九年级物理下册全部教案

九年级下册物理教材分析一、教材分析(一)、指导思想：以中考为目标，以物理课本为主，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应该关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的能力，把培养学生的探究能力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标，扎实深入、全面高效地做好复习”工作。二、教学目标：（一）、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。（二）、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力。（三）、力争中考平均分达50分以上，提高优秀率、及格率，低分率控制在10%以内。三、学情分析：经过半年的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所加强，学科整体成绩提高很快，但是由于学生学习基础、思维能力、认识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，逐渐失去物理学习的兴趣，物理考试成绩两极分化现象比较明显。初中物理教学分两年，八年级教学主要是声学、光学、热学（部分）、力学等部分，这些内容相对来说比较基础容易，但是普遍感觉学生八年级物理知识不扎实，一旦接触相对教难的九年级电学、热学内容，学生学习比较困难、异常吃力。因此要使学生熟悉掌握初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要和迫切。四、教学措施：以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。（一）、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。因此，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。（二）、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。（三）、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验能力作为进行科学探究所需的重要能力，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。（四）、强化规范：规范是成功学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意实验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。五、复习内容及要求：从2月25日至6月18日这总共3个多月的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复习效果。我现将本学期教学任务分为两阶段：第一阶段，在4周内结束所有新课；第二阶段为复习阶段。复习安排如下：第一轮复习以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题，习题全部由备课组教师商定：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以40分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，习题量以40钟为标准，可作为本章检测试题，命题主要由组内教师轮流完成，题目主要从几本资料和习题库中选取，提前复印试题，重点章节适当再加一份检测试题。第二轮复习按照声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行知识梳理。物理基础知识和声学部分。（1周）光学部分。知识点有：光的直线传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜对光的作用、凸透镜成像及应用，共计6个；分项细目有11个，其中1个要求理解；基本技能有1个：1、会用光的反射定律画光路图。主要措施：参照近5年中考试题，以作图题、联系实际题来训练对各个知识点的复习。（1周）力学部分。（3周）知识点有：质量、密度、力的概念、重力、同一直线上二力的合成、二力平衡、长度的测量、机械运动、速度和平均速度、惯性及惯性定律、摩擦、压力、压强、液体内部的压强、大气压强、气体压强跟体积的关系、浮力、阿基米德、物体的浮沉条件、杠杆、滑轮、功、功率、机械效率、机械能、声音的发生及传播、乐音及噪声，共计27个；分项细目有77个，其中28个要求理解；基本技能有9个：1、会用刻度尺测量长度；2、会用钟表测量时间；3、会调节托盘天平，会使用游码，会用托盘天平称质量；4、会用量筒（量杯）测体积；5、会用弹簧测力计测力；6、会作力的图示和力的示意图；7、会查密度表；8、会组装简单的滑轮组；9、会画力臂。主要措施：采取分块复习的方法，以典型例题的讲解突破难点、提升能力。电学部分。（3周）知识点有：电荷量、导体和绝缘体、电路、电流、电压、电阻、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点、电能和电功、电功率、焦耳定律、磁体和磁极、磁场和磁感线、电流的磁场、电磁铁、磁场对电流的作用、电动机、电磁感应、发电机、家庭电路、安全用电，共计21个；分项细目有51个，其中14个要求理解；基本技能有8个：1、会用电流表测电流；2、会用电压表测电压；3、会读电能表示数；4、会画简单的串并联电路图；5、会连接简单的串并联电路；6、会用滑动变阻器改变电流；7、会读电阻箱示数；8、会用右手螺旋定则判断磁极和电流方向。主要措施：以电学综合题的训练带动复习各个知识点，提高学生的综合能力。热学部分。（1周）知识点有：温度、熔化和凝固、气化和液化、升华和凝华、分子动理论、内能、热量、比热容、热机、能的转化和守恒，共计10个；分项细目有33个，其中2个要求理解；基本技能有2个：1、会用液体温度计测温度；2、会查熔点表和比热容表。主要措施：以探究题、实验题、图像题为训练形式带动复习各个知识点。第三轮复习主要是综合复习、测试以及查漏补缺。