大班美术教案汇总9篇

第第22页大班美术教案汇总9篇

大班美术教案篇1

【设计意图】

调动幼儿的探究技能，鼓舞幼儿去发掘床单的其他功用。

【活动目标】

1、通过花样玩床单，丰富幼儿身体运动体验，进展动作的敏捷性和协调性，激发幼儿的创新技能。

2、通过游戏，让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣，进展幼儿的交往技能，培育活泼开朗的性格。

【重点难点】

1、重点：充分调动幼儿积极性，激发幼儿的探究及创新技能，发觉床单的新玩法。

2、难点：幼儿对床单的操控技能的不足。

【活动预备】

1、幼儿人手一份80㎝×100㎝的床单。

2、老师所用的大床单。

3、一部分备用物品。〔娃娃、花束、石子等〕

【活动过程】

一、进入场地，活动身体。老师带领幼儿做热身运动。

1、老师出示床单，引导幼儿认识床单。

2、幼儿描述床单的作用。

二、探究床单的不同玩法。

1、鼓舞幼儿探究床单的其他功用。

2、幼儿自由探究床单的玩法，老师可引导幼儿用多种方法进行游戏，如：跳床单、拉大锯、叠床单、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、大海浪、袋鼠跳等动作，鼓舞幼儿开创新玩法。

3、幼儿两人一组合作探究床单的新玩法，促进同伴间相互学习技能的进展。

4、请一组幼儿师范自己的床单玩法，并带领全体幼儿练习。

5、幼儿四人一组合作探究床单的新玩法，体验与同伴友好合作游戏的乐趣，进展幼儿交往技能。

6、老师带领幼儿进行集体游戏，感受游戏的乐趣。

幼儿进行角色扮演〔扮演小鱼〕，老师利用大床单做出海浪，小鱼在海浪里穿行。

三、活动结束。

1、活动结束，幼儿整理自己的小床单。

2、带领幼儿做放松运动。

3、退出场地。

【活动反思】

活动刚开始时部分幼儿感到没有头绪，可是看到其他幼儿玩得尽兴时他们的心情而被调动起来，都积极地参加到活动中去，将自己想到的各种新玩法呈现出来，在幼儿探究的过程中，由于老师过于着重课程的时间限制，没能予以幼儿充分的时间去玩耍。另外，对于个别幼儿超卓的玩法只是在小组内予以赞扬，没有实时地共享给其他幼儿，这是不足之处，应当值得留意。预备的备用物品，许多幼儿并没留意到，也没有运用，这一点可以在活动进行前提示幼儿。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。

2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。

活动重点：

能基本画出五官特征。

活动难点：

用绘画方式表达对妈妈的情感。

活动预备：

素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。

活动过程：

一、谈话导入

1、介绍本次活动，欢迎家长和小伙伴。

邀请妈妈们跟我们的小伙伴来参加美术活动，一起欢迎妈妈们。

二、基本活动

1、引导幼儿感受妈妈在生活中的幸苦，引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如：大声对妈妈说我爱你;夸夸自己的妈妈;

2、引导幼儿用非常的方式(画画妈妈)来表达浓浓的爱。

(1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲解并描述，然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)

(2)：老师请幼儿来认真描述。(老师在指导中留意巩固幼儿对人物五官的掌控)

(3)：老师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用艳丽的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂美丽亮的。

在幼儿绘画的过程中，引导家长对幼儿进行指导，进行互动，力求把妈妈头像画得端正，老师并用亲切鼓舞的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

3、请个别幼儿进行作品展示，大胆说说自己画中对妈妈的爱。

4、将自己画的画亲自送给妈妈，并跟妈妈说说想说的话。

活动结束。

大班美术教案篇3

活动目标：

1．观测了解喇叭花的形状特征，尝试用目测的方法剪出喇叭花的花冠、叶和茎，并能用镂空剪的方法大胆创意花心外形。

2．能大胆动手、积极创作，体验合作剪纸的欢乐，激发对春天、对大自然的爱。

活动过程：

1.观赏ppt图片，认识、了解喇叭花。

〔1〕师：小伙伴们，你们知道喇叭花吗？我们来观赏一下。

〔2〕老师播放ppt图片，引导幼儿观赏、观测，了解喇叭花的形状特征。

--师：看，喇叭花是什么样子的？它的花冠像一个个什么？恩，喇叭花的花冠像一个个喇叭，所以人们把它们叫作喇叭花。

--喇叭花有些什么颜色？恩，五光十色可美丽了！花心部位看上去像什么？叶子有什么特别的？它的茎是怎样的？

2.出示范画，情景导入，激发幼儿创作的爱好。

〔1〕师：小兔很喜爱喇叭花，春天到了，它在自己的花园里种下了几颗种子，时间一每天的过去，喇叭花一朵一朵地开放出来，可真美，像在诉说着什么有趣的事情。森林里的其它小动物见了，也想在自己的花园里种上喇叭花，你们情愿援助它们吗？

