资中县小学语文六年级复习与素质教育测试市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

资中县年小学语文毕业班工作会年小学语文六年级复习与素质教育测试教研室蓝士成.4.9.提纲一、关于第十二册教材教学问题二、几个知识点把握问题（一）修辞判定问题（二）修改病句问题（三）引述变转述问题（四）习作审题问题（五）格言、对联和歧义句（六）关于文章表示次序（七）关于文章基本表示方法（方式）三、关于复习问题一）我县六年级学生语文答卷问题及处理方法二）复习要注意问题四、年小六语文素质教育测试卷结构一）增减改变二）结构及分值分布五、年小六语文素质教育测样卷.一、关于第十二册教材教学问题1.《古诗词背诵》10篇教学与考试

考试诗词默写时，从十一册《诗海拾贝》阅读材料中《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》和十二册《古诗词背诵》中《七步诗》《鸟鸣涧》《芙蓉楼送辛渐》《江畔独步寻花》《己亥杂诗》等七首中选考一首。2.《综合复习》教学与考试。综合复习材料，可在期末总复习时集中使用，也可在全学期教学过程中分散安排。假如分散安排，有可与课文教学适当联络。关于考试，《综合复习》部分包括到篇目是《养花》《中华第一龙》《名碑荟萃》《琥珀（hǔpò）》《智慧之花》等5篇。.二、几个知识点把握问题（一）修辞判定问题1.小学阶段只是掌握常见几个修辞：比喻、拟人、设问、反问、夸大、排比等。（1）毛主席像太阳。（2）毛主席是太阳。（3）不入虎穴焉得虎子。

（4）谁尾巴好像一把伞。（5）小小月儿小小船。（6）落光了叶子柳树上，挂满了毛茸茸亮晶晶银条儿。1）比喻判断顺口溜

.把这比那是比喻，两物相同好判定。本体喻体比喻词，明喻暗喻和借喻。明喻本喻比喻词，暗喻干脆就说是。借喻不见比喻词，喻体直接作本体。

比喻判断顺口溜：2）修辞判断歌把这比那是比喻，两物相同好判定。把物当人是拟人，句中事物有生命。自问自答是设问，要知答案往下听。答在其中是反问，答案自明不需问。结构相同是排比，三句以上是要求。言过其实是夸大，夸大缩小两情形。两物比较是对比，对照鲜明印象深。字等同构是对偶，词性相同稳敲定。.3）关于比拟和拟人（1）死亡在洪水狞笑声中迫近。《桥》——拟人（2）敌人夹着尾巴逃跑了。——拟物4）关于重复（二）修改病句问题考试在相互包含、词序不妥、前后矛盾、成份残缺、用词不妥、搭配不妥、意思重复、指代不明等8种中选，包括课内外内容。

（1）山谷回音，他刚离去，他刚离去。（2）一群泪痕满面红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。（《十里长街送总理》）5）关于对偶（1）欲穷千里目，更上一层楼。（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。6）考试时候可能包括课内外和文言文中修辞。.（三）引述变转述问题

1.特点其特征有二：一是原句是直接引用句子；二是引用部分有冒号和引号。

2.修改

（1）标准上只对引语中人称进行修改，不修改引语以外人称。

（2）修改方法。能够概述为：“二改一不改”

①周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”——周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。②老师说：“明天我带你们去参观。”——老师说，明天他（她）我们去参观。.（四）习作审题问题请你把自己想象成大自然中一员，你能够把自己当成一个植物或一个动物，你也能够当成一个自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或改变，想象它们眼中世界是什么样子，并融入自己感受写下来。……”（1）写作对象是植物、动物或自然现象；（2）第一分句表明是用第一人称写，即把植物、动物或自然现象当做人来写；（3）第二分句表明写作内容是植物、动物生活，自然现象改变，是站在动物、植物或自然现象角度看世界；（4）要融入自己感受。.（五）格言、对联、和歧义句

2.对联：对联也称“楹联”，“对子”，是一个由字数相同两句话组成对仗工整、韵律协调、语义完整文学形式。（1）山明水秀八节四时颜不老日丽风和千年万古景长春（2）风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心

1.格言。格言是能够作为人们行为规范言简意赅语句，相对完整、相对独立句子，能够独立用来表示思想。考试时候，是让完善格言或写出某类格言，如学习格言、立志格言、惜时格言；让学生完善格言。如：（1）学习格言：书到用时方恨少，事非经过不知难。（2）励志格言：世上无难事，直言肯登攀（只怕有心人）。（3）惜时格言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。.

