六年级语文教学工作总结12

六年级语文教课工作总结六年级语文教课工作总结范文六年级语文教课工作总结1俗语说：春种一粒粟，秋收万颗子。几个月辛辛苦苦地耕作，收成是喜是忧？论如何，主子也得就此作个简述，或有便于给来年带来之“喜”。一、六（2）班学生基本状况六（2）班共有26位学生，此中13位学生为寄宿生（都是从点校来）。这些学生知识基础水平很差。全班有五位学生对汉语拼音几乎是一无所知，还有的学生更不知道什么是作文，更有一部分学生对语文不感兴趣。大多数学生有一个特大的弊端――懒：懒得造作业，懒得看课外书，懒得在早读、晚读时念书，懒得在上课回答下列问题，懒得动脑思虑问题。这样的学生，或许是从小养成的一个“习惯”吧。想一想，要把这样的学生教好，就要尽自己最大的努力，对得起自己的良知，对得起孩子的父亲母亲，对得起自己领取的薪资，对得起祖国的将来，对得起新世纪的接班人。二、最重点是做勤学习方法的指导及思想教育有句无人不晓的话：磨刀不误砍柴功。有人说，孩子不聪慧，不论如何也是学不好知识的。也有人说，学生的智力影响着学生学习的成效。确实这样，但还有一点大家都忽视了。“学习”最重要的莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的利处的。有的同学为何总是玩，可成绩却不错，这是为何呢？第一，我们重申上课专心听讲，实时对知识进行稳固，而后还要实时复习。有人说，聪慧与否，在于能否思虑。这是很重点的，我们要侧重指导学生学会思虑。我要修业生在睡前把次日要达成的任务列出来，在次日的时间里就要达成当日的任务，而后在睡前再回忆今日的任务能否达成了，达成得如何，能否达到自己的要求，最后作好明日的计划，这样下去就会养成了一个优秀的习惯。两天后，大体有八位学生做到，一周后，只有一位学生做到。这说明学生还没有养成一个优秀的学习习惯。优秀的学习方法是学好知识最重要的前提之一，也是最有效之法。还对学生进行思想教育，把自己在座在教室，四周有墙壁挡风遮雨，什么风雨都不怕，而自己的父亲母亲此时正在哪处呢？能向你同样舒舒畅服地坐着吗？自己花父亲母亲的一元钱，是父亲母亲用了多少滴汗水换来的呢？让学生领会到父亲母亲的辛苦。从而能更好的投入到学习中去。三、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中常常感觉“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教课提出了一个难题，一定保证优生够吃，差生能吃。不然，都会存心见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求一定全面达成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。经过一学期的实践，我感觉这方法十分有效，来期还将鼎力推行应用。四、上好课是工作中一个重要的环节语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。所以，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和踊跃性，曾有一位长辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。”我理解到备课的重要性，每日我都花销大批的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法。采纳了这样的方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更认识语文，更喜爱学习语文。固然辛苦，但事实证明是值得的。语文是语言。所以，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班认识早读状况，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提升他们的能力。五、获得的成绩此次期末考试一试题简单，使学生在此次考试中，获得了超出自己想象的成绩。再想一想自己的努力也没有空费，一个全校有两个班的六年级，六（2）班学生的基础与另一个班学生的基础对比，六（2）班是差了一大截的距离。获得的成绩，或许是这学期试题过于简单，老师、学生都不可以不以为然。六、不足及此后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升学生的语文水平。所以，不论如何辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，获得更好成绩。六年级语文教课工作总结2本学期自己担当601班的语文教课工作，在教课工作中勇敢创新，决心进步。下头就本学期我在教课方面总结以下：一、努力做好教课惯例工作我一直努力做好教课惯例工作，常常向有经验的老教师讨教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教课方案详尽。上课依据科学的教课程序，坚持使用一般话教课，板书工整，条理清楚。依据小学少儿的心理特色，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热忱，创建学生学习的情境，分别知识的难点、突出知识重点，抵达了优化语文讲堂教课的目的；同时在讲堂教课中，面向全体学生，突出语文课的特色，侧重读中感悟，鼓舞学生勇敢怀疑，擅长教给学生学习的方法；还注意减少学生的学习负担，精讲精练，展开素质教育，向40分钟要质量。自然注意在教授知识的同时增强学生的思想政治道德教育。课后能认真认真地批阅作业。同时进步参加科组教研活动，比方公然课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教课工作进行认真的总结，吸取经验教训。二、侧重提升自我的业务水平。