2023版高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读专题2古代诗歌阅读任务3考点突破第4讲形神情意境表达有方法-鉴赏古代诗歌表达技巧教师用书

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池塘荷花雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。②诗歌既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。3．抒情技巧中的间接抒情阅读下面这首宋词，完成后面的题目。渔家傲朱服小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与东流水。九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东阳沽酒市。拼一醉，而今乐事他年泪。请从景情关系的角度，赏析本词上片是如何表现词人的情感的。解题指津：第一步：明技巧。借景抒情。第二步：释运用。结合文中的“小雨”“风”“杨柳”“恋树湿花”等关键词来分析景情关系。第三步：析效果。恋春惜春，感伤。答案：上片借景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓词人的恋春惜春之情，表现了词人的感伤情绪。阅读下面这首宋词，完成后面的题目。少年游·草高观国春风吹碧，春云映绿，晓梦入芳裀。软衬飞花，远连流水，一望隔香尘。萋萋多少江南恨，翻忆翠罗裙。冷落闲门，凄迷古道，烟雨正愁人。简要分析全词主要运用了什么手法来表达情感。答案：①虚实结合：上片借助梦境来表达芳踪难觅的失落和惆怅，下片描写实景来抒发愁情。②借景抒情：下片结尾三句借“冷落闲门”“凄迷古道”“烟雨”的凄清冷落之景来抒发诗人浓浓的离愁别恨。③直抒胸臆：下片首句“多少江南恨”，直抒胸臆，抒发诗人对远隔香尘的伊人的思念之情。题型三表现手法从广义上来讲，表现手法是指诗人在行文措辞和表达思想感情时，所使用的特殊的表情达意的方式。常考的表现手法有：衬托、对比、象征、渲染、比兴、用典等。古代诗歌中常见的表现手法技巧阐释效果示例赏析象征借助于特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事理可以表达真挚的感情和深刻的寓意青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。(李德裕《登崖州城作》)这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正处于严密封锁、重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，抒写思归不得的忧伤对比把两个不同的事物或一个事物的两个不同方面进行对比，使好的显得更好，坏的显得更坏揭示矛盾，对比鲜明，反差强烈，震撼人心越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。(李白《越中览古》)前三句描写昔日的繁盛和最后一句描写今日的冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受深切，蕴含着诗人深沉的历史思考比兴“兴”是先言他物以引起所咏之辞托物引喻，婉转曲折，明朗浅显，耐人寻味，有民歌风格汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。(白居易《长相思》)全词沿用《诗经》的比兴手法。上片以流水和青山比喻思妇怀远之情的深远和凝重。下片直述念远恨别的情怀，并点明思妇怀远的时间(月明)、情状和地点(倚楼)衬托从侧面烘托主体，有正衬与反衬之分。“正衬”是同类事物或相类似事物的并举映衬，如以繁华衬繁华，以乐景衬乐情，以哀景写哀情等。“反衬”是运用矛盾的一方面去映衬另一方面，如以恶衬善，以乐景写哀情等使所要表现的事物显得更加突出、形象天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》)蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)五岳、天台山和天姥山皆以高峻著称，具有近似的条件，而李诗中的主体为天姥山，写五岳和天台山只是用来衬托天姥山耸立天外，直插云霄的高峻雄伟，属“正衬”；王诗是通过蝉噪、鸟鸣写山林的幽静，以动衬静，是“反衬”渲染烘托渲染是指对环境、景物等作多方面的正面描写；烘托是指从侧面着笔描写创造气氛，突出形象，增强艺术效果行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。(《陌上桑》)从观看者的神态来烘托罗敷的美，比正面描写节省笔墨，更具有艺术魅力用典用典有用事和引用前人诗句两种(用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人情绪和愿望等，属于借古抒怀)加深诗歌中的意境，促使人联想而寻意于言外想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)用事作典，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐的英雄气概。作者借赞刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心1．衬托(映衬)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。含山店梦觉作韦庄[注]曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。【注】韦庄(约836－910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人，曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。韦庄在诗中是用什么手法表现感情的？请简要分析。解题指津：第一步：明技巧。前文说“惯别家”“等闲”，后面却说“惆怅”，可见前后对比映衬。第二步：释运用。诗歌前两句说习惯了“流离”“别家”的生活，把这当作等闲之事了。“挥袂”之举流露出诗人的洒脱。后两句说万籁俱寂的夜晚，诗人好梦醒来，只有一盏孤灯相伴，不禁心生悲凉，欲在孤独无奈中寻找寄托，却是斜月相迎。“斜月”意象的加入，让诗人思念家乡和亲人的惆怅之情更浓。第三步：析效果。用衬托手法，让诗人抒发的情感更明显，更浓郁。答案：韦庄在诗中用虚实相生的手法来表达自己的感情。第一、二句先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；第三句写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。2．对比阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。寓驿舍①陆游闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归②。绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。