校本课程开发实施方案(象湖镇小学)

校本课程开发实施方案(象湖镇小学)校本课程开发实施方案(象湖镇小学)校本课程开发实施方案(象湖镇小学)xxx公司校本课程开发实施方案(象湖镇小学)文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度瑞金市象湖镇小学校本课程开发实施方案为切实做好基础教育新课程改革工作，全面推进素质教育，提高教育教学质量，使学生有一技之长，为学生终身发展打好扎实基础。结合我镇各校实际状况，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，特制订我镇小学校本课程开发实施方案。一、指导思想以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。全面提高学生素质，提高教师课程建设与开发的能力。二、总体目标校本课程的开发，将更加丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与社会实践，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。为学生终身学习与发展奠定基础，让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。三、校本课程开发的原则1、主体性原则。学校是校本课程开发的主体，充分发挥学生主体地位的作用，以学生自主活动为主，让学生乐于参与，多给学生创造空间，尊重学生的意愿，促进学生个性发展。2、灵活开放性原则。一切为了学生的发展，创造促使儿童发展的空间、因材施教，灵活选择，调整教学内容、方法、程序，以生成性课程资源为主，在实施校本课程的实践过程中，充分体现目标多元化、内容的宽泛性、广域性和可变性。3、活动、实践、探究性原则。体现在教学形式上要以学生自主参与，积极活动、勇于实践、探索为主，培养学生发现问题、围绕问题大胆探究的意识和实验摸索的精神，着眼于养成习惯，有利于学生全面发展。4、特色性原则。在校本课程的开发中，学校应扬长避短，针对学校具体情况，走向以学生发展为本的教材设计，充分发挥学校作为课程决策中心的作用，办出特色学校，彰显学校特色。四、组织实施1、成立校本课程开发领导工作小组。组长:朱雷职责：校本课程开发的主要决策人和负责人,全面负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长:钱卫珍职责：负责起草校本课程开发与实施方案，指导校本课程的研究和实施工作。成员:熊建平朱学德刘改荣谢芳刘小斌谢丽君邹瑞清杨毅钟绍利钟福元钟京婷欧阳锋刘艺勇刘晓职责：（1）、主管校本课程的教师培训工作和校本课题问题的具体研究及负责调查、分析学生对校本课程的意见和建议。（2）、提出针对性的意见并组织实施。（3）、指导撰写并编印好校本课程教本。2、实施步骤（1）、面向全体教师学生。每周开设一节校本课程教学课，加强校本课程教学的研究。（2）、加强师资培训力度校本课程需要的教师立足于学校内部，对部分教师进行培训，内容重点在两个方面：一是对教师进行校本课程理论的培训，让教师初步掌握校本课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发提供理论依据；二是对教师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，构建教师的知识结构，为课程开发提供知识和智力上的支持。（3）、撰写好校本课程教本负责校本课程撰写的教师首先写出校本课程教案，交给校本课程工作研究小组初审。教案要有以下内容：教学目标、教学重点、难点、课前准备、教学过程及活动安排、教学效果等。五、具体措施（1）、加强领导，健全组织机构。校长亲自抓，各部门齐抓共管，同时，加强教练队伍培训，优化师资队伍，聘请兼职教练、陪练，形成协调配置的教练队伍，提高训练的水平。（2）、加强课堂教学研究，抓好普及。学校开设好相关样本教程课，编写好校本课程，发挥课堂基地作用，进行趣味性、科学性、系统性的教学。（3）、突破校本的训练模式，拓宽训练视野。一是请专家到我校指导训练，二是派教师外出培训。六、评价方法1、对教师的评价通过听课，查阅资料，调查访问等形式，对教师进行考核，并记入教师业务档案，同时看学生问卷调查的结果。（1）、教师做到“四有”：有计划，有进度、有教案，有对学生的考勤评价记录。（2）、教师应该按学校《校本课程开发纲要》的要求，完成周期内规定的教学任务，达到校本课程规定的课时数与教学目标。（3）、教师应有资料意识，整理学生学习档案、妥善保管学生成果资料袋。（4）、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。2、对学生的评价对学生的评价主要采取三看：看学生学时总量；看学生在学习过程中的表现、态度等；看学生的学习成果。（1）、校本课程不采用书面考试或考查方法，但要做好考勤评价记录。（2）、教师根据学生参与学习、实践、探究的态度及在学习过程中的学习成效进行评价，采用“优秀、良好、继续努力”的正面评价形式。（3）、学生成果可通过队内交流、学校比赛等多种形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案。七、保障措施1、学校将请本校有特长的老师任专职教师，作为专业指导小组，并根据活动的需要聘请社会上有专长者作为校外辅导员。