老师培训方案精选

老师培训方案精选为了确保事情或工作安全顺当进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案属于方案类文书的一种。那么方案应当怎么制定才合适呢?下面是我为大家收集的老师培训方案精选.，盼望你喜爱。

老师培训方案精选.篇1

一、指导思想

仔细学习《西工区训练体育局关于新老师校本培训方案指导看法的通知》，努力贯彻《西工区训练进展“__”规划纲要》精神。把新老师的师德修养、训练教学技能作为新老师培训的主要任务，使新老师尽快适应训练教学工作，促进新老师的专业化成长与人文心理素养提升。将新老师校本培训纳入学校青年老师培育工程，努力建筑一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型老师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量供应扎实的基础与后蓄的力气，以确保学校训练适应现代.进展的需要。

二、培育目标

1、通过培训，使全体新老师提高政治思想觉悟和职业道德素养，增加法制观念，依法从教，教书育人。具有人民老师高尚的人格，有剧烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为同学的良师益友。

2、通过培训，是全体新老师树立先进正确的现代训练观念，提高参加训练学改革的意识，提高实施素养训练的力量和水平，促进训练思想及训练观念的转变，以适应学校深化改革和素养训练的需要。

3、通过培训，使全体新老师进一步提高学识水平，把握现在化训练手段，增加学科教学的有关技能，从而提高老师的教学力量和教学水平。使新老师具有娴熟的教学技能和系统的训练理论，并能有效快速地开展教学工作。

(1)教学工作：具有较强的学科教学力量，较好地运用训练学、心理学和教学方法学问，组织和实施教学活动。要熟识所教科目的课程标准、教材，精确     表述教学任务及要求，把握教学的环节，熟识课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能独立担当公开课，具有较强的教学设计和应变力量。

(2)教科研工作：有较强的教研力量，针对工作中出现的问题，自觉、主动、有效地查找解决问题的方法和措施。

(3)班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地建立起班集体优良的班风、学风，较圆满地组织班内训练活动，自觉地开展同学思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

三、培训对象

20__年9月新老师：刘睿寅贝昀婷马丽丽刘晓洁。

四、培训措施

1、成立新老师校本培训领导小组

组长：山漫

副组长：曲颖

成员：王萍智潘小丽乔亚冰郭颖吕洁

沈燕张琪杨千惠郑灵霞张莉丽

2、开展师徒帮带活动

(1)为每名新老师竞选2名指导老师，分别在班级管理、专业成长和个人读书方面进行指导。新老师与指导老师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。

(2)指导老师要对新老师在班级管理及备课、讲课等方面做全面指导。新老师要在指导老师指导下尽早完成下面几个“训练教学业务关”，争取成为青年骨干老师。每周结对老师至少要互听一节课，被指导老师写出教学反思，指导老师写出指导看法，并相互沟通;新老师每周由指导老师推举听课1节，做好听课记录，由指导老师进行检查;相关资料上交教育处。

3、定期沟通谈心

学校校长、教育主任和代课老师要定期与新老师在师德师风、训练教学、读书心得等方面进行沟通谈心。其中，校长、教育主任每学期不少于2次;带教老师做到至少每月1次，新老师要做好成长记录。

4、上好汇报课

新老师每月在本校上一次汇报课，交一份高质量的教案及课件，带教老师及教育处人员赐予现场评课指导，教育处、带教老师要做好记录。马丽丽、刘晓洁两位老师要组织一次班队活动，带教老师、大队部负责人需到场指导，并做好记录。

5、深化组织开展读书学习

学校支配王萍智、潘小丽两位资深教育主任负责新老师的读书学习。除了学校推举的读书书目，再为每一名新老师供应《完整的成长》、《扑捉儿童敏感期》、《爱和自由》、《给新老师的建议》四本书。依据推举书目自行选择阅读并做好学习笔记，每两星期交一篇读书体会，指导老师批阅。带教老师每月听取新老师读书汇报，期末举办新老师专场读书报告会，评比出“读书新星”。

五、考核和总结

1、根据《西工区中学校新老师培训工作评比方法》将新老师的各项工作纳入考核。

2、在培训过程中，学校对新老师培训状况和表现进行阶段性小结，准时沟通，注意实效。

2、每学期依据详细要求考核。培训结束，学校将对新老师通过座谈、查看资料、听课等形式进行验收。依据考核结果评比出“芳林路学校新老师标兵”，在全校予以表彰。

老师培训方案精选.篇2

一、指导思想

通过培训，使新老师进一步巩固专业思想，喜爱训练事业，熟识训练教学环境和教学常规，树立正确的训练观念和新课程理念，提高训练教学力量，促进专业成长，使新老师顺当启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们依据上级有关部门的新老师培训看法精神以及本镇实际制订本学年新老师培训方案。