【注】①驿舍：作者题下自注云：“予三至成都。皆馆于是。”②晋代陶潜《搜神后记》卷一：“丁令威，辽东人，学道于灵虚山，后化鹤归辽，集城门华表柱。时有少年，举弓欲射之，鹤乃飞，徘徊空中而言曰：‘有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如故人民非，何不学仙冢垒垒。’”本诗尾联是如何运用对比手法的？请简要分析。解题指津：第一步：明技巧。题干已明确对比手法，可在答案中直接点明。第二步：释运用。尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊。第三步：析效果。抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。答案：对比手法，尾联用今昔对比，曾经壮志豪情的诗句，而今蛛网尘封，字迹模糊，抚今追昔，抒发了诗人壮志难酬的沉痛抑郁之情。3．用典阅读下面这首宋词，完成后面的题目。虞美人·用李后主韵二首(其一)刘辰翁[注]梅梢腊尽春归了，毕竟春寒少。乱山残烛雪和风，犹胜阴山海上窖群中。年光老去才情在，唯有华风改。醉中幸自不曾愁，谁唱春花秋叶泪偷流。【注】刘辰翁：南宋末年词人，入元不仕。“犹胜阴山海上窖群中”引用了哪个著名的典故？请简要说明其作用。解题指津：第一步：明技巧。典故出处及作用。第二步：释运用。“阴山”为匈奴世居之地，“北海”为匈奴极北之地，“窖”指地窖，“群”指羊群，此句出自《汉书·苏武传》。第三步：析效果。词人借用苏武的故事，表现了对苏武气节的敬仰；结合上句“乱山残烛雪和风”，词人说自己即使身在山中，遭受风雨摧残，但境遇也好过苏武，襟怀之高尚令人感叹；“乱山”“残烛”“风雪”与“阴山”“海上”“窖群”一一对应，表现了词人以古人为师友，砥砺志节，不忘故国之思。答案：词人引用的是苏武牧羊的典故。这一典故的运用，丰富了词作的内容，表现了词人从容面对风雪，以古人为师友，砥砺志节，不忘故国的高尚襟怀。4．比兴阅读下面的古诗，完成后面的题目。桃夭《诗经》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。【注】①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。解题指津：第一步：明技巧。弄清什么是“比兴”，然后结合诗歌内容具体分析。第二步：释运用。三章中，每章的前两句都是对桃树相关内容的描写，这是“起兴”，引出下面对新娘的祝愿；以桃设比，来写新娘美丽、贤淑等，这种手法一般称为“兴而比”。第三步：析效果。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。答案：①以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。②以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽、贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙满堂、家族兴旺。③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。5．渲染阅读下面的宋词，完成后面的题目。青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”三句，运用了什么描写手法？请简要赏析。解题指津：第一步：明技巧。分析相关词句“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”等，明确其使用的表现手法是渲染、博喻。第二步：释运用。把闲情比作满地的青草、满城的柳絮、梅子成熟时下的雨。第三步：析效果。渲染能体现闲愁之浓、之深；博喻能化无形为有形，生动形象。答案：①渲染。词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深。②博喻。用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变不可捉摸为有形有质，展现了高超的艺术表现力。阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。祭常山①回小猎苏轼青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。回望白云生翠，归来红叶满征衣。圣明若用西凉簿②，白羽犹能效一挥。【注】①常山：在今诸城市南二十里。②西凉簿：官名，指晋将军谢艾，本书生，善用兵。尾联表达了诗人怎样的感情？是如何表达的？答案：①表达了作者渴望受到重用，驰骋疆场为国效力的豪情壮志。②用典。用谢艾自比，表示如果朝廷委以重任，自己定能发挥才能、为国效力。题型四结构技巧诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽今、托物言志等都是比较常见的构思技巧。这些技巧对提高诗歌的表现力有很大帮助。古代诗歌中常见的结构技巧特点举例效果开门见山杜甫的《蜀相》首联：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”第一句就点明要写的主要内容：丞相诸葛亮的祠堂在哪里呢？简明扼要，直入主题诗歌开头就直入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题曲笔入题杜牧的《泊秦淮》前两句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”是曲笔，后两句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”才是主旨所在不是马上就触到主题，而是开头先来一个发端。运用得好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者伏笔铺垫杜牧的《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”前三句的描写为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用情节发生前的交代、暗示，能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用首尾照应杜甫的《月夜忆舍弟》起句“戍鼓断人行”，尾句“况乃未休兵”。“未休兵”就是“断人行”。首尾照应，承转圆熟，结构严谨照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑卒章显志李白的《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，直抒胸臆，表达豁达超脱之感诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨以景结情王昌龄的《从军行》尾联“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”，以景结情，使诗情得到升华诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情/r