〔2〕师：谁来试一试、剪一剪喇叭花的花冠？〔让个别幼儿上来尝试剪花冠〕你是怎么剪的？花冠上还少了什么？花心用什么方法来剪呀？〔幼儿尝试用镂空剪的方法剪出花心〕你喜爱什么样的花心外形都可以，等会你可以来试一试。

〔3〕师：那喇叭花弯弯绕绕的茎可以怎么剪出来？〔剪螺旋线的方法〕〔4〕师：今日我们每组小伙伴一起合作小动物，那合作剪纸的时候我们有的小伙伴可来以剪？有的可以剪？还有的小伙伴可以剪？待会一组上的小伙伴可以轻轻地商量一下，明确一下分工。我们看看待会哪个小动物家的花园最美丽。

3．幼儿小组合作剪纸，老师巡察指导，提示幼儿留意剪纸常规〔垃圾的处理、轻声商量〕，留意分工和画面的布局，大胆创意花心外形。

4.展示作品，集体讲评。

〔1〕师：你觉得哪个小动物家的`花园最漂亮？为什么？〔从画面的布局、花心外形镂空的设计、花的颜色等方面讲解并描述〕〔2〕哪个小组情愿来说说你们是怎么合作的？

〔3〕师：小动物们特别喜爱自己花园里的这些喇叭花，很感谢你们呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它们会相互诉说着什么有趣的事情呢？〔可请幼儿用肢体动作扮演盛开的喇叭花，说说有趣的事〕

大班美术教案篇4

【活动目标】

1、认真观测画面，理解物体之间的遮挡关系。

2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

活动教具〔大树、猴子、老虎〕、森林背景图一副、幼儿作画工具。

【活动过程】

一、故事导入，引出课题。

1、老师讲故事。

在漂亮的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只淘气的猴子在森林里欢乐欢乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶狠的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

2、老师揭开完整的画面。

指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

1、理解物体的先后关系。

先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最末画什么？

幼儿猜想回答：

提升：那我们再来认真看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最末画猴子。

2、理解物体的遮挡关系。

大树的改变：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？

猴子的改变：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？〔中间〕

露出了身体的什么部分？〔头和尾巴〕

三、讲解示范。〔提示幼儿将纸竖着画〕

1、老师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

指导语：在这幅画中有被拦住的部分也有被〕露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最末画猴子。被遮住的部分不要画。

跳线法：当遇到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要遇到树干，头也刚刚好遇到树干。

2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

3、构图饱满，大树可以从顶部一贯画究竟部。

四、幼儿练习，老师进行指导。

1、老师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

2、提示幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

五、讲评。

将幼儿画好的作品进行展示。

重点就遮挡部分进行讲评。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班美术教案篇5

《我们都是好伙伴》

一、教材分析

幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3—6岁儿童学习与进展指南》中提出：“艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认识和心情立场的独特方式。”大班幼儿接近毕业，孩子们都恋恋不舍，相互交换礼物，每天都会和同伴快乐的在一起，感受着幼儿园这个大家庭带来的乐趣，给孩子留下美妙的回忆，我们都是好伙伴这个主题简单引起幼儿的学习爱好，将主题以美术活动的方式表现出来让孩子通过创作画面而感受到好伙伴在一起的欢乐。

美术活动是幼儿细化的活动之一，于是从大班幼儿喜爱画画这一特点入手，激发幼儿的绘画爱好，在日常教学与幼儿进行谈话活动，援助幼儿更好的理解主题，设计与主题相关的情节。比如：一起做游戏、一起看书、游戏等。

二、活动目标

活动目标是教学的起点和归宿，对教育活动祈祷向导作用。因此，我从以下三方面提出了本次活动的目标：

1。在观测和争论的基础上，用绘画的形式呈现好伙伴之间的友情，并合理地布置画面

2。能够精确的画出二至三个小伙伴在一起的活动

3。体验好伙伴即将离别的依依惜别之情

三、教学的重、难点及教学预备

大班幼儿喜爱画画，在观测和争论的基础上，以绘画的形式呈现好伙伴之间的友情，并能够合理地布置画面作为本节课的重点来解决；依据幼儿的个体差异和技能的不同。引导幼儿画出和好伙伴发生的快乐的事以及好伙伴相处的情节作为教学的难点，引导幼儿无限的制造力。为了更好的服务于本次活动目标和完成活动内容我做了一下预备：

