2020年编版人教版二年级语文下册第一课 古诗二首优质课件

古诗二首-村居语文人教版二年级下古诗二首-村居语文人教版二年级下1导入新知猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。谜底：（）风筝导入新知猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，谜底：（）风筝2导入新知村居导入新知村3初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，感受孩子们放风筝时的快乐心情。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，4初读感知

村居【清】高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。儿童散学/归/来早，忙趁/东风/放/纸鸢。初读感知村居5初读感知古诗

村居儿童shīcūntóng组词：诗（）（）村（）（）童（）（）认知生字：诗画诗人村落山村童年童话初读感知古诗村居儿童shīcūntón6初读感知读音对对猜：莺（yīnyīng）飞拂堤（tīdī）杨柳（liǚliǔ）醉（zuìsuì）春烟散（sànzàn）学趁（chèngchèn）东风纸鸢（yuānyuāg）初读感知读音对对猜：莺（yīnyīng）飞7解读作者清朝人，善于描写自然景物。高鼎dǐng解读作者高鼎dǐng8新课讲解(1)题目的中心词是什么？

(2)看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？在乡村里居住时见到的景象。村居新课讲解(1)题目的中心词是什么？(2)看到诗名9新课讲解

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

下面我们一起来看一看诗人是怎样写的？野草自由生长，黄莺自由飞翔。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。飘拂、拂拭、掠过。堤岸陶醉新课讲解草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。下面10新课讲解

zhǎng（长大）（生长）长cháng（长短）（长度）

多音字导读：

春天到了，柳枝长（zhǎngcháng）出了嫩芽，长长（zhǎngcháng）的柳条随风飘荡。

练一练：新课讲解zhǎng（长大）（生11初读感知草长莺飞拂堤杨柳春烟字词认读：注：本句中“草长”这里表示“野草生长的意思”，应读“zhǎng”。初读感知草长莺飞拂堤杨柳春烟字词认读：注：12新课讲解(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？春季草

长

莺

飞

二

月

天，拂

堤

杨

柳

醉

春

烟。(2)这两句诗中都描写了哪些景物？(3)这两句属于对景物的什么样描写？

静态新课讲解(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？春季13新课讲解“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”是什么意思呢？农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻抚着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。新课讲解“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”是什么意思呢？农14新课讲解

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

接下来，诗人又描写了什么？

放学纸做的风筝回老鹰新课讲解儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。接下来15初读感知儿童散学东风纸鸢字词认读：注：“纸鸢”的“鸢”不是“戈”字没有那一撇。初读感知儿童散学东风纸鸢字词认读：注16新课讲解这两句诗说的是什么意思呢？孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。新课讲解这两句诗说的是什么意思呢？孩子们回来之后天色还早，赶17新课讲解(1)“归来早”说的是什么意思？早早地回来。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(2)回来这么早他们要干什么呢？(3)“忙”字说明了什么？说明了儿童放风筝的急切心情。(4)这两句诗对景物的什么描写？动态新课讲解(1)“归来早”说的是什么意思？早早地回来。儿童18草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。全文释义—农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。—杨柳的枝条轻抚着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。—村里的孩子们早早就放学回到家了。—他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上了蓝天。草长莺飞二月天，全文释义—农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长19拓展阅读

中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今已有2000多年的历史，最原始的风筝由极薄的木片或竹片制作的。汉朝以后由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木，称为“纸鸢”。慢慢地，又有人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。拓展阅读中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今20归纳总结《村居》描写了一幅怎样的画面？

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。归纳总结《村居》描写了一幅怎样的画面？《村居》描写出了一21板书设计村居草长莺飞拂堤杨柳——静态动静结合景和物的融合春意盎然、勃勃生机儿童放纸鸢——动态板书设计村居草长莺飞拂堤杨柳——静态动静结合儿童放纸22古诗二首-咏柳语文人教版二年级下古诗二首-咏柳语文人教版二年级下23导入新知猜谜语小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。谜底：（）柳树导入新知猜谜语小姑娘，手细长，谜底：（）柳树24导入新知咏柳导入新知咏25初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，体会诗人借物（柳）抒发自己对春天的喜爱之情。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，26初读感知