2学年第二学期九年级物理教学进度表年月日周次授课时间周授课内容开学报道制定教学计划电能电功备注123452.25---3.13.4----3.83.11---3.15电功率测量小灯泡的电功率3.18---3.22焦耳定律章节复习家庭电路家庭电路中电流过大的原因安全用电3.25---3.29674.1---4.5磁现象磁场电生磁电磁铁电磁继电器4.8---4.12电动机磁生电章节复习现代顺风耳——电话84.15---4.19电磁波的海洋广播电视和移动通信越来越宽的信息之路94.22---4.264.29---5.35.6---5.105.13---5.175.20---5.2410111213141516171819能源核能太阳能能源与可持续发展能源与可持续发展章节复习复习八年级物理上册内容复习八年级物理上册内容5.27---5.31复习九年级物理6.3--6.7模拟训练6.10--6.146.17---6.216.24---6.287.1—7.5207.8--7.12第十八章电功率科目物理年级九年级备课组组长成员学情学生已经学习了电流，电压，电阻以及三个物理量的一些基本性质，并认识了三个分析物理量的基本关系——欧姆定律，使学生能够使用欧姆定律解释生活中的一些基本电学现象，解决一些简单电路方面的问题，同时也为学习电功率奠定基础；电功率部分是初中电学中的重点，电功率公式的应用和计算又是电学中的难点，学生在心理和知识的综合应用上都有一定障碍；学生已经学习了滑动变阻器改变灯泡亮度和伏安法测电阻的实验，为伏安法测小灯泡的电功率作了一些铺垫，同时也给学生掌握电功率的测量带来一些负面影响。教材本章教材在学生初步学习了电压、电流、电阻、简单的串、并联电路和欧姆定律等知识的基础上，以学生较难理解的“电功”为核心展开的。繁杂的旧知储备，抽象的电功概念，难免会给学生的学习带来困难。而新教材利用生活中供电和用电两方面的例子展现了电能与我们的生活息息相点，从而使学生感到格外亲切，愉快地步入科学殿堂。新教材注重物理知识的运用，密切知识与社会生活的联系，提供了许多知识应用的实例学习物理的兴趣也会大大增强。分析教学1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电能的单位会使用家庭电能表。目标2．理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。3．掌握用伏安法等多种方法测定小灯泡的功率4．知道电流的热效应.2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用.1．理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。教学重点2．掌握用伏安法等多种方法测定小灯泡的功率3．理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用.教学理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率。理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用.难点课时分配第一节电功1课时第二节电功率2课时第三节测量小灯泡电功率1课时第四节焦耳定律1课时教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次科目物理年级九年级备课教师成员学情本章学习了欧姆定律，电路，电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识。学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备，加上本章知识与生活实际联系密切，所以学生对于本章知识的学习并不感到困惑本章是初中物理的重点教材，学好本章，不仅可以弄懂家庭电路的本质，为下一章学习磁学的应用、打下基础，而且对认识能量及其转换的普遍性，多样性，对于理解电和磁这一自然界的基本规律，进而建立科学的自然观，均有重要的意义1．理解、掌握家庭电路的组成．分析单元分析单元目标2．懂得火线、零线的概念.3．理解保险丝的作用.4.了解插座及家用电器的接地.5.了解测电笔的构造及使用方法6通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大．7通过推导把实验结论从理论上加以验证．8通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解．9了解触电的原因，掌握安全用电的原则．单元重点1.家庭电路的组成，各个组成部分是什么2.分析家庭电路电流过大的原因3.安全用电的原则单元难点1.家庭电路的组成2.安全用电的原则3.触电的种类课时分配第一节家庭电路1课时第二节家庭电路中电流过大的原因第三节安全用电1课时1课时第十九章安全用电教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次科目物理年级九年级备课组长成员学情分析学生前面已经学习了电学的相关知识，为本章学习电流的磁效应，探究“电生磁”与“磁生电”的关系奠定了基础。磁现象是很普遍的的现象，学生在小学科学课上已有了初步的认识。电动机，发电机的有关知识与学生日常生活比较贴近，这让学生有了较强的探究欲望。单元分析本章主要讲述磁现象，电流的磁场，电磁铁及其应用，电动机，电磁感应及其应用。本章从生活中常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过活动感知特殊的物质“磁场”的存在。在已有电学的基础上，探究“电生磁”和“磁生电”的关系。本章知识在技术上有广泛的应用。单元目标1.了解简单的磁现象，知道磁极之间的作用，了解磁化。2.知道磁体周围存在磁场；知道磁在日常生活，工业生产和科研中的重要应用3.认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间的联系4.了解电磁继电器的结构和工作原理5.知道电磁感应现象，知道发电机的原理1.磁极间的相互作用规律单元重点2.通过奥斯特实验认识电流的磁效应3.电磁铁的特性和工作原理4.通电导线在磁场中受力而转动1.认识磁场的存在单元难点2.通电螺线管的磁场极性与电流的方向之间的关系3.电磁继电器的结构和工作原理4.电动机能够持续转动的原因第一节磁现象磁场2课时课时分配第二节电声磁1课时第三节电磁铁电磁继电器1课时第二十章电与磁教学设计总第（）次科目物理年级九年级课题第1节磁现象磁场主备教师组别参备教师教学目标知识与能力了解生活中常见磁现象，培养学生的总结、归纳能力；通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”、“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。过程与方法1．通过小组研讨，培养学生合作精神，树立学生学好物理的信心；2．通过知识的学习，培养学生爱科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。理解磁场的概念情感态度价值观教学重点教学难点教学过程理解磁场和磁感线的概念。修改一、问题引入：答案：使用磁体。