人教版新课标教材第二册p36“识字3”和第三册p103“识字6”有对仗口诀：

第二册p36“识字3”：

云对雾，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。花对草，蝶对蜂。蓝天对碧野，万紫对千红。桃对李，柳对杨。山清对水秀，鸟语对花香。第三册p103“识字6：

美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对贡献。人人献出一点爱，人间永远是春天。.

（3）插花花花花人花己栽刺刺刺刺己刺人——横联由你选择

考试时候，主要是依据上联写下联、自拟对联、完善对联等形式。

.3.歧义。一个句子，因为表示不严密，会让人产生不一样了解，这就是歧义句。考题会提供一个句子，让学生经过打上不一样标点了解它不一样意思，或因为读音不一样产生歧义汉字注音，或把不一样了解用新句子分别写出来。（1）天色渐晚，自行车还没修好，修车急坏了。（11年考）（2）这个人好说话。（11年考）（3）还欠款壹万叁仟元整。（考）.（六）关于文章表示次序什么是表示次序？作者写文章时，先写什么，再写什么，接着写什么，最终写什么，有他写作“思绪”，这种思绪就是表示次序。文章表示次序大致有事情发展次序、时间先后次序、地点转换次序、事物特点分类（或几个方面）次序几个。

1.事情发展次序是指按事情起因、经过、结果次序来写。文中往往有显著事情原因、经过、结果。

2.时间先后次序（时间次序）时间次序是指按时间先后次序来写。时间先后次序，大多在自然段开头有显著时间标志词。.3.地点转换次序（空间次序、移步换形）文中某自然段开头或结尾有显著地点转换词、句。4.事物特点几个方面次序（事理分类次序）文中某自然段开头或结尾有显著总说句（中心句）。5、总分总、总分、分总次序在文章局部、一段或几段话即语段中次序，除了这些外，还有从上到下、从下到上，从左到右、从右到左，从外到内、从内到外，从远到近、从近到远，由因到果、由果到因，递进、并列……。.（七）关于文章基本表示方法（方式）文章基本表示方法有五种，即叙述、描写、抒情、议论、说明1.叙述1）了解。叙述即记叙和述说，是一个记人叙事并陈说其来龙去脉表述方法，它普通包含时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。

2）种类和方法叙述有两类:一是概括叙述、一是详细叙述。概括叙述又叫简述、略述，就是用简单笔墨对人物、事件、环境加以介绍，给读者提供一个大约印象。详细叙述又叫详述、细述，就是用详尽笔墨对人物事迹、环境作详细交待。叙述方法有四种：顺叙、倒叙、插叙、平叙。.

2.描写1）了解描写，就是用生动形象语言，把人物状态、动作、景物性质、特征、环境色彩、布局等详细地描绘出来。

2）类型描写有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。

3）方法从描写角度来分，有直接描写和间接描写；从描写手法来分，有白描和细描；从描写对象来分，有些人物描写、环境描写和场面描写，从描写对象特点来分，有动态描写和静态描写。而人物描写，又分为肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写

.

3.抒情1）了解抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。其作用是：①以情感人、增强感染力；②开拓意境，表现和深化主题；③渲染气氛。

2）方法抒情方法有：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。有些人又把它分为直接抒情、即事抒情、借景抒情、议论抒情。4.议论1）了解议论，是作者对某个议论对象发表看法，以表明自己观点和态度。.

2）方法常见议论方法主要有：①夹叙夹议。即一边叙述一边议论。②寓理于情，即把议论融入抒情之中，借抒情阐发道理。

5.说明1）了解说明，即用言简意明文字，把事物形状、性质、特征、成因、关系、功用等讲解清楚：把人物经历特点表述明白。

2）方法说明方法主要有：下定义（用简明扼要话给事物下定义）、列数字、作比较、打比喻、举例子、分类别、引资料列图表等。.

