琵琶行专题复习市公开课金奖市赛课一等奖课件

《琵琶行》复习检验沂水一中魏继国制、9第1页复习目标第一课时1、正确了解诗句并准确默写名句2、积累文言实词，提升推断文言实词能力3、鉴赏本诗音乐描写手法第二课时1、梳理高中教材描写声音课文，总结描写手法2、鉴赏诗歌中相关音乐（声音）表示技巧。3、了解白居易，知人论世，准确体会作者情感第2页第1课时一、名句默写(1)《琵琶行》中“

，

”两句是全诗主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣。(2)白居易《琵琶行》中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫句子是“

？

”。(3)白居易在《琵琶行》中用“

，

”句说明偏僻之地粗鄙乡野音乐极难听，以此表现琵琶女技艺高超。(4)白居易《琵琶行》中交待秋天背景又蕴含离别之意句子是：___________，_______。(1)同是天涯沦落人相逢何须曾相识(2)座中泣下谁最多江州司马青衫湿(3)岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听(4)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟

第3页(5)《琵琶行》中相关描写月色诗句有：①

________；②

_______；③

______。(6)《琵琶行》中用“比”手法，描摹琵琶乐音和旋律改变，请按下面要求，写出对应诗句：①由琴声联想到珠玉声句子是：_______，_______。②表现旋律轻愉而流畅：_____；③表现热烈担心场面：______。(7)《明湖居听书》写王小玉说书时，“满园子人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女高超技艺，这些诗句是：_________，_________。(5)①别时茫茫江浸月②唯见江心秋月白③绕船月明江水寒(6)①嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘②间关莺语花底滑③铁骑突出刀枪鸣(7)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白第4页(8)白居易在《琵琶行并序》中形容乐曲低沉渐至断绝像被冰冻凝结似，这两句是“______，______”。(9)古诗文常以“月”为意象衬托意境、表情达意，如曹操《短歌行》中“________，________”，白居易《琵琶行》中“________，_______”，“_______，_______”。

(10)古代文人善于借“秋”表情达意，如杜甫《登高》中“_______，_______”，刘禹锡《秋词》中“________，________”，白居易《琵琶行》中“_______，_______”。(8)冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇

(9)月明星稀乌鹊南飞醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月东船西舫悄无言唯见江心秋月白(10)万里悲秋常作客,百年多病独登台；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝；浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。第5页(11)用侧面描写方法写琵琶女演完后人们都沉醉在音乐境界中诗句是“______，_______。”(《琵琶行》)(12)白居易《琵琶行》中，用鸟鸣声和水流声来形容琵琶声名句是“________，_________”。(13)《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更加好效果两句是：________，________。(14)白居易在《琵琶行》一诗中描绘音乐像暴雨、人语句子是：“________，_______。”(11)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白(12)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难(13)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声(14)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语第6页实词积累——1．被(1)曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒(《琵琶行》)(2)将军身被坚执锐(《陈涉世家》)(3)被发行吟泽畔(《屈原列传》)(4)闻妻言，如被冰雪(《促织》)(5)秦王复击轲，被八创(《荆轲刺秦王》)(6)虽万被戮，岂有悔哉(《报任安书》)1．(1)介词，表示被动(2)动词，通“披”，穿在身上或披在身上(3)动词，通“披”，披散(4)动词，覆盖(5)动词，遭受(6)动词，遭受高考链接（山东卷）君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇，历游三亭中，（《宋濂全集》）被：通"披"，穿着第7页2．转(1)却坐促弦弦转急___(《琵琶行》)(2)转徙于江湖间____(《琵琶行》)(3)转轴拨弦三两声___(《琵琶行》)(4)将数百之众，转而攻秦___(《过秦论》)(5)蒲苇纫如丝，磐石无转移__(《孔雀东南飞》)(6)再转复为太史令__(《张衡传》)(7)四角龙子幡，婀娜随风转（《孔雀东南飞》）(8)砯崖转石万壑雷（《蜀道难》）(9)属引凄异，空谷传响，哀转久绝（《水经注·三峡》）答案：(1)副词，更，越(2)动词，辗转(3)动词，转动(4)动词，回转，拐弯(5)动词，移动，迁徙(6)动词，转任，表被动(7)动词，转动(8)动词，使……滚动，旋转(9)动词，宛转第8页3．少(1)遍插茱萸少一人(《九月九日忆山东弟兄》)(2)险以远，则至者少___(《游褒禅山记》)(3)是故无贵无贱，无长无少______(《师说》)(4)群贤毕至，少长咸集______(《兰亭集序》)(5)少焉，月出于东山之上____(《赤壁赋》)(6)太后之色少解_____(《触龙说赵太后》)(7)且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者(《秋水》)(8)吾闻二世少子也，不妥立（《陈涉世家》）(9)五陵年少争缠头_____(《琵琶行》)3．(1)动词，缺乏(2)形容词，数量少，不多(3)形容词，年少，年轻(4)名词，年少人，年轻人(5)名词，一会儿(6)副词，通“稍”，稍微，略微(7)动词，轻视，看不起(8)形容词，小，小(9)形容词，年轻第9页高考链接

