娃娃小班音乐教案

第第页娃娃小班音乐教案

娃娃小班音乐教案1

活动目标：

1、逐步对唱曲的开始和结束作出正确反应。

2、情愿学唱歌曲，学习尊敬家人。

预备材料：歌曲《好娃娃》、钢琴、磁带

重点难点：听琴声对唱曲的开始和结束作出正确反应。

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、听音乐搬椅子走步，将椅子摆放成半圆形。

2、听老师弹琴，复习歌曲《我上幼儿园》。

3、学唱《好娃娃》。老师先放几遍录音机，让幼儿熟识曲调和歌词。老师弹琴，师幼一起学唱歌曲，在听音乐的过程中，提示幼儿哪儿开始，哪儿结束，要掌握好。

4、幼儿分组表演歌颂《好娃娃》。

5、做音乐游戏《小手拍拍》，结束音乐活动。

娃娃小班音乐教案2

活动目标

1、复习歌曲，加强旁白练习和听间奏的技能。

2、培育幼儿大胆地进行表演活动。

活动预备

录音带、肉和小鱼图片。

活动过程

一、复习歌曲，体验活动的乐趣。

老师带领幼儿边唱边做动作，要求幼儿要脸上有表情，有感情地唱歌。

二、听间奏和加强旁白练习。

1、让幼儿多听间奏，争论间奏的时候，可以用什么来表示。〔鼓舞幼儿可以用手来打节奏〕

2、旁白的练习。老师边打节奏边念旁白，鼓舞幼儿轻声的跟读。

3、个别幼儿念旁白。

4、全体听节奏地来念，娴熟旁白。

三、表演活动。

全体师生一起听音乐表演，表达活动的乐趣。

娃娃小班音乐教案3

活动目标：

1、初步熟识歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。

2、依据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

爷爷、奶奶的图片各一张。

观测过老人走路的样子。

活动过程：

〔一〕复习歌曲《小凳子》，启发幼儿联想：小凳子除了给妈妈坐，还要让给谁坐？

〔二〕幼儿观测“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。

1、幼儿观测图片，激发学习新歌曲的爱好。

2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

〔三〕学唱歌曲第一段。

1、老师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？

2、老师再次范唱歌曲第一段。

3、老师引导幼儿依据歌词内容创编动作。

4、老师再次范唱，幼儿做动作，鼓舞幼儿参加演唱。

〔四〕学唱歌曲第二段。

1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？

2、老师范唱歌曲第二段。

3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。

4、鼓舞幼儿跟着老师一起边做动作边演唱第二段。

〔五〕幼儿将两段歌词连起来演唱。

1、老师指图提示幼儿两段歌词的不同。

2、幼儿边做动作边演唱歌曲。

〔六〕老师唱第三段。

1、老师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告知幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。

活动反思：

整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。

娃娃小班音乐教案4

活动目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控技能、机敏的反应技能。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

各种乐器假设干、幼儿自制的乐器假设干，节奏卡片假设干。

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了？老师出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏

1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的部分。

4、师：“洋娃娃的舞姿真精美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”

①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在改一下？老师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完满的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、老师讲评。

3、师：“今日‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

4、结束。

活动反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼，诙谐有趣的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌控乐曲的结构和节奏，我采纳了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最末完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

娃娃小班音乐教案5

活动目标：

〔1〕观赏歌曲《娃娃》，体验抒情精美的三拍子旋律。

〔2〕尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对唱曲的理解。

〔3〕激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个欢乐的娃娃。

〔4〕培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

〔5〕愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的心情改变。

活动预备：

1、知识预备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

2、物质预备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

活动过程：

〔一〕听韩版《大长今》主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有阅历。

韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声处处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平常我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的阅历。

〔二〕听配乐故事《娃娃》，援助幼儿感知、理解歌曲内容。

〔三〕观赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和观赏，为下面观赏曲子的拍子的心情作好铺垫。

〔四〕再次观赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌控了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子究竟是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在观赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最末通过争论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

〔五〕观赏老师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不怜悯绪，鼓舞幼儿用不同表情、心情、动作进行表现。

这个环节对于幼儿及老师来说都是一个重难点，老师该如何引导幼儿去体验不同的心情，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采用的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿心情较高，但体验得不够深入。

