2023年学年度上学期学校集体备课计划

2022年学年度上学期学校集体备课计划文章

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件**-**学年度上学期学校集体备课规划

为了推动“进展性课堂”教学模式升级，优化教学过程，提高教学质量，建立“情智进展”型课堂，到达素养教育的全面实施，现依据龙北学区和学校要求要求，联系我校“情智进展”课堂教学模式和教学实际，根据上级有关文件精神，对集体备课作出调整补充和完善，特制定我校集体备课规划。

一．指导思想

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素养为目标，以学习课程标准标、讨论教材、改良教法、指导学法为重点，以示范观摩、研讨沟通、反思总结为根本形式，以加强制度建立、完善工作机制为保障，标准备课流程，创新备课模式，发挥教师集体效能，创设特色学校。

二．工作目标：

1、进一步提高教师的集体备课意识，使教师具有较强表达力量和语言沟通力量，形成良好共同研讨气氛，集体备课实现高效进展奠定根底。

2、仔细搞好教学备课，争取在突破“教学难点和重点”方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的集体备课水平。

3、细化、优化各项常规工作，发挥集体备课组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各教学活动。特殊是年轻教师，在集体备课活动中对常规课程的脉络有了比拟清楚的熟悉和了解，使他们在教学实践与教研活动中快速、安康成长。

4、连续强化协作精神，创立团结、和谐，布满创新与活力的优秀集体备课组，精彩完成学校各项工作。

三、工作内容：

1、仔细学习“情智进展”的教育思想，深化课堂教学改革。

加强课堂改革理论的学习，通过倾听专题讲座并结合本学科的教学内容，明确课堂改革的方向和目标要求，自觉转变教学观、学生观。在理论学习的根底上，联系实际案例，在思品备课组活动中通过思维碰撞，使新课改的理念融入课堂教学中。

2、改革备课，减负增效，优化课堂教学过程。

在制定教学目标时：突出“情感、态度、价值观”的多维设定，备课过程中注意学生的主体性，关注学生的合作学习、探究学习问题设定，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变，努力提高课堂有效性。

集体备课要仔细争论，相互学习，整个过程要注意发觉问题，注意解决课堂教学中消失的问题，集思广益，相互启发，相互提高，共同提高备课有效性。

3、不断提高教师专业素养。

努力钻研学科学问，仔细研读课程标准。加强组内集体备课，同时提倡跨学段敏捷集体备课（通过网络、个人工作室等）。

4、抓好常规工作。

（1）、个人初备。教师在备学情之前可以对学生需要进展一次具体的调查，了解学生需要，然后依据自己学生的特点来设计敏捷多样的教学方法。同时，教师备课时，必需写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出详细的教学目标，并尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教学设计方案；也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同攻克疑难之处。

(2)、集体备课。集体备课时，中心发言人，归纳出教学设想和思路。集体备课还要遵循“整体―局部―整体”的思路，教师分别陈述各自的教案，最好采纳说课的方式进展比拟，以便扬长避短，统一思想，达成共识。

(3)、修正教案。

一般由中心发言人先发言，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加完善。

(4)、重点跟踪。经过集体备课的教案是否行之有效，有待实践中检验。因此有必要进展集体听课，以便准时总结阅历教训。备课组教师之间应提倡相互听课，相互沟通，扬长避短。重点跟踪中心发言人及年青教师，这样既可保证教学质量，又可保证备课效果。

(5)、课后沟通。课后沟通就是备课的总结阶段的主要内容。备课组教师授课后要进展沟通，并对每个教师的教学进展评估，确定其成绩，指出其缺乏，以便提高每个教师的教学水平。

5.同课异构，是课堂多样性的前提

各个班级表达着不同的学情，面对这种状况，教师假如一味地追求教法和学案的同一性，势必造成不同班级，教学效果不同，很可能影响一些班级的教学有效性。针对这种状况，教师准时转变教学方法，在个别班级，降低教学设计问题的难度，形成梯度教学。形成了同一课时，不同班级，同一教师的同课异构的教学。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学共性和风格，学生的学力差异，彰显了文本价值的丰富性，也带给我们更多的思索和感悟。