二、预期目标

1、让新老师在短时间内熟识学校，熟识工作岗位，进一步巩固新老师的专业思想，具备良好的道德素养，能喜爱本职工作，喜爱同学。

2、初步把握学科的教学常规和技能，理解学科的业务学问和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的熟悉，并能运用到实际教学中，增加驾驭教材、驾驭同学及驾驭课堂力量，提高教学水平及学科质量。

三、培训时间

20__年8月——20__年7月

四、重点工作

1、抓学习，促进展。师德修养是老师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中学校老师职业道德规范》、《义务训练法》、《老师法》、《未成年人爱护法》等法律法规，结合自身找差距，在训练、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。对新老师实行考核制，实行学期考核与学年考核相结合，同学考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新老师提拔、评先、树优的重要依据。

3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深化开展新老师备课、上课、说课、评课等活动，要求新老师每月听课至少5节，取长补短，促其进展。

4、培育与提升新老师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。实行理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新老师课改、科研理论水平，并依据自身阅历及所教学科特点，在工作中仔细实践，准时总结，更好地成长。

五、详细措施

1、成立新老师“启航工程”培训工作领导小组

组长：

副组长：

组员：

2、组建新老师“启航工程”培训班

“启航工程”培训班学员由近两年安排的8名新老师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。依据方案定期开展培训活动，做好记录与考核。

3、实行“青蓝之约”师徒接对的传统方式

通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干老师、老老师的传帮带作用，使新老师尽快成长。

师傅要从备课、上课等各个环节细心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要恳切、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段支配新老师上公开课，组织其他老师真诚地进行听课、评课，促进新老师快速成长。

4、利用网络平台开展培训工作。

在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新老师供应与同事、伴侣相互沟通、沟通的平台。博客地址

5、对学员要求

制定好个人进展方案，参与好培训活动，做好笔记、卡片，准时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。

每一课：充分预备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，准时批改，每课反思。

每一天：检查一天教学得失。

每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。

每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。

培训期满，组织汇报活动，汇编新老师成长案例集，表彰优秀师徒组合。

老师培训方案精选.篇3

为提高农村学校老师教学水平，打造精品老师，让新老师在新起点达到高标准的教学水平，经县训练局讨论打算，2022年起对全县新聘请学校老师集中到县城进行跟班培训一个学期。为做好这一工作，特制定如下实施方案。

一、跟班时间及人数

跟班分上下两学期进行，共194人：

第一学期：20__年8月—2022年元月，97人

其次学期：20__年2月—2022年7月，97人。

二、跟班地点及人数

跟班老师分别支配在县城各学校进行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、学校各10人。中学个别学科在县城跟班学习一年。

三、跟班班级

各学校将跟班老师全部集中支配在学校1—3班级。

四、跟班学习内容

学习学校语数新课标(其中音、体、美、英、信息技术等学科加本专业新课标)、学校教学常规、三字一画，课件制作，学校班主任工作。

五、跟班要求

(一)承办跟班学校工作职责

1、制定本校新老师跟班工作方案，确定跟班指导老师，支配跟班学习内容。要求本校教职工乐观参加、支持新老师跟班工作。

2、指定分管教学的副校长负责新老师的管理工作，并做好新老师的日常管理工作，执行学校老师管理有关制度，加强对跟班老师的管理和训练;关心跟班老师克服各种困难、提高思想熟悉，完成跟班任务。

3、为跟班老师供应办公条件和基本的食宿条件，并赐予跟班老师适当的生活补助。

4、做好跟班老师的跟班支配，为跟班老师支配课务和班主任工作，跟班老师的工作量与本校老师的工作量基本全都。

5、选派优秀老师指导跟班老师的教学和班主任工作。每名指导老师带跟班老师1—2名。制定指导老师工作考核标准，督促指导老师履行指导职责，开展指导老师指导工作考核，学校赐予指导老师适当超工作量补助。

6、跟班老师要与本校老师享有同等福利待遇。

7、向跟班老师和指导老师供应所需的教材、教学资源、图书资源和历年任课老师教案等，为跟班老师和指导老师开展工作尽可能供应便利。

8、支配并督促做好跟班老师成果考核评定工作。

9、妥当支配跟班老师与学校的工作交接。

(二)新老师工作职责

1、坚持听课、评课和授课。跟班期间，每位跟班新老师听课40节以上，仔细做好笔记，写好课后分析评议、交换看法。

2、担当好学校支配的训练教学工作任务。跟班期间，担当一个班的语文或数学课，并兼任音、体、美等其中一门课程教学，同时做好班主任工作。每位跟班老师至少上好3节课(即见面课、汇报课、观摩课)。