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。所以我不停更新教育思想和知识构造，不停提升业务素质，我还自觉增强教课基本功训练。别的，还充分利用业余时间不停研究《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教课理论和书本，为适应现代化教课的需要，为学生素质的提升打下坚固的基础。三、进步展开教研和教改在教课研究方面，自己以先进的教育思想来武装自我，认真学习先进的教育理论，吸取他人先进的经验，以饱满的'热忱投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教课科研工作，进步研究，勇敢实践，侧重总结，勇于开辟创新。近几年来我作了以下措施试试：（一）侧重在利用信息技术协助语文教课、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究，信息技术的无量魅力丰富了语文讲堂，让语文从乏味无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培育了学生的想象力、创建力以及解决问题的本领。自己已把五、六所任教每一课都制作成了网页课件，正在把人教版小学语文的全部课文制作成网络课件，组成强盛的有个性小学语文资源网。下头就在这方面作较为深入的剖析：1、利用多媒体网络课件，优化语文讲堂教课多媒体技术和网络技术作为高科技信息技术，是一个丰富的教育信息载体。合理运用多媒体课件，充散发挥其教课功能，能够说是提升实效的有效手段。“工欲善其事，必先利其器”，多媒体课件融声、音、形、像于一体，使抽象的概念详细化，高深的道理形象化，乏味的知识兴趣化。它不只使教材资料变得易于理解和理解，而且能激发学生学习热忱，坚持注意力高度集中，对培育察看本领，发展思想本领有着极其重要的作用。学生在无心注意的条件下进行学习，也不易疲惫。可见多媒体课件用得好，就能优化讲堂教课，充分利用教课时间。2、利用多媒体课件，激发学习热忱。苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的教师，是调换学习进步性的能源，是学习知识，增加智慧的动力。讲堂教课中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中一直坚持进步研究的优秀状态，十分重要的就是激发他们的学习热忱。多媒体课件所显现的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感觉。学生的进步性一旦被调换起来，也就有了主动研究的动力。我在教《月光曲》这一课时，采纳了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。跟着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的海洋，月亮正从水天一线的地方升起来。微波荡漾的海面上，瞬时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了狂风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来放完音乐，我连忙问学生：“这首曲子好听吗？”学生众口一词地回答：“好！”“是谁创作的呢？”“贝多芬。”曲子的旋律与方才画面上的资料有什么联系呢？作者贝多芬先生又是如何把它创作出来的呢？同学们想理解吗？”这样的情形和设问引入，全方向、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并从而把注意力集中到所学的资料上来。3、利用多媒体课件，分别难点、突出重点。语文讲堂教课多数是让学生经过对典范的学习，掌握知识，组成本领，并逐渐意会此中包含的感情。因为有的课文资料比较抽象，插图又没法全面显现，这关于以形象思想为主，逐渐过渡到逻辑思想的小学生来说，理解和表述无疑是一个难题。而多媒体课件却不受时间、空间、微观、宏观等各方面的限制，直接显现各样事物的现象，让学生经过对详细形象的感知理解重点资料。这关于培育学生的理解本领、意会本领，能够说是得天独厚的。如在教课《琥珀》时，这是一篇说明文，琥珀的组成需要长远的时间，难以理解，经过制作琥珀组成的动画过程，就抽象的观点详细化，高深的道理形象化，乏味的知识兴趣化。4、利用多媒体课件，创建情境。语文讲堂中的情境教课法，是教师依据资料的需要，创建相应的环境氛围和教育情境，使学生在情绪上遇到感染，感情上产生共识，从而实现教课目的的一种教课法。借助多媒体课件，发挥其形象性、直观性、感染性等特色，能够创建与课文有关的特定情境，让学生进入主角产生情绪体验，在意会课文资料的同时陶冶情操。总之，多媒体课件运用的范围很广，如理解词语，比较句子，指导朗诵和写作，供应有关学习资料等等。它拥有其余媒体所不行代替的特色，合理运用，势必对优化讲堂教课提升实效起不行估计的作用。（二）、以提升学生学习语文的兴趣为打破口，除了利用多媒体技术外，常常在讲堂上展开小组比赛活动，课外阅读比赛活动，成语故事会等，让进步研究、争论，充散发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到讲堂教课的全过程，从而优化讲堂教课，提升教课质量。（三）、展开四人小组互帮活动，以点带面，以优带差，提升班科成绩的合格率。在讲堂教课中，凡是展开自主念书或是堂上议论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮忙下，一般都能比较认真和自觉参加念书或议论活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也获得了提升。