关于文章基本表示方法，在考试时候，不是绝对性地考查它，若考，只是浅层次地包括。为何呢？一是因为新《课标》只是要求“初步领悟”，不是掌握；二是因为题型设计要依据详细阅读材料特点来确定，假如阅读材料不适合考查文章基本表示方法，则会命制适合该材料其它考查题型。.三、关于复习问题一）我县六年级语文答卷常见问题及教学提议（一）拼音问题。

1.多音字、形近字、方音与普通话读音有别汉字发生混同。转椅（zhuǎn）zhuàn畜生（xù）chù游逛（kuánɡ）ɡuànɡ橱窗（cānɡ）chuānɡ恶劣（lè）liè风筝（zhēnɡ）zhenɡ阻挠（ráo）náo美不胜收（shèn）shènɡ

2.不会写大写字母、音节填写不完整。一个完整音节包含生声、韵、调三个部分，一个音节就是一个汉字。

.a母出现别放过，没a母找oe，iu两韵标在后，i上标调把点抹。总之，按单韵母“aoeiuü”排列次序，排在前面有优先标调权。只有一个情况例外，就是“iu”同时出现时，谁在后面给谁标调。

窗（chuānɡ）、有（yǒu）、为（wéi）、衣（yī）乌（wū）、鱼（yǘ）、推（tuī）、球（qiú）3.练习：1）“n”声母记忆练习。（1）“n”声母代表字组词练习：“南宁、奶牛、农奴、能耐、忸怩、男女、那年、脑内、难念”（2）“n”声母代表字编句成歌谣练习：“男男女女夸小妞，夸那小妞有能耐。念书务农不畏难，走南闯北也在行。小妞有能耐，全靠好心倪奶奶。倪奶奶，胜亲娘，不虐待，不溺爱，叮咛只为早成材。成了材，暖心怀。”.2）平舌与翘舌练习（平舌音少，记少不记多）平舌代表字记忆练习：

采、彩、踩、睬、菜；曹、槽、嘈、遭、糟；操、澡、藻、噪、燥、躁、臊；曾、增、赠、憎、蹭、僧；兹、滋、磁、嗞、慈、糍；斯、撕、厮、嘶、；司、饲、嗣、词、祠、伺；子、字、仔、籽、芓、孜；次、瓷、茨、资、姿、咨、恣；宗、综、棕、踪、粽、鬃（崇chónɡ高）；从、丛、纵、怂、耸；卒、猝、翠、碎、粹、醉；且、粗、租、祖、组、阻、诅；孙、荪、狲；坐、座、痤（cuò）、锉；唢、锁、琐。.3）h、f发音练习f音规律记忆练习：方、房、防、放、芳、坊、访、纺、妨、舫、仿、枋、邡、肪、钫；分、芬、吩、汾、粉、份、纷、忿、氛；奉、峰、锋、烽、蜂、缝、逢、俸；非、绯、扉、诽、霏、菲、匪、斐、翡、沸、费、痱；风、疯、枫、讽、凤；副、福、富、幅、腹、辅、辐、蝠。.（3）h、f绕口令

a．风吹灰飞，灰飞花上花堆灰，风吹花灰灰飞去，灰在风里飞又飞。b．红混纺比黄混纺长一丈，黄混纺比粉红混纺短一丈，问你到底是红混纺长还是粉红混纺长。4）n、l对比词组练习千年—牵连

恼怒—老路

允诺—陨落

难住—拦住门内—门类

南部—蓝布

蜗牛—涡流

无奈—无赖.（二）汉字问题。一是汉字选义不准（“查字典”题），二是汉字形体混同

“尊守纪律、峰拥而至”

（三）词语问题。主要是词语意思细微差异拿不准

（1）“象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。”（鱼贯而入）（2）一切事物或景象都变得焕然一新。（万象更新）（四）句子问题。句式变换，表意含糊；修改病句，顾此失彼或改变原意。.（五）阅读问题。了解词句，不能结合语境准确表述；句子间关系看不准，了解不到位；归纳概括冗长、不简明；主要内容抓不准，了解和概括能力差；作者意图了解不到位。（六）习作问题（1）作文知识差：不抄标题，随意改拟题目、题目加书名号，乱用标点符号。（2）审题差：不注意审题，不去搞清习作要求，不去弄懂写作对象、范围、数量、重点，不拟标题，有甚至题没有读完就动笔写了起来。（3）不善于构思。（4）条理差。（5）平淡，记流水帐。.二）复习教学要注意问题