3、遵守所在学校规章制度，仔细做好各项工作。

(三)派出学校职责

1、为新老师办理相关人事手续，保障新老师工资等待遇。

2、分批支配新老师跟班学习人员，确保学校工作正常开展。

3、跟踪学校派出的新老师跟班学习工作状况，有针对性的加强管理。

4、筹措好经费，特地用于培训管理及培训老师等费用。

(四)训练局职责

1、制定新老师跟班培训实施方案。

2、负责支配跟班的新老师到各承办学校。

3、协调、督促各校落实新老师跟班培训相关待遇。

4、对跟班期满的跟班老师及指导老师进行综合考核，并落实考核结果使用。

5、指导检查新教和指导老师工作状况，了解同学及其家长对新老师的评价。

(五)新老师考核

1、实行平常考核和综合考核相结合，总分100分，其中学校负责平常考核占50分，训练局负责综合考核占50分。

2、学校平常考核主要考核新老师师德师风状况、执行学校考勤制度状况、完成学校工作任务状况及教学成果状况。

3、训练局综合考核主要考核新老师素养(包括教案、班主任工作、教学水平、三字一画、课件制作)、所在学校老师、同学及家长对新老师认同度。

(六)考核结果使用

县训练局对指导老师和跟班新老师进行考核，跟班新老师期末教学成果与同班级同学科的平均成果低于10分，或跟班学习期间违反师德师风，不遵守学校规章制度，表现差的，出现责任事故，下学年要重新参与老师选岗，考核定为不合格档次，其次年考核仍未达到考核要求的由训练局进行辞退。期末教学成果与同班级同学科的平均成果高于10分的新老师可以参与其次年新老师优先选岗，指导老师工作成果优秀的，县训练局将予以表彰嘉奖。

老师培训方案精选.篇4

一、培训目标

铁岭中学老师的培训是依据我校实际状况和基础训练的要求，对新老师、骨干老师的后续提高培训，其培训总目标是根据老师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型老师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有讨论潜质、教学个性突出、实践力量强，教学科研成果显著的骨干老师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满意老师个性化进展的需要，使培训真正为老师服务，为基础训练课程改革服务。

二、培训对象

35岁以下青年老师，共计42人。

三、培训原则

1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年老师学习的乐观性。

2)尽量查找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在老师中树立新典型，宣扬新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

3)借助校内宣扬栏、校内网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣扬优秀老师的先进事迹以及教学基本功训练成果展现，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发觉和培育后备人才。

四、培训形式

除了传统的老师集中时间培训外，可广泛采纳自学和网上培训，老师可以依据自己的时间状况随时支配学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的冲突冲突。科研室可以推举优秀的老师培训网站和优秀的老师博客，供应老师边工作边学习，或者在业余时间参与各类课程学习，以提高工作效率和个人进展潜力。老师可以自己提出需要去参与哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并赐予经费补助。

五、培训方案

(一)老师职业规划的培训：

1、视频—职业规划—(1)鲁灵敏做客央视商务时间，教导人生职业规划(46’);

(2)徐--：做好自己的职业规划，(42’)

2、或邀请本校新评上高级职称的年轻老师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，教导迷津。

3、宣讲初、中、高级老师专业技术职称评聘条件，(或下发)让老师早作预备。

4、布置作业：每人写一篇“个人的职业进展方案”。

(校领导及人事部门依据本人意愿，供应管理和专业两种职业生涯进展渠道，使青年老师有多种机会实现自己的职业抱负。在这过程中学校可以考察某个老师是否有管理才能和培育潜力，当有管理和技术职位空缺时，即可支配上岗。)

(二)老师师德的培训：

1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题讨论。2个月后，组织青年老师召开读书心得沟通会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展现，让青年老师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。

2、推举优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。

3、请专家讲座：

(三)教学基本技能的培训：

1、视频——练字——(1)席殊练字60小时;

(2)朱春晖一周练好字

(3)庞中华硬笔书法八、九

2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展现、发奖。

六、特色形成

1、乐观创建学习型校内

科研室推举一部分全国优秀的老师博客网站，供应青年老师借鉴学习，鼓舞他们充分利用学校制造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—老师—同学—家长之间的沟通和资源共享，从而渐渐形成铁岭中学的办学特色。

2、逐步提升校本课程的建构力

在严格执行国家课程和地方课程的同时，乐观讨论开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校赐予财力支持，每学期开发1—2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升老师的科研力量。

七、培训时间和地点

__年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。

老师