（重庆卷）到官四月，未尝家居，止宿公署，终日无少息。（《元史·列传第六十二》）少：稍微第10页解释加点词意思1．予左迁九江郡司马______2．委身为贾人妇________3．遂命酒，使快弹数曲____4．添酒回灯重开宴______5．低眉信手续续弹________6．凝绝不通声暂歇________7．如听仙乐耳暂明________8．梦啼妆泪红阑干________9．却坐促弦弦转急________10．今夜闻君琵琶语_______11.明年秋，送客湓浦口____12.因为长句____

13.铁骑突出刀枪鸣____

14.整理衣裳起敛容____

15.秋月春风等闲度____

16.暮去朝来颜色故____

17.去来江口守空船____18.凄凄不似向前声____1.贬官2.托付3.指派，吩咐；畅快4.重新5.随意6.短暂7.突然，顿时8．纵横错乱样子9.退回来10.曲11.第二年12.于是创作(是两个词)13.突然冲出来14.整理15.随随便便16.容貌17.走了以后18.以前第11页[学考对接]1.《琵琶行》第二段对音乐描写非常成功，堪称是我国古典诗歌中描写音乐绝唱。试以本段为例，赏析其表示技巧。答案：(1)利用比喻描写乐声，以声写声，以形写声，调动读者听觉和视觉。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻描写出乐声由急骤粗重，而急促轻细，而纷繁清脆特点，感情由悲愤而凄苦，倾泻而出，到达演奏第一个高潮。(2)用拟声词和叠词来描摹，增强了音乐感，如“嘈嘈切切”(3)用环境描写侧面衬托音乐，情景交融，以听乐人情绪反应强化表示效果，形成令回味无穷意境。如“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。第12页【变式训练】本诗音乐描写非常出众。自居易曾说：“乐者本于声，声者发于情。”试就第二段中相关琵琶女调弦运作神情和音乐效果描写，说说诗人是怎样表现琵琶女弹奏时“声”和“情”。答案：（1）对“声”表现，主要利用了大量比喻句，使用了形象感很强拟声词，以及对音乐效果渲染；（2）对“情”表现，主要描写了琵琶女优雅举止，娴熟动作，以及琴声和心音完美融合。这么，就到达了以“声”带“情”，以“情”传“声”，声情并茂效果。

第13页复习目标第二课时1、梳理高中教材描写声音课文，总结描写手法。2、鉴赏诗歌中相关音乐（声音）表示技巧。3、了解白居易，知人论世，准确体会作者情感。第14页描写音乐古诗文鉴赏1.锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。——唐•杜甫2.曲终人不见，江上数峰青。——唐•钱起3.如怨如慕，如诉如泣，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇——宋•苏轼4.高渐离击筑，荆轲和而歌，为变微之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。5.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入坤山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

第15页古诗文音乐（含声音描写）比较鉴赏篇目项目《易水送别》《琵琶行》《李凭箜篌引》《赤壁赋》乐器筑琵琶箜篌箫情感基调慷慨悲壮悲愤凄苦清脆高亢愁怨绵长手法直接描写、侧面衬托、场面描写比喻（以声喻声，以形喻声），拟声词，侧面衬托，情景交融比喻，拟人，侧面衬托比喻，直接描写和侧面衬托第16页音乐描写中侧面描写1.《琵琶行》：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，这是侧面衬托手法。诗人不直接写琵琶女弹奏技艺怎样高超，从周围听众来表达，还有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，“一曲红绡不知数”，这些诗句都是侧面衬托出琵琶女弹奏技艺高超。

2、《李凭箜篌引》：这种侧面衬托就更为突出了，先是介绍制造精良箜篌，那么与之相配必定是高手了，再经过空山凝云沉醉，江娥素女忧愁啼哭来引出这位高手，未见其人，先知其精，到达了先声夺人效果。通感。《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句真是把箜篌之音写绝了，前一句以声写声，玉碎清脆声与“大珠小珠落玉盘”有异曲同工之妙，

3、《赤壁赋》：则是经过幽壑潜蛟舞动，孤舟嫠妇哭泣来表达洞箫声音之悲，从而也看出了吹洞箫者之善吹。

第17页拓展训练一、（北京）阅读下面这首词，完成1-3题。醉翁操【1】苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】，水有时而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦【4】。

注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。【2】蒉：草筐。《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。第18页1、以下对本词了解，不正确一项是（3分）