传说秦始皇统一六国后，为了自己逍遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房镍(niè)、钴(gǔ)宫，由于秦始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊与电荷作用规律相区别胆，生怕再遇刺，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”，使得身披铁甲，怀揣利刃的刺客休想进入，你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的吗?答案：使用磁体。二、探究新知（一）磁现象探究活动1：磁体能够吸引什么物质呢？1．磁性：物体能够吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体。探究活动2：请利用所给的器材探究磁体上各个部分磁性的强弱？根据什么现象来判断磁性的强弱？3．磁极(1)磁体上磁性最强的部位，在磁体的两端。(2)规定：能够自由转动的磁体静止时，指南的磁极叫做S极；指北的磁极叫做N极。活动1：观察小磁针红色的一端的指向。指南的磁极叫南极(S极)。指北的磁极叫北极(N极)。活动2：两个条形磁体的运动情况。(3)磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。三、小结磁现象：磁体、磁极、磁极间相互作用四、布置作业配套82页1，2，3，4一、磁现象1．磁性：物体能够吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体。板书设计3．磁极：(1)磁体上磁性最强的部位，在磁体两端。(2)规定：能够自由转动的磁体静止时，指南的磁极叫做S极；指北的磁极叫做N极。4．磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。教学反思教学设计总第（）次科目物理年级九年级课题组别第一节磁现象磁场（第2课时）主备教师参备教师教知识与能力1．知道磁体周围存在磁场，知道磁场的基本特性，了解磁场的概学目标念；2．知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”、“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法。过程与方法1．通过小组研讨，培养学生合作精神，树立学生学好物理的信心；2．通过知识的学习，培养学生爱科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观情感态度价值观价值观点。教学重点教学难点教学过程理解磁场的概念理解磁场和磁感线的概念。修改磁体周围存在一种特殊的物质，这种物质对小磁针施加了力的作用。1．地球周围存在磁场，即地球是个大磁体。2．地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。一、复习引入1．什么是磁体？2.什么是磁极？3.磁极间的相互作用规律是什么？二、探究新知（一）磁场1.思考讲台桌上有一个小磁针，想让小磁针转动，有什么方法？小磁针为什么会转动？磁体之间没有接触，是怎样发生相互作用的？2．总结磁场：磁体周围存在的一种特殊物质，可以对放入其中的磁体有磁力的作用。磁体间的相互作用是通过磁场发生的。3.用小磁针探究磁体周围的磁场。4．磁感线(1)沿磁场中小磁针N极所指的方向画出一条带箭头的曲线叫做磁感线。(2)几种磁体周围磁感线的形状。（二）地磁场问题1：周围没有磁体时，小磁针北极为什么总指北呢？指南针为什么永远指南呢？问题2：为什么小磁针北极指向北呢？总结：地磁南极在地理北极附近；地磁北极在地理南极附近。三、课堂小结会用小磁针判断磁场的方向。基本方法：观察法、对比法、转换法四、布置作业：动手动脑学物理1，2题第一节磁现象磁场二、磁场1．磁体周围存在的一种特殊物质，可以对放入其中的磁体有磁力的作用。2．磁体间的相互作用是通过磁场发生的。三、磁感线板书设计1.沿磁场中小磁针N极所指的方向画出一条带箭头的曲线叫做磁感线。2.几种磁体周围磁感线的形状。三、地磁场1．地球周围存在磁场，即地球是个大磁体。2．地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。3．地磁南极在地理北极附近；地磁北极在地理南极附近。教学反思教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次教学设计总第（）次第二十二章信息的传递科目物理年级九年级备课组组长成员学情分析学生从学习物理开始就接触光能、热能，到学习电能时就涉及了电能与其他形式能的相互转化问题，后来又逐渐学习了动能、势能、机械能、内能及它们之间的相互转化，学习了能的转化与守恒定律，能源是提供能量的物质，与能量是密不可分的，学生对各种能量的了解与学习，为本章的学习奠定了基础．节能环保是当今社会发展的主题，也是学生日常生活中经常接触的话题，这也会激发学生的学习兴趣．核电站、核武器等内容也是学生的兴趣点，太阳能热水器已经走进千家万户，太阳能电池、太阳能路灯也是学生心存疑惑争于探究的问题．但本章知识的综合性和抽象性也会给学生的学习带来一定的困难单元分析本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章，起着至关重要的压轴作用．它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮，物理教育教学的意义得以充分的体现．从知识方面看，对能量、能源及转化有全面的认识，从价值观方面看，培养了学生的节能意识和环保意识，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他的目标都是为了这一终极目标服务的，这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础．单元目标1．通过实例了解能量及其存在的不同形式．能描述各种能量和我们生活的关系．2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化．3．能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系．4．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点．5．知道核能的优点和可能带来的问题．6．了解世界和我国的能源状况，对能源的开发利用要有可持续发展的意识单元重点原子能、核能以及能量的转化、转移单元重点原子能、核能以及能量的转化、转移单元难点原子能、核能以及能量的转化、转移课时分配第一节能源1课时第二节核能1课时第三节太阳能1课时第四节能源与可持续发展1课时教学设计总第（）次教学设计总第（）次科目物理年级九年级课题第2节核能主备教师组别参备教师教学目标1．核能开发的历史进程；知识与能力2．核能与核能利用，了解核能的优点和可能带来的问题；3．我国的核能事业。1．通过对比，形成对核能概念的初步认识；过程与方法2．通过资料分析了解核能的开发，为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续