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文档简介
语文四年级下册
23“诺曼底号”遇难记第二课时大灾面前方显大爱,大难临头铸就英雄!温故互查
《“诺曼底号”遇难记》是
(国家)作家
写的一篇短篇小说,全文按照故事的开端、发展、高潮、结尾可以把课文分为四个部分:第1部分:
第2部分:
第3部分:
第4部分:
课文内容回顾法国维克多·雨果大雾夜航海难发生组织救援赞扬英雄全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去,在它的船身上剖开一个大窟窿。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。轮船受损严重,情况十分危急拟人一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。整个人群因猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。外貌、动作描写:
体现了人们的惊慌失措排比
“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长是怎么做的?你从中感受到他怎样的品质?
学法指导:
1.默读课文10-42自然段。2.用“
”画出灾难发生时哈尔威船长的语言描写语句,用“~~~~”画出其动作描写语句。3.抓住句中的关键词句,品析人物的高尚品质。
4.以小组为单位交流展示,注意读好人物对话。
5.班内展示,其他人认真倾听、补充、评价。设问导学一如何读好对话?有提示语:
借助提示语中的关键词来体会人物的情感。无提示语时:
根据人物说话的内容,设身处地的想象人物对话时的心情、神情或动作,在心中补充提示语。
朗读指导
哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”镇定自若、指挥有方语言描写:实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。心系他人、舍己救人设问导学一洛克机械师在哪儿?船长叫我吗?炉子怎么样了?火呢?机器怎样?海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副?二十分钟。语言描写:简短有力到!还有多少分钟?临危不惧镇定果断设问导学一
哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。动作描写:表现了他忠于职守、以身殉职、视死如归的精神。设问导学一
在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。雨果这样评价哈尔威船长:
哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会呢?学法指导:
1.可结合哈尔威船长或你知道的英雄人物来谈。2.联系自己的生活实际来谈。设问导学二拓展延伸关于生命感悟的名言·衡量人生的标准是看其是否有意义,而不是看其有多长。——普鲁塔克·我的生命属于整个社会;在我
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