三年级语文上册15 搭船的鸟课件

三年级语文上册15搭船的鸟课件15

搭船的鸟

15搭船的鸟搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽哦捕鱼搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽哦捕鱼fùlāyīnɡwǔqiāo字词识记搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇悄啦鹉父鹦悄啦鹉父鹦4响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构dādāqīnqīnfùfùshāshālālāxiǎnɡxiǎnɡyǔyǔcuìcuìzuǐzuǐqiāoqiāotūntūnòòbǔbǔdādāqīnqīnfùfùshāshālālāxiǎnɡxiǎnɡyǔyǔcuìcuìzuǐzuǐqiāoqiāotūntūnòòbǔbǔ亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（）4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（）A.蓑衣

B.橹

C.船篷D.翠绿CDAB1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）A.蓑衣思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自然段：“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美丽的小鸟站在船头。3自然段：小鸟引起了“我”的好奇。4自然段：小鸟捕鱼本领很高。5自然段：母亲告诉“我”那是一只翠鸟。思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自什么是“观察”？观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。观察看、听、摸、嗅……分析思考什么是“观察”？观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。4自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：思考：这是一只（）的鸟儿。思考：这是一只（）的鸟儿。翠鸟

全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。这只美丽的小鸟长什么样子？美丽美丽的鸟儿后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进一步突出翠鸟美丽对比它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀带有一些蓝色红色的长嘴比鹦鹉还漂亮内心感受整体印象观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。敏捷的鸟儿高超的本领——捕鱼我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，

·它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。比一比：你喜欢哪一句？为什么？

·它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。·它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕鱼过程观察细致动词更准确表时间的短语吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕让我们来看一看翠鸟捕鱼的视频。点这里让我们来看一看翠鸟捕鱼的视频。点这里我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地认识鸟儿交代故事的起因我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。观察听到看到雨声，雨点打到船篷上大雨、船舱、船夫点明故事的环境宁静、单调我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？

咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？

它什么时候飞来的？它在那儿干吗？在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。心理描写它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考问题善于观察讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考

母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？通过观察外形、动作经过母亲指点名字母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，学习知识的途径不一定是书本，还有……大自然生活他人经验学习知识的途径不一定是书本，还有……大自然生活他人经验体会情感课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕

鱼吃呢。把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。拟人体会情感课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？人爱鸟不伤害、不惊扰鸟不怕人不躲避、展现美丽人与自然和谐共处思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞衔吞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的鸟蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的

一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多一、多音字组词。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄地悄无声息漂亮漂浮漂洗一、多音字组词。悄qiāo（）qiǎo（二、按要求写句子。

它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。二、按要求写句子。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般1.抄写自己喜欢的语句并背诵。2.选择自己喜欢的一种动物，认真观察，把观察后的发现写出来。1.抄写自己喜欢的语句并背诵。三年级语文上册15搭船的鸟课件15

搭船的鸟

15搭船的鸟搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽哦捕鱼搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛翠绿鹦鹉嘴巴悄悄吞咽哦捕鱼fùlāyīnɡwǔqiāo字词识记搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇悄啦鹉父鹦悄啦鹉父鹦66响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构响翠嘴悄捕亲啦搭父沙羽吞哦一起来分清下列字的结构dādāqīnqīnfùfùshāshālālāxiǎnɡxiǎnɡyǔyǔcuìcuìzuǐzuǐqiāoqiāotūntūnòòbǔbǔdādāqīnqīnfùfùshāshālālāxiǎnɡxiǎnɡyǔyǔcuìcuìzuǐzuǐqiāoqiāotūntūnòòbǔbǔ亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字亲搭沙翠啦响父嘴悄哦羽捕吞左右结构上下结构独体字1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（）4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（）A.蓑衣

B.橹

C.船篷D.翠绿CDAB1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）A.蓑衣思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自然段：“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。2自然段：一只美丽的小鸟站在船头。3自然段：小鸟引起了“我”的好奇。4自然段：小鸟捕鱼本领很高。5自然段：母亲告诉“我”那是一只翠鸟。思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？1自什么是“观察”？观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。观察看、听、摸、嗅……分析思考什么是“观察”？观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。4自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。“我”观察到了什么？1自然段：听到雨点……的声音。2自然段：思考：这是一只（）的鸟儿。思考：这是一只（）的鸟儿。翠鸟

全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在水边树枝或岩石上，以鱼为食，主要分布在我国东部和南部。翠鸟全身翠蓝色，腹面棕色，单独或成对活动。常栖息在

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！

“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。这只美丽的小鸟长什么样子？美丽美丽的鸟儿后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进一步突出翠鸟美丽对比它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀带有一些蓝色红色的长嘴比鹦鹉还漂亮内心感受整体印象观察顺序思考：作者是怎样进行观察的？彩色、美丽翠绿的羽毛翅膀我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。敏捷的鸟儿高超的本领——捕鱼我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，

·它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。比一比：你喜欢哪一句？为什么？

·它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。·它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕鱼过程观察细致动词更准确表时间的短语吞鱼技术娴熟、动作敏捷用时短、动作迅速入水出水捕鱼本领高超捕让我们来看一看翠鸟捕鱼的视频。点这里让我们来看一看翠鸟捕鱼的视频。点这里我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地认识鸟儿交代故事的起因我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。交通工具目的地我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。观察听到看到雨声，雨点打到船篷上大雨、船舱、船夫点明故事的环境宁静、单调我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？

咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？

它什么时候飞来的？它在那儿干吗？在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。心理描写它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考问题善于观察讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？好奇心强爱动脑筋思考

母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？通过观察外形、动作经过母亲指点名字母亲告诉我：这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，学习知识的途径不一定是书本，还有……大自然生活他人经验学习知识的途径不一定是书本，还有……大自然生活他人经验体会情感课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕

鱼吃呢。把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。拟人体会情感课标题：搭船的鸟扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？人爱鸟不伤害、不惊扰鸟不怕人不躲避、展现美丽人与自然和谐共处思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞衔吞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的鸟蓝色的翅膀红色的长嘴冲飞外形翠绿的羽毛快美动作搭船的

一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实