1。课前和幼儿进行谈话活动，在日常中引导幼儿发觉和好伙伴在一起快乐开心的事情

2。绘画纸假设干、水彩笔、油画棒

3。绘画范例假设干〔好伙伴在一起看书、跳绳、游戏等〕

四、教学方法和学法

教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道恩能够更精确有效的掌控学习对象。”

依据幼儿现阶段年龄特点和进展水平，在本次活动中我运用了谈话法、观测法、示范法、讲解并描述法等。整个活动我遵循了幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”围绕目标突出重点，克服难点。为此我运用了操作法、争论法、讲解并描述法。

五、教学过程

环节一：以谈话形式导入主题，从爱好入手提问：“我们立刻就要毕业了，在幼儿园我们都有好伙伴。”能说一说和好伙伴在一起欢乐的事吗？和好伙伴一起做游戏、游泳、看书援助他们整理衣物等。援助幼儿回顾已有的阅历，并为下面的活动做好铺垫。

环节二：老师出示范例图

我们和好伙伴有许多开心的事情，老师今日也带来了几幅画，你们看看他们在和好伙伴做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和好伙伴在什么地方快乐的在一起？

环节三：幼儿绘画，并介绍自己的作品

我们也有好伙伴，大家每天快乐的在一起，有很多快乐的事，请小伙伴画画你和你的好伙伴吧？老师巡回指导，引导幼儿介绍作品。

环节四：老师小结

我们毕业了上学校，会分开，但是我们还依旧都是好伙伴，我们可以和好伙伴打电话，周末的时候也可以约好伙伴一起出来玩。

六、教学评价

在教学中我通过提问和观测，了解每个孩子的绘画特点和不同进展水平进行实时评价。评价是以确定、鼓舞的语言评价孩子的作品，多角度来发觉闪光点。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、相互观测眼睛，对自己的眼睛产生新奇

2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象

活动预备：

1、眼睛小精灵，眼球处可替换

2、幼儿人手一张记录纸〔上面画有眼睛〕，黑笔，蜡笔

3、PPT

活动过程：〔课前预备：带孩子们认真观测学校〕

T：今日老师要介绍一个新伙伴〔PPT〕我们来猜一猜它是谁好不好〔提示上周吴老师教一首歌《你的眼里有个我》〕{眼睛小精灵}

T：〔小精灵的口吻〕小伙伴们，你们好。〔小精灵在和我们打招呼呢〕

S：眼睛小精灵好

T：我和小伙伴们早就认识了，小伙伴们能找找我在哪里吗？〔我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好〕

T：我们的小伙伴都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们认真观测过你们的小眼睛吗？我们去找自己身边的小伙伴好好观测一下小伙伴的眼睛。

T：告知老师你们看到了什么。

T:小精灵也看到许多，我们来看看他看到了什么〔PPT，图片〕

T:〔小精灵的口吻〕这是我看到的，我们的小伙伴要比我更聪慧，观测四周的事物要比我更认真，你们能不能用你们的画笔告知我，你们都看到了什么。

大班美术教案篇7

教学目标：

1、学习利用废旧材料，运用分割组合的方法表现出有趣的脸；

2、通过与同伴共同创作，提升合作的意识；

3、在废旧利用的过程中体验创作乐趣，树立环保观念。

预备：各种废旧材料、ppt、双面胶、剪刀、笔、

过程：

一、开始部分：

引导幼儿观赏毕加索作品《朵拉·玛尔的肖像》

1、出示整幅《朵拉·玛尔的肖像》，并介绍是毕加索的作品

问：这张脸有什么奇怪的地方？

2、出示侧面半幅

问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？

3、出示正面半幅

问：这是什么脸？你是从哪里看出来的？

4、老师：画家毕加索把人的脸进行分割，又重新组合在一起，这种方法就叫分割组合法，这是毕加索自己动脑筋制造出来的一种新画法。

二．基本部分：

1、引导幼儿观赏范例作品

老师：这种分割组合法既可以用在绘画上面，也可以用在环保制作上。

〔1〕出示范例一

问：这张脸是怎么组合的？中间是怎么分割的？

这幅画用那个了哪些废旧材料？

〔2〕出示范例二、三、四、五、

问：你最喜爱哪张脸？为什么？

这几幅画有什么相同的地方？

又有什么不同的地方？

〔3〕共同总结这些作品都用了分割组合的方法，有的是正面和正面的组合，有的是侧面和侧面的组合，还有的是正面和侧面的组合、

2、交代合作要求

老师：请每人找一个好伙伴，两个人合作创作一幅有趣的脸。两个人要事先商量好，你们打算用什么纸做脸？怎么分割？怎么组合？谁来画？谁来剪？要用哪些废旧材料？商量好就可以动手做了。