（四）狠抓讲堂惯例的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较侧重学生讲堂惯例的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我情愿不上课也要先把讲堂惯例落实好。经过狠抓班风学风的建设，以优秀的班风学风，推进讲堂教课质量的进一步提升。经过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在学期的期末考试中获得了比较满意的成绩，教课质量也抵达了学校的要求。此后，还要坚韧不拔地搞好教育教课工作，持续在信息技术协助语文教课方面深入研究，千锤百炼，勇敢创新，累积丰富的经验。六年级语文教课工作总结3本学期，我主要担当的是六年级的语文教课工作。一转瞬一个学期的工作已经结束。回首这一学期以来，我的语文教课工作以改革讲堂教课，培育创新精神、实现素质教育为目标，联合本班学生实质情形，坚持认真备课、上课、实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，在教课中严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，侧重培育学生各方面的本领，使讲堂成为他们尽兴显现自我才能的舞台，使学生学有所得，不停提升，让他们在那边找到自我的自信，找到自我的兴趣，学到自我的知识，从而不停提升自我的教课水平易思想觉醒。经过一个学期的努力，基本达成了教育教课工作任务，现将本学期的工作总结以下：一、课前认真备课，精心设计教课。我在本学期以来一直坚持了课前认真研究教材，掌握教材系统、基本资料及其内在联系，侧重抓住主线、明确重点难点，搞清重点，掌握知识的逻辑，掌握教材的重点，依据本班学生的特色，认识学生原有的知识技术的质量；认识他们的兴趣、需要、方法、习惯；认识他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采纳相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教课环节，侧重每一个教课重点的突出和每一个难点的打破，精心地进行备课，力求做到教课方案奇妙切有实质成效，保证了讲堂教课的正常、有序的进行。二、坚持认真上课，向讲堂要质量。讲堂是学生获得知识与培育本领的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为教师关注的热门，议论、沟通、研究等学习方式已成为讲堂的主流。这一学期，我在讲堂教课中，努力表现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文修养，提升讲堂教课效率。1、侧重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织讲堂教课，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动开朗的教课形式，想方想法创建教课情形，激发学生的兴趣和感情，使他们产生欢乐的心境，创建优秀的讲堂氛围。在教课中侧重讲堂语言简短了然，讲堂发问面向全体学生，鼓舞学生踊跃讲话，注意引起学生学习的兴趣，在讲堂上侧重讲练联合，使学生喜爱上语文课。2、培育进步研究习惯，发展求异思想本领。在语文教课中，因为语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识累积、认识本领、理解水平有关。为此，在语文教课中，我侧重为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思想的碰撞中，获得语言的升华和灵性的开发；侧重因势利导，让学生对问题充分思虑后，学生依据已有的经验，知识的累积等发布不同样的看法，对有分歧的问题进行争论。经过争论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无量的，再博学的人也会有所不知，领会学习是无止境的道理。在讲堂氛围活跃、开放的讲堂教课中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，真实为学生的学习供应了广阔的舞台，真实让学生在学习中体验到了自我价值。3、坚持以读为主，重视朗诵点评感悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美好，语言运用的精妙，思想表达的深沉，看法论述的独到，都是指引学生感悟的重要资料。而因为讲堂教课时间的有限，课文中的出色之处常常没有可能指引学生去感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我在阅读教课中重视抓住重点，指引学生对语言文字频频朗读，以悟出语言丰富的形象，意义，感情。同时，让学生在感悟的基础上，指引学生对课文进行点评，在点评中深入理解，升华认识，填充空白。三、严格要修业生，做勤学平生常指导工作。本班学生爱动、好玩，缺少自控本领，常在学习上不可以准时达成作业。为了更好地达成教育教课工作任务，促进每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提升学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持增强学生的培优辅差工作。在学生的指导工作中，我主要采纳“抓两端，扶中间”的方法，侧重培育优生的专长，同时，在班中建立“互帮”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行指导和帮忙。教师也在课外增强指导工作，在教育教课活动中对后进努力做到从友好开始，从赞叹着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊敬，侧重鼓舞他们，供应更多的时机给他们，使他们