A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”“空山”，都写出了山空寂。

B.“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬评价，赞赏醉翁知道鸣泉之妙。

C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表示思念之情。

D.词作最终三句是说醉翁虽已离世，声和流泉美妙意境却依然得以留存人间。【解析】本词主要借对流泉声音描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁悠然自得之情。所以选项C说是对醉翁思念之情不准确。【答案】C第19页2、词作开篇几句利用了以声写声手法，用玉声形容泉声清亮圆润。按照要求，完成以下各题。（5分）①以下诗句，没有利用这种手法一项是（3分）A.龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。（李颀《听安万善吹觱篥歌》）B.商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。（刘长卿《听笛声留别郑协律》）C.蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。（韦庄《听赵秀才弹琴》）D.寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。（王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》）【解析】A用龙吟虎啸声音和万籁百泉秋音来写觱篥声；C是蜂和蝉来写琴声；D用白玉和黄莺写琴声。【答案】B②在横线处填写作品原句。（2分）白居易《琵琶行》一样利用了这种手法来写琵琶声：“_______，________。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”【答案】嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。第20页二、（浙江）阅读下面这首词，完成1—2题。（7分）木兰花慢赠弹琵琶者（元）张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有没有穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底蓁②筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪③乍雨初晴。注：①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一个弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。1．下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配相关诗句。（2分）①□□□□□□□②□□□□□□□2．分析上片与下片对琵琶演奏描写角度差异。（5分）第21页【答案】1．①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐）②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜）2．①上片从乐曲方面来描写（乐曲演奏者、乐曲旋律复杂改变、乐曲声律高雅等），侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。第22页我读白居易

知人论世——人生历程1、出生乱世，刻苦攻读（考取功名）2、仕官生活，直言进谏（兼济天下）3、贬谪江州，失意惆怅（独善其身）4、任职苏杭，颇有政绩（治理水利）5、晚年生活，半官半隐（闲适向佛）第23页作品题材和特点

1、讽喻诗题材集中，善于刻画人物。他普通只选择最经典一件事，突出一个主题。为使主题更明确传达给读者，或诗题下加小序点明主题，或卒章显其志突出主题。其次，还表现在刻画人物上，他能抓住人物特征，用白描方法勾勒出鲜明生动人物形象。但白诗诗意并不浅显，他常以浅白之句寄托讽喻之意，取得怵目惊心艺术效果。2、闲适诗和讽喻诗是白居易尤其看重两类诗作，二者都含有尚实、尚俗、务尽特点，但在内容和情调上却很不相同。讽喻诗志在“兼济”，与社会政治紧相关联，多写得意激气烈；闲适诗则意在“独善”，从而表现出淡泊平和、闲逸悠然情调。第24页1、思想倾向白居易思想，综合儒、佛、道三家，以儒家思想为主导。孟子说“达则兼济天下，穷则独善其身”是他终生遵照信条。其“兼济”之志，以儒家仁政为主，也包含黄老之说、管萧之术和申韩之法；其“独善”之心，则吸收了老庄知足、齐物、逍遥观念和佛家“解脱”思想。二者大致以白氏被贬江州司马为界。2、创作主张文章合为时而著，歌诗合为事而作。3、艺术特色（1）语言浅显平易、通俗易懂，音调友好，又警策感人。（2）以叙事为主，且与抒情相结合。（3）善于刻画人物形象，形象鲜明。第25页

[素材挖掘]——沦落天涯白居易

白居易(772～846)，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，祖籍太原，后迁居下邽。历任秘书省校书郎、翰林学士、左拾遗等职。后被改职任太子左赞善大夫，第二年又被贬为江州刺史，江州司马。晚年过着半退隐生活。早年热心济世，强调诗歌政治功效，并力争通俗，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动提倡者。所作《新乐府》《秦中吟》共六十首，与杜甫“三吏”“三别”同为著名“史诗”。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》则代表了他艺术上最高成就。现存诗近三千首。《琵琶行》是白居易在唐宪宗元和十年(8)遭受权贵打击，贬官江州司马第二年作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心底。一个萧瑟秋夜，当诗人送客浔阳江头时，偶逢琵琶女，从其苦难身世遭遇联想到自己政治上坎坷失意，顿时触发天涯沦落痛苦心境，悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下千古绝唱《琵琶行》。第26页话题1：天涯知音

可曾听见浔阳江头琵琶女指尖下琵琶仙乐，在浅吟“同是天涯沦落人，相逢何须曾相识”，白居易想必听见了弦外之音，才有一片青衫湿。人生需要这种知音，她能与你共弹琴瑟，共和诗画，共剪西窗，白居易有幸得此知音。

知音是一个相敬。人类赖以生存自然是我们知音，谁能说没有它我们依然能生活自如？我们以自然为知音，自然以我们为基础，我们应相互尊敬，相互依偎，相濡以沫。自然只有一个，知音只有一个，这是知音最高境界。

知音，是相濡以沫幸福，是相濡以沫高兴，是相濡以沫关心。我们需要知音，我们需要来自心灵深处慰藉。知音难求，但