《力学》教学大纲（本科）

《力学》教学大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。课程英文名Mechanics课程代码J0702Y06学分3总学时48理论学时48实验/实践学时0课程类别学科基础课课程性质必修先修课程高等数学适用专业应用物理学、声学开课学院理学院执笔人审定人制定时间2019年03月一、课程地位与课程目标（-）课程地位该课程是应用物理系本科生必修的第一门学科基础课，是在学生学过初、高中物理，具有一定基础的情况下开设的。既要注意与中学物理的联系，又要进一步提高和深化。从物理学各学科的关系来看，力学是其它学科的基础，称为物理学的力学基础。从研究规律来看,力学所研究的机械运动规律应用广泛，无论是精密仪器，大型工程，还是火箭发射，人造卫星等方面都有力学的直接应用。从学习过程来看，学好力学是学好物理学的重要开端。从培养物理人才的角度看，讲授这门课程的目的不仅是传授知识，更重要的是帮助学生改变中学养成的被动学习态度，逐步建立起主动寻找研究课题，引入适当模型，通过不断纠错最后解决问题的思维模式。该课程为后继的《理论力学》等课程的学习和专业训练提供必要的准备。（二）课程目标.知识目标：掌握牛顿力学的核心物理定律，即牛顿三定律，会用牛顿三定律分析宏观质点的机械运动；掌握刚体两种特殊运动：定轴转动和平面平行运动的规律；理解流体力学的基本物理概念和基本物理定律;理解狭义相对论的时空观和高速运动下的各种力学物理量的定义及运动定律。.能力目标：通过该课程的学习使学生理解并熟练使用微积分数学工具解决物理问题的思路和方法；培养学生科学表述（口头和书面）物理概念和物理定律的能力；培养学生物理思维模式，在课堂教学中通过刻意地训练，培养学生大胆猜测、发现问题、提出问题、解决问题的能力。3.素质目标：引导学生勇于思考、乐于探索发现，加强科学方法的教育，培养其良好的科学素质。引导学生开展专题化团队式实践性学习，还有助于培养学生团队协作精神及有效的沟通能力。二、课程目标达成的途径与方法本课程实施小班教学，以课堂教学为主，同时每周在计划学时外安排一次小组学习汇报。在课堂教学中，以多媒体教学和板书结合为主。在课堂教学中，教师精心设计教学内容，注重发挥学生在教学活动中的主体作用和教师的主导作用，注重采用多种教学形式提高课程教学质量。部分教学内容以专题的方式整合，并辅以其他与专题相关的研究性资料，使专题教学内容重点突出，增大信息量。学生以团队形式进行讨论，在规定的时间内以合作研究的方式，给出总结报告或者实例演示，从而拓展学生专业知识视野，激发学习热情。三、课程主要内容与基本要求第一章质点运动学1、掌握运动的相对性、瞬时性和矢量性、运动方程；2、掌握从运动方程出发求质点在任意时刻的位矢、速度和加速度的方法，要求能够在已知加速度（或速度）与时间的关系以及初始条件的情况下，求出任意时刻质点的速度和位置；3、了解相对运动。第二章惯性系下质点动力学1、掌握牛顿三定律的物理内容和第二定律的几种不同表达形式；2、熟练掌握牛顿定律的具体应用；3、掌握万有引力定律，了解其他常见的力和量纲。第三章非惯性系下质点动力学1、了解相对性原理。2、了解非惯性系下的牛顿第二定律。第四章动量定理与动量守恒定律1、掌握动量守恒定律，熟练地用守恒定律解决具体的物理问题。2、了解变质量系统。第五章功能原理与机械能守恒定律1、掌握动能定理和功能原理。2、熟练地用功能原理解决具体的物理问题。第六章角动量定理与角动量守恒定律1、掌握角动量守恒，熟练运用角动量守恒解决具体的物理问题。第七章刚体1、掌握刚体定轴转动的规律，转动定律，力矩，转动惯量的计算；2、掌握角动量定理和角动量守恒定律及其应用。第八章流体1、理解流体的概念，了解流体运动学的基本概念。2、掌握伯努利方程及其应用。第十一章狭义相对论简介1、了解狭义相对论的基本原理，洛仑兹坐标变换式；2、理解狭义相对论的时空观与动力学基础。

四、课程教学学时安排教学内容教学时数绪论2给*弟一早4第二章4第二早2第四章4第五章4jte.弟八早4第七章6第八章8第T一章8总复习2五、考核方法及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率、课堂讨论发言、平时作业、平时测验、小组讨论学习小组学习情况占10%,作业和课堂考勤占10%,三次小测验占30%50%期末考核闭卷考试成绩100分50%考核类别考试成绩登记方式百分制六、推荐教材与主要参考书（一）推荐教材：.《力学》，张汉壮，高等教育出版社，2015年4月出版。.《力学》，漆安慎，高等教育出版社，2005年6月出版，面向21世纪课程教材；.《大学物理学》（力学、热学）张三慧主编，清华大学出版社，2008年9月出版（第