1.从专题（单项）到综合，各个击破，步步为营，由简单到复杂，由浅易到深难。

2.要贯通知识规律提炼和学习方法感悟，让学生知识得到完善，学习能力得到提升。.在复习教学中，老师表述和提炼一定要准确、规范，要通顺、不拗口。a.课题：《陈说句变转述句》。b.教学中，老师就“妈妈对我说：‘我今晚要加班，回家要迟一点，你先睡觉。’”一句改成：“妈妈对我说，她今晚要加班，回家要迟一点，我先睡觉。”c.教学中，就“鲁肃对诸葛亮说：‘都是你自己找，我怎么帮得了你忙？’”改写成“鲁肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自己找，他怎么帮得了诸葛亮忙？’”d.板书——方法：改标点：冒号改逗号，双引号去掉；改人称：“我”改成“他（她）”；“你”指“谁”就变成“谁”；“他”指“谁”就变成“谁”。.课题表述不准确。忽略改写后句子理顺工作。提炼表述不规范，不准确。作为语文老师，站上讲台口头和书面表示都应该是准确、规范，使之成为学生用语范例。

3.既全方面又有重点。所谓“全方面”，是说复习不要留下盲区；所谓“有重点”，是说复习要有侧重，不要平均用力。

4.不要唱“独角戏”，一讲到底。因为一讲到底会让学生感到枯燥乏味，事倍功半。

5.要充分调动学生主动性，以学生为复习活动主体，让他们动脑、动口、动手，这么才能取得极为理想复习效果。.四、年小六语文素质教育测试卷结构（一）基础知识45分1.判断4分（六年级单双册均选）（1）注音选择（2分）（2）错别字（2分）2.写字4分（12册生字表二中提供20字中选，有字帖；严格按“评分意见”评分）3.查字典4分（六年级生字表二中选）4.依据意思写词语4分（12册教材中选）5.选词填空4分（课外内容）.6.改写句子4分（选自课内外。含“把字句、被字句、陈说句交换”，“陈说句、反问句、感叹句交换”，“必定句、双重否定句交换，直接引用和转述句换”7.修改病句4分（教材内外结合，病因不重复。在“相互包含、词序不妥、前后矛盾、成份残缺、用词不妥、搭配不妥、意思重复、指代不明”等中选考四种）8.句子意思判断5分（12册教材中）9.修辞判断4分（教材内外结合。在“比喻、拟人、设问、反问、夸大、排比”等六种中选考四种）10.古诗词默写4分（11-12册）11.格言、对联、歧义句4分（积累拓展题。注意教材第二册p36“识字3”和三册p106“识字6”有写对联对仗口诀）（注：组词、同义词、反义词在阅读中考查）