咏柳【唐】贺知章碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。初读感知咏柳27初读感知碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。bìjiǎn这里注意“绿”的读音应书写为“lǜ”。lǜsīzhuāng初读感知碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。bìjiǎn28初读感知读音对对猜：碧（bìbìn）玉妆成（zhāngzhuāng）垂（chuízhuí）下丝（sīzī）绦谁（shuíshéi）裁出剪刀（dāotāo）初读感知读音对对猜：碧（bìbìn）玉29解读作者贺知章，贺知章诗文以绝句见长，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵。解读作者贺知章，贺知章诗文以绝句见长，著名的《咏柳》、《回乡30新课讲解(1)题目的中心词是什么？

（2）“咏”字的意思是什么呢？

咏柳

歌颂、赞美。

(3)题目说的是什么意思呢？

歌颂柳树、赞美柳树。

柳新课讲解(1)题目的中心词是什么？（2）“咏”字31新课讲解

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（4）那么诗人是怎样赞美柳树的呢？碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。装饰、打扮。丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。满树像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。释义新课讲解碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（4）32新课讲解柳树的翠绿晶莹形象的描写了柳树颜色的美。(6)诗中的“万条”是一万条吗？有什么作用？不是。这是虚指，形象的说明了柳树枝条繁多、茂盛的特点。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（5）

这两句诗运用了什么样的修辞手法？有什么作用？

比喻碧玉比喻成(7)“丝绦”说明了什么呢？形象的说明了柳树的轻柔之美。新课讲解柳树的翠绿晶莹形象的描写了柳树颜色的美。(6)诗33新课讲解

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。看到这样的美景，诗人陶醉其中，接下来我们来看诗句的后两句柳树的叶子。农历二月，正是初春时节。裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。好像注：“谁”在这里读“shéi”而不是“shuí”。新课讲解不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。看到这样的美景，34新课讲解

sì（似乎）（类似）似shì（似的）

多音字导读：二月春风似剪刀。新课讲解sì（似乎）（类似）多音字导读35新课讲解拟人你能找出诗句，用了什么修辞手法吗？突出柳叶精巧细致的形态美。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。比喻二月的春风剪刀比喻成新课讲解拟人你能找出诗句，用了什么修辞手法吗？突出柳叶精巧细36新课讲解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗是怎样引出春风的呢？自问（不知细叶谁裁出）自答（二月春风似剪刀），巧妙的由柳树过渡到了春风，说出了这些细巧的柳叶是春风裁出的。新课讲解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗是怎样引出春37新课讲解不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。“裁”和“剪”字说明了什么？两个字遥相呼应，说明了春风是自然活力的象征，是春的创造力的象征。新课讲解不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。“裁”和“剪”字说明38新课讲解

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。是什么意思呢？新课讲解不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒39新课讲解

这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的喜爱之情。诗人是怎样表达自己对春天的喜爱的？新课讲解这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌40碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。全文释义—像碧玉一样打扮成的高高柳树。—千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。—不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。—乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。碧玉妆成一树高，全文释义—像碧玉一样打扮成的高高柳树。—千条41拓展延伸春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。蕙崇《春江晓景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。你还知道哪些描写春天的古诗吗？拓展延伸春晓蕙崇《春江晓景》你还知道哪些描写春天的古诗吗？42拓展延伸走进中华传统文化（1）为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏。柳条插进泥土即活，有强大的生命力，插到哪里，哪里成荫。柳树的生命力特别顽强，插柳插出不少柳树，正所谓“无心插柳柳成荫”，慢慢形成了清明植树的习俗。【与柳有关风俗文化】（2）认为柳枝有灵性，有“鬼怖木”之称，在柳条发芽的清明时节插柳可以避邪驱鬼。拓展延伸走进中华传统文化（1）为了纪念“教民稼穑”的农事祖师43拓展延伸走进中华传统文化（3）古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳含有“挽留”之意；其二，柳树极易生长，用它赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶茂，落叶生根”，顽强生活。【与柳有关风俗文化】拓展延伸走进中华传统文化（3）古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折44巩固提升把古诗补充完整。