〔六〕教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

此环节是针对第三个目标而设计，盼望孩子通过观赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个欢乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是成功”、“活者就是欢乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

活动反思：

整个活动由于是依据幼儿的爱好出发，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的同等的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的，但整个活动安排的“量”较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深入，老师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验心情相结合，进行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段营造氛围，进行分析、让幼儿制造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。

活动中，我让幼儿认真倾听、观看老师表演，看看老师的表情和心情将会有什么改变？幼儿反问：“老师，什么叫心情？”孩子的问题却将我难住了，在活动能够中没有予以正确的答案。活动后，觉得有些专业术语在活动中可以不必涌现，“心情”一词说明起来比较抽象，孩子可能不易理解，假如活动中老师不用说出，就不会造成这种尴尬的局面了。

娃娃小班音乐教案6

活动目标：

1、仔细倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的心情改变。

2、学习关爱他人，萌发怜悯心。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

各种泥娃娃，录音磁带。

活动过程：

1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿宁静地倾听歌曲。

2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?

3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。

4、老师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。

5、老师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，老师提示幼儿可以运用帮助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。

6、将幼儿的'成品放在架子上，建议幼儿相互观赏，表扬泥塑做的好的幼儿。老师同时提示幼儿整理材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。

7、教育幼儿爱惜自己与同伴的作品，观赏时轻拿轻放，观赏完物归原处。

活动反思：

本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而援助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地运用简易的图片援助幼儿理解，并运用了"1""*""真""假"等一些明显的符号加以帮助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音精美地歌颂，活动目标有效达成。但是在活动中我也发觉了活动氛围并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，或许孩子们也能被我的心情所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃快乐一些。这是我下次要留意的地方。

娃娃小班音乐教案7

游戏目标：

知道听简约的音乐信号进行游戏，体验与同伴游戏的欢乐

游戏预备：

音乐磁带、椅子围成圈

游戏过程：

1.老师扮演宝宝，请两位幼儿扮演爸爸妈妈，老师边唱边和"爸爸妈妈"友好握手、点头示意，等念白完，爸爸妈妈去接被点到名的孩子。

2.幼儿共同扮演"宝宝"，两幼儿做"爸爸妈妈"，再一次游戏。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

听清音乐信号：在叫到某一幼儿名字后，该幼儿才能出来和自己的"爸爸妈妈"一起走。游戏假设干次，每次可以更换幼儿的姓名。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始老师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手技能弱的缘故吧，相信以后会转变的。

娃娃小班音乐教案8

教学目标：

1、通过学习歌曲，激发幼儿敬爱长辈，关怀他人的情感。

2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地唱歌。

教学预备：

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

教学过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬爱老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？〔启发幼儿结合平常对待老人的立场，猜猜好娃娃的表现。〕

二、在音乐声中情景表演，援助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？〔爷爷、奶奶、爸爸、妈妈〕

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的立场？是怎样说的？老师可以依据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、老师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动：办家家

附歌词：

爷爷年纪大呀，嘴里缺了牙，

我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。

奶奶年纪大呀，头发白花花，

我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

爸爸和妈妈呀，齐声把我夸，

敬爱老人有礼貌呀，是个好娃娃。

活动反思：

今日的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是好娃娃如和敬爱关怀爷爷奶奶的事情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，情愿学学歌中的好娃娃，在家中做个关怀老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过详细的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动详细的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来〔拄着拐仗〕，“小娃娃”匆忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合〔没牙〕，“小娃娃”匆忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有爱好，快速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你敬爱老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充斥了感情色调，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领悟了“敬爱老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以加强幼儿的主动参加意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

娃娃小班音乐教案9

活动目标：

1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。

2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5，培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小伙伴喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并观赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小伙伴是怎么玩娃娃家的。

3，熟识学习歌曲。

师：现在请小伙伴一边听老师的琴声，一边听两个小伙伴的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小伙伴找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

