）新疆小伙子在跳舞。（扩句）我估计他一定知道这件事。（修改病句）维吾尔姑娘漂亮。（改为比喻句）请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。（1）①这本书，一天怎么看得完呢？（2）②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。（3）③春城没有一处不是花飞絮扬。（4）④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。（5）把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。（6）下面是肯定的陈述句。请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达。这张椅子是被他修好的。没有运用拟人修辞手法的一项是（）A.萁在釜下然，豆在釜中泣。B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。D.随风潜入夜，润物细无声。按要求写句子。（1）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）（2）我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。（用关联词将两个句子连成一句话）（3）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句）（4）燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候,。（仿写）按要求写句子这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话）蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。（3）燕山雪花大如席。（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。下面的句子采用了什么描写方法？（）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写按要求写句子。高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句