2021年江苏省苏州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021年江苏省苏州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.在实验研究中，实验者安排、控制与实施的实验条件称为（）

A．自变量

B．因变量

C．无关变量

D．中介变量

2.强烈而短促的情绪状态被称为()。

A.愤怒B.激情C.应激D.心境

3.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是()

A.田径B.体操C.球类D.武术

4.青少年异性交往的原则是（）。

A.真实坦诚B.自然C.留有余地D.克服羞怯

5.人的心理包括哪两部分（）。A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程

6.行为主义学习理论包括()。A.人格结构理论B.经典条件反射原理C.自我理论D.性格的ABC理论

7.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于（）。A.书面材料分析法B.问卷法C.调查访问法D.观察法

8.知觉反映客观事物的()。A.个别属性B.整体属性C.本质属性D.间接属性

9.下面哪一个选项是马斯洛需要层次中最高需要层次?()A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要

10.

二、填空题(10题)11.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

12.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

13.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

14.课的类型主要有两大类：单一课和______。

15.培养全面发展人的方法是________。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.义务教育具有普遍性和_______的特点。

18.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

20.制约课程的基本因素是______、______和学生。

三、简答题(2题)21.简述遗忘的规律以及遗忘原因的衰退说。

22.有效组织复习的方法有哪些?

四、论述题(2题)23.试述人的发展对教育的制约。

24.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。

五、辨析题(2题)25.教育与社会政治经济同步进行。

26.德育是培养学生道德品质的活动。

参考答案

1.A

2.B激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。如狂喜、暴怒、恐怖、绝望都是激情的表现。

3.A

4.B青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然”和“适度”两个原则。

5.C

6.B

7.A

8.B

9.D马斯洛需要层次理论从低到高顺序是：生理需要→安全需要→归属与爱的需要→尊重需要→自我实现需要。

10.C

11.制度文化

12.认识

13.学生集体学生集体

14.混合课混合课

15.教育与生产劳动相结合

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

17.强制性强制性

18.德育内容，德育方法

19.壬寅学制

20.社会知识社会知识

21.(1)遗忘的规律：一般说来,遗忘的进程先快后慢。就是说,刚学过之后短时间内遗忘的速度比较快、量比较多；随着时间的推移,遗忘速度逐渐缓慢下来；到了一定时间,几乎不再忘了。(2)遗忘原因的记忆痕迹衰退说强调生理活动过程对记忆的影响,认为遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以致消失的结果。

22.(1)及时复习。

(2)合理分配复习时间。

(3)分散复习和集中复习相结合。

(4)复习方式多样化。

(5)运用多种感官参与复习。

(6)尝试回忆与反复识记相结合。

23.(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。

(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的关键期，施以相应的教育。

(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力。

(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

【解析】该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。

24.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻此原则的基本要求：

①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教；

②启发学生独立思考，发展思维能力；

③循循善诱，调动学生学习的主动性。

25.错误。教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

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