.（二）阅读25分1.课内阅读（12册中选）2.课外阅读标点符号、同义词、反义词、组词，了解词句意思，归纳大意，概括内容，体会感情，区分词语感情色彩，体会表示效果，了解梗概、表示次序、说明方法，领悟表示方法等。体会顿号与逗号、分号与句号不一样用。.（三）习作30分（其中应用文5分，作文25分）1.应用文：留言条、请假条、收条、借条、欠条、通知、介绍信、书信、感激信、表彰信、慰问信、读书笔记、提议书、调查汇报、读后感等。2.习作：写人、记事。要求：内容详细，感情真实；语句通顺，行款正确，书写规范、整齐；正确使用惯用标点符号。（写人包括外貌、语言、动作、心理描写，记事包括时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）.资中县-度下期素质教育检测小学六年级语文试题（样）（100分钟完卷，满分100分）一、基础知识。〔45分〕1．我能准确判断下题正确答案。（4分）（1）以下词语中加点字注音完全正确一组是（）A.捐赠（juān）游逛（kuánɡ）B.橱窗（cānɡ）满不在意（hu）C.幸而（xìnɡ）转椅（zhuǎn）D.一缕（lǚ）养尊处优（zūn）（2）没有错别字一组词语是（）A.峰拥而至能歌善舞B.肃然起敬落慌而逃C.闻所未闻出人意料D.嫦娥奔月尊守纪律2．我把下面汉字规范地写在田字格里。（4分）3．我会用查字典方法填写以下表格。（4分）4．我能依据以下意思写出课文中词语。（4分）（1）指生活在优裕环境中。（）（2）形容使人感受很深，震动很大。（）.5．我能正确选择词语填空。（4分）果断武断不是……而是……不是……就是……（1）他对这件事情处理得非常（），一点都不犹豫。（2）对这件事情，我们要经过调查研究再下结论，决不能（）（3）我猜李明加兴趣小组，（）美术组，（）航模组。（4）昨天和我一起去图书馆（）文华，（）王欢。6．我能按要求改写下面句子。（4分）（1）此不为远者小而近者大乎？改写成“陈说句”字句：（2）总理站起来对我说：“我要去休息了，下午还要参加活动。”改写成转述句：7．我能更正下面句子错误。（4分）（1）商店货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。更正：（2）一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。更正：（3）这个深深有趣想法印在我心里。更正：（4）在我故乡，满山遍野处处都是果树。更正：.8．我为了解正确句子打上“√”，为了解错误句子打上“×”。（5分）（1）课文《卖火柴小女孩》是丹麦作家安徒生写一篇著名童话。（）（2）课文《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作演讲。（）（3）课文《十六年前回想》作者表示是对敌人刻骨仇恨。（）（4）课文《和田维吾尔》中，“谁能想象那黄灿灿、香喷喷烤肉是在土堡似土馕坑里烤熟！谁又能想到维吾尔人著名日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成！”用了设问修辞手法。（）（5）课文《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”一句意思是“即使他俩在一块儿学习，不过后一个同学不如前一个学得好。”（）.9．我能判断以下句子所用修辞手法，把其名称依次填后面横线上。（4分）（1）不过懒人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？（《桃花心木》）（2）燕子去了，有再来时候；杨柳枯了，有再青时候；桃花谢了，有再开时候。不过，聪明，你告诉我，我们日子为何一去不复返呢？（《急忙》）（3）天空撒满了快活地眨着眼星星，天河显得很清楚，好像为了过节，有些人拿雪把它擦亮了似……（《凡卡》）（4）孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》）（1）

（2）

（3）

（4）

10．我能默写古诗《七步诗》。（4分）七步诗[三国·魏]曹植

，

。

，

。

，

。

.11．我先把下面格言补充完整，再为下面对联上联配写下联。（4分）（1）补充格言宝剑锋从砥砺出——读书破万卷——（2）配写对联上联：教师诲人不倦下联：二、阅读了解[25分]（一）我再读课文《凡卡》片断，做后面题。（14分）

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们小崽（zǎi）子摇摇篮时候，不知不觉睡着了。老板揪着我头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（chuō）我脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。‖吃呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥（zhōu），晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。‖他们叫我睡在过道里，他们小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。1.依据文中材料完成填空题。（8分）（1）文中“捉弄”、“收拾”近义词分别是、；文中“喝”字有“hē”和“hè”两个读音，能够依次组成词、；“篮”和“蓝”能够与“球”“图”组成两个词、。

.（2）这一片断经过对凡卡、、三个方面描写，突出凡卡学徒生活悲惨。（3）老板、老板娘残害凡卡四个除“打”字以外动词是

、、、。2.写出加点字词意思。（3分）

（1）我挨了一顿打。

他们打发我上酒店去打酒。

（2）拿皮带揍了我一顿。

拿鱼嘴直戳我脸。

（3）伙计们捉弄我。

老板随手捞起个家伙就打我。

3．文中已用“‖”把这段话分成了三层，写出各层层意。（3分）

一层：

二层：

三层：.（二）我读短文《寒流来了》后能完成后面题。（11分）寒流来了看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”儿子漫不经心：“不要紧，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨老母亲，声音发颤天气预报说北京今天要变天你加衣服了没有疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他