6.教师自我研修，是“情智进展课堂教学模式”不断完善和进展的推动力。

①教师上课后准时的在导学案上进展自我反思，反思包括学生对学问的把握程度，也包括教师授课中教学方法和教学设计的反思。这为以后的理论提升供应了一手材料；也为自己向专家型教师进展供应可能性。

②教师在听课后，在听课笔记上准时提出交换意见，有助于讲课教师的提升，也使自己借鉴别人，吸取阅历，总结缺乏，争取少走弯路。

③多媒体集体备课教室，为教师的自我研修供应了场所。不同学科教师在一起备课，当教师制作课件发生疑难问题时，可以相互学习；制作导学案消失学科以外的学问盲点时，可以请教其它学科教师。也可以与其它年级教师探讨学生心理进展中消失的问题等。

备课的形式还有许多，但追求只有一个，就是实现高效。我校的备课活动形式实实在在，切实可行，而且实现了对教学的重要保障作用。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”全校教师通过集体备课、同学科备课和自我研修到达共同提升的境地。我们坚信在上级部门和校领导正确带着下，在全体教学人员的共同努力下，大庆二十五中学的教学明天会百花怒放，乡飘千里！

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篇2:2023学年度第一学期中学校本培训总结

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件**―**学年度第一学期中学校本培训总结

为了适应新课程改革的需要及现代教育技术进展的要求，进一步提高教学效益，元月15日至17日，城关中学进行了为期三天的教育资源云平台及电子白板应用等方面的校本培训，开展了学校、年级组、教研组等不同层面的教育教学治理工作论坛及年终总结会，全体教师都积极踊跃地参与了本次活动。

为尽快让全体教师熟识教育云平台的功能，了解其意义并能利用云平台开展教育教学工作。培训教师重点对教师个人空间建立、上传资源、主题教研治理、在线听课、名师课堂治理和优质课评比等模块的功能及使用状况进展了讲解和示范。对教师个人空间资源上传治理、主题教研治理、名师课堂治理、优质课评比和在线听课等模块功能及使用作了讲解及演示。同时从平台信息初始化、功能模块安装、教师信息注册审核及角色创立权限安排、资源审核及提交、资源名目创立及安排和主题教研治理等方面对各位教师进展了培训。为了让教师更快、更娴熟的把握平台功能，学校规定了该校教师寒假的的学习内容和完成目标，要求教师开展两次在线观课和评议、制作并上传一节微课，开展一次专题教研活动，上传教育资源（课件、教学设计、教学反思），建立名师专辑等。通过培训，教师们对云平台有了更深刻熟悉，感受到了云平台治理资源、应用资源、网络教研的强大功能，为提升教师信息技术应用水平，助力高效课堂建立奠定了根底。

交互式电子白板教学是国际上新近崛起的一种先进的教学方式，学校本学期在每个年级都装配了一个班的电子白板教学系统，让学生承受先进的教育教学方式。让学生动起来，课堂活起来，有效地提高教学效益和质量。通过培训，教师们对电子白板的界面、工具和操作等有了肯定的了解，能根本利用电子白板进展课堂教学的根本方法和技巧。同时，教师们就使用电子白板过程中的困惑和如何制作白板课件与培训教师进展了探讨，取得了满足的效果。

在每天晚上七点至九点的教研组、年级组各人年终工作总结会上，各位教师都能结合各自的教学和治理工作实际，以治理和教学“案例”的形式对各自本期的教育教学工作来了个回头看。会上，发言教师严密结合工作实际，谈班主任工作及各科教学的感受、做法、体会。他们从不同的角度谈了自己如何加强班级治理工作，有的严爱有加地对待学生；有的从情感入手