为什么要读大学？课件

《思想品德与法律基础》专题一

张慧芝教授博士

为什么要读大学？

一、什么是大学？

（一）“大学”的含义在现代汉语中，“大学”一词有三个涵义：（1）中国古代高等学校，起源于西周。（2）儒家经典著作《礼记》中的《大学》篇。（3）对应英文中的“university”，高等学校的一种。大学（University），高等学府，通常包括一所文理学院、研究生院和专业学院，并有权授予各个学科领域的学位。——《不列颠百科全书》

在美国，（大学）一般须有1个文理学院和2个或2个以上的学院，并被认可在广泛的领域里有权授予学位。——《教育大辞典》1986年，我国发布的《普通高等学校设置暂行条例》规定，称为“大学”必须符合以下条件：（1）主要培养本科及本科以上人才；（2）在文科、政法、财经、教育、理科、工科、农林、医药等8个学科门类中，以三个以上不同学科为主要学科；（3）具有较强的教学、科学研究力量和较高的教学、科学研究水平；（4）全日制在校生计划规模在5000人以上。

《大戴礼记·保傅》：“束发而就大学，学大蓺焉，履大节焉。”西周学校以“六艺”为基本教育内容：礼、乐、射、御（大艺）、书、数（小艺）。《汉书·礼乐志》：“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑。”西周大学和现代大学不同《礼记·大学》篇，传为孔子弟子曾参（前505—前434）作。南宋朱熹把《大学》从《礼记》中抽出来，与《论语》、《孟子》《中庸》并列，成《四书》之一。《大学》是儒学的入门读物，列为“四书”之首。（二）大学发展史

现代大学专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构。1、最早的大学（1）意大利萨莱诺医科大学欧洲最早的医科大学，11世纪初成为医学研究中心，有志学医的青年和医师订立合同，规定学生纳费和医师传艺的条件，进行知识交易。1231年得到政府承认。（2）意大利博洛尼亚大学

可溯源至1088年，是欧洲现存最古老的大学，是中世纪欧洲重要的学术中心，吸引了众多基督教界的知识分子。2、社会需求说

大学源头毫无疑问与实用主义的价值观密切联系在一起。社会有专业上的、宗教上的和管理上的需要，大学正是顺应了这种教育的压力而产生的，是对这种教育压力的制度上的反应。……

最早的大学……是职业需要的产物，而并非是美好教育理想的产物，它是西欧社会团体生活达到极点之时产生的，成为能够为社会便利地提供实用人才的高等教育中心。——英国科班（Cobban）3、自我保护说

大学带来的变化不在于在过去从未有过的教学活动的地方建立了教学活动，而在于采取手工业行会的形式，把学生和教师结合为团体，这主要是为了防卫并维持良好的秩序，此外也为了更有效地管理，使教书这个职业得到承认有规可循。——美国沃尔克（Walker）……二、大学四年我该做什么？

（一）中国现代大学起源1、1895年北洋大学堂，中国近代第一所大学诞生

盛宣怀“自强首在储才，储才必先兴学”1914年-1920年，赵天麟任校长，学校在国内外享有崇高声誉，毕业生可免试进入美国哈佛，耶鲁等著名大学。2、1898年戊戌变法，京师大学堂成立，这是中国近代第一所国立大学和综合大学。

1912年改名北京大学，严复出任第一任校长。1916年至1927年，蔡元培担任北大校长，这十年被视为“奠定了北大的传统和精神”的辉煌期。他对学生提出三点要求：（1）抱定宗旨，（2）砥砺德行，（3）敬爱师友。主张“大学者，研究高深学问者也”，“循思想自由原则、取兼容并包之义”。（二）大学生活进行时《What

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现在可能要花费20万美元才能完成四年的私立大学教育，可以理解家长和学生都希望这个投资在将来会得到回报。然而，用一张文凭去找一份稳定、高薪的工作并不是你所花的大把钞票的最高所得。

要想最大限度地把握大学教育的机会，学生们应该专注于广泛吸取各个领域的知识，同时累积成为某个领域的专家和在真实的世界立足的资本。学生们应该踊跃参与社团活动，锻炼社交和组织能力，并利用大学的四年时光来发展自我：学会独立生活，扩展兴趣爱好，通过结识不同背景的人而逐渐成熟，并最终确立自己作为一个成人的核心价值和世界观。1、广泛探索

美国最好的大学和学院都希望他们的学生成为负责任的公民，将来能够成为他们所在领域的领导者并给世界带来正面的影响。许多家长惊讶于大多数的知名学府没有商学系或财经系，也没有热门的法律预科和医学预科的主修。虽然发展一些适用的工作技巧很重要，但是绝大多数大学并不把重点放在这上面。大学通识教育的目的在于培养学生的思考能力和学习能力，以便于他们随时能够迎接生活的挑战以及过一种有意义的生活。这就是所谓的“通才教育”的基础。这些能力包括基本的数学和写作能力，批判性地思考，及一些人文、艺术和科学上的常识。理想状态下，具备这种背景的学生即使是科学家也会是个高效的沟通者，即使从商也懂科学；他们会积极尝试生活的各个层面，能够提出有深度的问题，并且能为他们自己、他们的家人以及社区做出明智的决定；他们有雅量接受不同的观点，并且明了不同种族不同宗教背景的人同属人类；他们既能欣赏数学的美，也能欣赏艺术的美。2、主动向教授求教

要真正善用大学教育的资源，学生除了基本的必修课外，应该找机会从事一项自己主导的项目。大多数学生能够找到机会做研究、参加工程竞赛、暑假做野外考察或者从事更深入的学术活动，一个由学生自己主导的项目会有力地检测出学生把课堂上的所学应用到实践中的能力。

一个好的导师能够带来最有价值和回忆的大学生涯。一些辅导老师常常建议学生申请小学校，原因之一使这些学校的老师的主要工作是教学，而不是去做自己的研究和发表论文。

我在耶鲁大学时，曾花很多时间和我的心理学教授探讨人的思维如何运作，讨论相关的期刊文章，并向她建议试验方法。结果很自然地我就在她的指导下独立进行心理学实验：设计试验方法，编写计算机程序，让学生做实验，进行统计分析，并将这一研究最终用来写毕业论文。至今我还和这位教授保持着联系，一有机会就到耶鲁去拜访她。

最后，大学时代是由青春期到成年人过渡的时期。离开父母的好处并不只是可以随便打电子游戏、上网而无人责备，而是它给了学生一个安全的环境来建立他们自己的独立人格。如果应用得当，大学期间是一个深入内省的时期，孩子可以反思他们成长过程中认定的或被强加的信念和观点，并且确认一些对于自己真正有价值的命题：什么政治问题是重要的；接收或放弃宗教信仰；将来要过一种什么样的生活等等。The

gift

of

education

is

a

gift

of

freedom

and

choice.与其说大学教育交给你的是具体专业的