（1）_______莺飞__________，拂堤杨柳_____________。（2）不知细叶谁裁出，__________________。草长二月天醉春烟二月春风似剪刀巩固提升把古诗补充完整。（1）_______莺飞_____45巩固提升河堤堤岸杨柳柳条

2.读读记记吹拂春风拂面化妆梳妆打扮巩固提升河堤堤岸2.读读46板书设计咏柳总写：碧玉——树高想象：春风——似剪刀爱柳树爱春天爱大自然分写柳条万条——绿丝绦柳叶细叶——谁裁出板书设计咏柳总写：碧玉——树高想象：春风——似剪刀爱柳树分写47课堂小结

这两首诗都是描写春色的古诗。《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画；《咏柳》这首诗诗人通过赞美柳树，表达了诗人对春天的喜爱，对春天生命活力的赞颂。课堂小结这两首诗都是描写春色的古诗。《村居》描48古诗二首-村居语文人教版二年级下古诗二首-村居语文人教版二年级下49导入新知猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵，一心向着云外飘，可惜绳子拴住腰。谜底：（）风筝导入新知猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，谜底：（）风筝50导入新知村居导入新知村51初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，感受孩子们放风筝时的快乐心情。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，52初读感知

村居【清】高鼎草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉/春烟。儿童散学/归/来早，忙趁/东风/放/纸鸢。初读感知村居53初读感知古诗

村居儿童shīcūntóng组词：诗（）（）村（）（）童（）（）认知生字：诗画诗人村落山村童年童话初读感知古诗村居儿童shīcūntón54初读感知读音对对猜：莺（yīnyīng）飞拂堤（tīdī）杨柳（liǚliǔ）醉（zuìsuì）春烟散（sànzàn）学趁（chèngchèn）东风纸鸢（yuānyuāg）初读感知读音对对猜：莺（yīnyīng）飞55解读作者清朝人，善于描写自然景物。高鼎dǐng解读作者高鼎dǐng56新课讲解(1)题目的中心词是什么？

(2)看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？在乡村里居住时见到的景象。村居新课讲解(1)题目的中心词是什么？(2)看到诗名57新课讲解

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

下面我们一起来看一看诗人是怎样写的？野草自由生长，黄莺自由飞翔。在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着。飘拂、拂拭、掠过。堤岸陶醉新课讲解草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。下面58新课讲解

zhǎng（长大）（生长）长cháng（长短）（长度）

多音字导读：

春天到了，柳枝长（zhǎngcháng）出了嫩芽，长长（zhǎngcháng）的柳条随风飘荡。

练一练：新课讲解zhǎng（长大）（生59初读感知草长莺飞拂堤杨柳春烟字词认读：注：本句中“草长”这里表示“野草生长的意思”，应读“zhǎng”。初读感知草长莺飞拂堤杨柳春烟字词认读：注：60新课讲解(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？春季草

长

莺

飞

二

月

天，拂

堤

杨

柳

醉

春

烟。(2)这两句诗中都描写了哪些景物？(3)这两句属于对景物的什么样描写？

静态新课讲解(1)这首诗描写的是什么季节？从哪里可以看出来？春季61新课讲解“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”是什么意思呢？农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻抚着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。新课讲解“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”是什么意思呢？农62新课讲解

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

接下来，诗人又描写了什么？

放学纸做的风筝回老鹰新课讲解儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。接下来63初读感知儿童散学东风纸鸢字词认读：注：“纸鸢”的“鸢”不是“戈”字没有那一撇。初读感知儿童散学东风纸鸢字词认读：注64新课讲解这两句诗说的是什么意思呢？孩子们回来之后天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。新课讲解这两句诗说的是什么意思呢？孩子们回来之后天色还早，赶65新课讲解(1)“归来早”说的是什么意思？早早地回来。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。(2)回来这么早他们要干什么呢？(3)“忙”字说明了什么？说明了儿童放风筝的急切心情。(4)这两句诗对景物的什么描写？动态新课讲解(1)“归来早”说的是什么意思？早早地回来。儿童66草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。全文释义—农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。—杨柳的枝条轻抚着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。—村里的孩子们早早就放学回到家了。—他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上了蓝天。草长莺飞二月天，全文释义—农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长67拓展阅读