3、幼儿创作，老师指导、

提示幼儿分开画脸时要商量好各自的方向，不要一顺跑最末组合不起来，并留意保持桌面干净。

三．结束部分：

展示作品，并请两个同伴共同介绍自己的作品。

介绍重点：

1、是怎样分割和组合的？

2、运用了哪些废旧材料？

大班美术教案篇8

设计思路：

这节课是在游戏导入的情景下开展活动的。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体对幼儿进行创新教育。激发幼儿的思维想象活动。依据本班幼儿的进展特点，活动中以游戏法，启发联想法，实际操作法等教学方法，使整个教学过程动静结合。让幼儿运用自己已有的知识和阅历去发觉问题，探究问题，大胆想象并进行创新。本节课为幼儿创新很好的提供了一个平台，让幼儿在轻松开心的环境中创新思维。

活动目标

1.激发幼儿创新思维的爱好。

2.引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰添画。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重﹑难点

引导幼儿依据泡泡的数量多少来进行创新思维。

活动预备

1.吹泡泡的玩具，颜色﹑大小不同的圆形。

2.图画纸、油画棒、胶水。

活动过程

1.小伙伴们老师今日给你们带来了一件礼物，现在先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡.让幼儿睁开眼睛观测泡泡。可让幼儿接泡泡，玩泡泡。在游戏中感知泡泡的特征。

2.老师提问：小伙伴们，刚才你们看到的泡泡是什么样子的?(圆圆的，有大有小，还有一串串的)。那你们看到泡泡后想到了什么哪?引导孩子大胆想象。

3.发散思维，让幼儿依据数量进行视觉想象泡泡能变成什么。老师提问:一个泡泡能变成什么?鼓舞幼儿大胆回答。(扣子﹑太阳﹑西瓜﹑篮球﹑地球仪﹑苹果)。两个泡泡能变成什么?(眼睛﹑眼镜﹑鼻孔﹑葫芦﹑小鸡﹑车轱辘﹑数字8)。许多泡泡能变成什么呢?(毛毛虫﹑奥运五环﹑糖葫芦﹑葡萄﹑荔枝)。老师依据幼儿的回答进行小结。

4.我们的小伙伴刚才说了泡泡会变成许多有趣的东西。你们想不想来试一试，也来做一副泡泡图画呢?老师给你们预备了许多的材料，可以画泡泡变图画，也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓舞幼儿大胆创新，老师巡回指导。

5.作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品，老师予以鼓舞。

活动反思

在详细的教学活动中，我首先以幼儿感爱好的吹泡泡，玩泡泡的游戏形式导入，大大提高了幼儿的学习爱好。整个活动中，通过游戏﹑启发想象﹑实际操作等形式，让幼儿动手﹑动脑体会创新的过程和欢乐。在创作的过程中，每个幼儿都很感爱好，都能积极参加到活动中来，较好的培育了幼儿的思维技能和创新技能。

我认为本节课的不足之处是课前预备活动需要再丰富一些，这样便于幼儿更好的想象和创新。在最末的展评活动中，应尽量照看到全体幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。

大班美术教案篇9

设计意图：

《纲要》中指出，“要丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发表现美、制造美的情趣”。生活中，孩子们对新颖的事物总是有深厚的爱好，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发觉了这种有趣的绘画方式，相信孩子们也和我一样乐于尝试。于是，设计此活动，让幼儿在动物、人物头像的基础上，进行想象延伸画，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动目标：

1、观赏延伸画，在观测与争论中发觉延伸画的有趣及作画特点，积极参加到延伸画艺术创作中。

2、了解延伸画简约的作画风格，认真观测原有图片上的内容，依据图片延伸画出动物、人物不同的形态、动作，大胆设计有趣的情节。

3、在创作中发觉延伸作画的艺术美，体验画面情节的有趣。

重点：依据图片上的表情及线条提示，能够大胆的想象、设计，画出有趣的情节。

难点：顺着图片向外延伸线条。

活动预备：

1、布置画展。

2、旧画报、旧挂历中的动物、人物图片。

3、胶棒、油画棒、黑色水笔、

活动过程：

一、观赏延伸画，发觉延伸画的作画特点引起爱好。

1、观赏“延伸画”画展，引起爱好。

导入：“今日我给小伙伴带来一些画，待会请大家一起来观赏，请你看看上面都画了什么?和我们平常见到的画有什么不一样?”(引导幼儿观测)

提问：“刚才观赏了这么多的画，那请你说说你最喜爱哪一张?

小结：我们大家都很喜爱这些画，这些画有的内容、图案、表情、动作很有意思，小伙伴很喜爱。

2、在观测与争论中发觉延