第二课时-左右

PAGE4第二课时左右教学内容：教科书第10页课标要求：会用左、右正确描述物体的相对位置。学习目标：根据生活情境感知左、右的位置关系，能正确区分左、右，能用左、右描述物体所在的位置。通过观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左、右位置的方法。3.通过多种游戏，体会位置与生活的密切联系，能解决生活中的实际问题。学习重点：建立左右的标准，初步掌握判断左、右位置的方法。学习难点：能正确用左、右来描述物体的位置。学习过程：星口算一、创设情境，导入新课1.由上下楼引入教学师：为了安全，避免我们上下楼时冲撞在一起，学校要求我们都要“靠右行走”，（出示下图），你们知道他们应该靠哪边走吗？

2.出示课题师：只要我们认识了左和右，就能解决这个问题，这节课我们就来学习“左右”。（板书课题）二、新授1.借助左右手认识左右（1）认识右手师：上课回答问题要举手，我们要举哪只手呢？请你举起来。（学生举手）在举手发言时我们通常举右手，老师看看你们举的是不是右手？（教师巡视，有错纠正）拍一拍：请你用你的右手拍三下桌子，然后和旁边的同学握握手。（说明我们在握手的时候也要用右手）师问:我们的右手通常可以来干什么呢？（吃饭拿筷子、写字、握手）认识左手师：我们已经认识了右手，另一只就是左手了，快把左手举起来。左手平时又能干什么呢？(...)2.游戏（熟悉左右手）儿歌我伸出左手去，我收回左手来。我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出右手去，我收回右手来。我伸出右手挥一挥，右手收回来。3.借助左右手认识左右面师：认识了这对好朋友，他们配合起来可以帮我们做许多事情。你身上还有这样“左与右”的好朋友吗？生:左耳右耳，左腿右腿，左脚右脚、左肩右肩。师：与左手同一面的就是我们的左面，与右手同一面的就是右面。现在我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们做机器人，看谁做得又对又准。（听口令做动作）举左手，举右手。举右手，举左手。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。左手摸左耳，右手摸右耳。左手摸右耳，右手摸左耳。左手拍左肩，右手拍右肩。左手拍右肩，右手拍左肩。总结方法：想一想：刚才你做得那么好，那你是根据什么来判断左右的？（左右手）以自己为中心辨别左右游戏3：找邻居师：我们的身体上有左右的好朋友，我们的座位也有左右的好邻居。坐在你左边的邻居是谁？和他握握手。右边的邻居是谁？和他招招手。（有错教师及时纠正）活动①课件出示五种图形（见课件）提问：1.你能说说他们的位置吗？2.把图形以教具的形式粘在黑板上，挑几个图形让学生按要求摆放。②摆一摆师：认识了好邻居，我们再来活动一下双手。按照老师的口令摆一摆。在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一支铅笔，橡皮的右边摆上数学书，数学书的右边摆上练习本，铅笔的左边摆上《星乐园》。回答：摆在最右边的是什么？摆在最左边的是什么？橡皮在铅笔的（）边，铅笔在橡皮的（）边。你还知道谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？四、巩固练习1.完成课本第13页的第6题。2.从左往右摆放顺序是：三角形的左边是（），右边是（），五角星的左边是（），右边是（）。在的（）边，在的（）边。（）在的右边，（）在的左边。

3.回到导入图我们在上楼、下楼时都靠哪边走呢？为什么？师：我们平时在走路、开车时，都要按照交通规则的要求靠右行驶，这样才会安全、有序。看来左右不但在我们身体上有，教室中有，生活中也有。

五、全课总结今天我们不但认识了左右，而且还能利用左右的知识来解决生活中的问题，真是太棒了！说一说你有什么收获？课堂检测：《星乐园》第8页第一题作业设计：1.在6的左面写5，在6的右面写7。在6的上