活动反思：

《纲要》提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。愿意与人交往，学习合作与共享。

娃娃小班音乐教案10

目标：

1、通过观赏《洋娃娃的葬礼进行曲》体验感受难过的音乐。〔重点〕

2、用动作、表情等来表达哀伤和欢乐的心情。〔难点〕

3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和伙伴在一起的欢乐。

预备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。

过程：

一、引出观赏内容，感受哀伤的乐曲性质。

1、宁静倾听音乐，造成相应的氛围。

提问：听了曲子心情怎么样？

2、老师随着乐曲讲解并描述事例。

提问：你想起了哪些难过、难受的事啊？

二、配乐故事观赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。

1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！〔老师随乐讲解并描述〕

提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你难过的时候是什么表情？怎么哭的？〔我们来哭一哭〕

2、这次我们看着漂亮的图画来听音乐里的故事。

提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想方法让她醒过来吧！

三、通过表演，尝试用动作、表情表现哀伤的心情。

现在，我们就是小矮人。老师与幼儿一起表演直到王子救活公主。

四、即兴舞蹈，体验欢乐心情。

白雪公主醒过来了！！让我们欢乐地跳舞吧！

五、延伸：一起为公主和王子进行婚礼。

娃娃小班音乐教案11

活动目标：

1、通过学习歌曲，激发幼儿敬爱长辈，关怀他人的情感。

2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地唱歌。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬爱老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？〔启发幼儿结合平常对待老人的立场，猜猜好娃娃的表现。〕

二、在音乐声中情景表演，援助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？〔爷爷、奶奶、爸爸、妈妈〕

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的立场？是怎样说的？老师可以依据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、老师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延伸活动：办家家

活动反思：

整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来欢乐。

娃娃小班音乐教案12

活动目标：

1、在游戏情景中，感知、区分物体的大小，并会按顺次排列。

2、愿意在教学活动中动手操作。

活动预备：

每人三个大小不同的娃娃、小床、奶瓶〔可以用图片代替〕。

活动重点：让幼儿愿意在教学活动中动手操作。

活动过程：

1、哄娃娃：出示布娃娃。

“小摇篮里睡着几个小娃娃？”〔3个〕

“这些布娃娃睡在一张床上可能太挤了，所以都哭了怎么办呢？”〔让我们来抱抱它。〕

请幼儿先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最末抱中间大小的娃娃，想方法哄娃娃不哭。

2、娃娃喝奶：

“抱着娃娃它还要哭，怎么办呢？”〔可能是娃娃饿了，我们给娃娃喂奶。〕

老师出示三个大小不一样的奶瓶。

幼儿学会一一对应的方法喂娃娃喝奶。

最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。

3、娃娃睡觉：

老师出示三张有大小之分的小床，请幼儿按床的顺次进行排列〔从大到小、由小到大〕。

幼儿依据娃娃的大小与床的大小，一一对应地放入小床中。

同伴间相互沟通自己是怎样哄娃娃睡觉的。

小班音乐活动：布娃娃要睡觉

娃娃小班音乐教案13

活动目标：

1、观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心。

2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、进展美感。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、有感情地学唱歌曲。

活动预备：

1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园；不同造型，不同颜色的玩具娃娃假设干。

2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。

活动重难点：

观赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜爱漂亮可爱的小娃娃，萌发爱心

体验歌曲和娃娃玩具的造型、色调美、进展美感。

活动过程：

1、老师用玩具娃娃的口吻，引出内容。

2、让幼儿自选娃娃。

将幼儿家中带来的和老师预备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓舞幼儿大胆地选择自己喜爱的娃娃。

3、听音乐、边观赏音乐、边观赏手中的玩具娃娃。

提问：

〔1〕小娃娃长得怎么样？

〔2〕你喜爱小娃娃的什么？〔如眼睛、头发等〕让幼儿用手指着玩具娃娃说。

4、边听音乐、边指娃娃相应部位。

5、鼓舞幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。

6、带娃娃去散步。老师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。

活动反思：

《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动假如一下子就请宝宝听音乐或仿照老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始老师富有童趣的讲解并描述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿爱好拓展的好方法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的欢乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝好像听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺当，虽然有些宝宝还不能做到手口全都，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手技能弱的缘故吧，相信以后会转变的。

小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特别可爱像动物的玩偶。

娃娃小班音乐教案14

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步掌控歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。

2、借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。

3、在结伴游戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、日常生活中玩过娃娃家游戏，有抱娃娃的阅历。

2、布娃娃假设干。

活动过程：

1、幼儿回忆原有阅历。

幼儿回忆玩娃娃家的阅历，尝试仿照抱娃娃的动作、老师反馈幼儿动作，引导幼儿抱娃娃可加入身体动作，鼓舞幼儿大胆表现。