中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今已有2000多年的历史，最原始的风筝由极薄的木片或竹片制作的。汉朝以后由于纸的发明和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木，称为“纸鸢”。慢慢地，又有人在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。拓展阅读中国是风筝的故乡，风筝又名纸鸢，至今68归纳总结《村居》描写了一幅怎样的画面？

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。归纳总结《村居》描写了一幅怎样的画面？《村居》描写出了一69板书设计村居草长莺飞拂堤杨柳——静态动静结合景和物的融合春意盎然、勃勃生机儿童放纸鸢——动态板书设计村居草长莺飞拂堤杨柳——静态动静结合儿童放纸70古诗二首-咏柳语文人教版二年级下古诗二首-咏柳语文人教版二年级下71导入新知猜谜语小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。谜底：（）柳树导入新知猜谜语小姑娘，手细长，谜底：（）柳树72导入新知咏柳导入新知咏73初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵古诗，体会诗人借物（柳）抒发自己对春天的喜爱之情。2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。3.注意读书姿势要端正。初读感知1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，74初读感知

咏柳【唐】贺知章碧玉妆成\一树高，万条垂下\绿丝绦。不知细叶\谁\裁出，二月春风\似\剪刀。初读感知咏柳75初读感知碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。bìjiǎn这里注意“绿”的读音应书写为“lǜ”。lǜsīzhuāng初读感知碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。bìjiǎn76初读感知读音对对猜：碧（bìbìn）玉妆成（zhāngzhuāng）垂（chuízhuí）下丝（sīzī）绦谁（shuíshéi）裁出剪刀（dāotāo）初读感知读音对对猜：碧（bìbìn）玉77解读作者贺知章，贺知章诗文以绝句见长，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵。解读作者贺知章，贺知章诗文以绝句见长，著名的《咏柳》、《回乡78新课讲解(1)题目的中心词是什么？

（2）“咏”字的意思是什么呢？

咏柳

歌颂、赞美。

(3)题目说的是什么意思呢？

歌颂柳树、赞美柳树。

柳新课讲解(1)题目的中心词是什么？（2）“咏”字79新课讲解

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（4）那么诗人是怎样赞美柳树的呢？碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。装饰、打扮。丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。满树像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。释义新课讲解碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（4）80新课讲解柳树的翠绿晶莹形象的描写了柳树颜色的美。(6)诗中的“万条”是一万条吗？有什么作用？不是。这是虚指，形象的说明了柳树枝条繁多、茂盛的特点。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

（5）

这两句诗运用了什么样的修辞手法？有什么作用？

比喻碧玉比喻成(7)“丝绦”说明了什么呢？形象的说明了柳树的轻柔之美。新课讲解柳树的翠绿晶莹形象的描写了柳树颜色的美。(6)诗81新课讲解

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。看到这样的美景，诗人陶醉其中，接下来我们来看诗句的后两句柳树的叶子。农历二月，正是初春时节。裁剪，用刀或剪子把物体分成若干部分。好像注：“谁”在这里读“shéi”而不是“shuí”。新课讲解不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。看到这样的美景，82新课讲解

sì（似乎）（类似）似shì（似的）

多音字导读：二月春风似剪刀。新课讲解sì（似乎）（类似）多音字导读83新课讲解拟人你能找出诗句，用了什么修辞手法吗？突出柳叶精巧细致的形态美。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。比喻二月的春风剪刀比喻成新课讲解拟人你能找出诗句，用了什么修辞手法吗？突出柳叶精巧细84新课讲解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗是怎样引出春风的呢？自问（不知细叶谁裁出）自答（二月春风似剪刀），巧妙的由柳树过渡到了春风，说出了这些细巧的柳叶是春风裁出的。新课讲解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这句诗是怎样引出春85新课讲解不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。“裁”和“剪”字说明了什么？两个字遥相呼应，说明了春风是自然活力的象征，是春的创造力的象征。新课讲解不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。“裁”和“剪”字说明86新课讲解

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。是什么意思呢？新课讲解不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒87新课讲解

这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人对春天的喜爱之情。诗人是怎样表达自己对春天的喜爱的？新课讲解这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌88碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