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阿里巴巴国际站操作宝典-订单倍增秘籍共50页怎样思想，就有怎样的生活阿里巴巴国际站操作宝典-订单倍增秘籍共50页阿里巴巴国际站操作宝典-订单倍增秘籍共50页怎样思想，就有怎样的生活考一考·买家找到你的线索?·让买家更容易找到你的最简便方法?电子商务推广的三要素?大纲·关键词兵器库·橱窗产品设置数据管家分析经营电子商务的思路现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在初中数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文谈谈初中学生数学思维的培养的几点尝试。一、调动学生内在思维能力兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望。经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。新教材中安排的“想一想”、“读一读”不仅能扩大知识面，还能提高同学的学习兴趣，是比较受欢迎的题材。适当分段，分散难点，创造条件让学生乐于思维。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，习惯用小学的算术解法，找不出等量关系，列不出方程。因此，我在教列代数式时有意识地为列方程的教学作一些准备工作，启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系。通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，使同学们能逐步寻找出等量关系，列出方程。并在此基础进行提高，指出同一题目由于思路不一样，可列出不同的方程。这样大部分同学都能较顺利地列出方程，碰到难题也会进行积极的分析思维。初中生受经验思维的影响，思维容易雷同，缺乏探索精神。因而要多鼓励学生敢于发表不同的见解。例如，“证明无论k为何值，x2+（k+2）x+2k-1=0始终有两个不相等的实数根”。想要证明结果，可以从方程根的判别式出发，当判别式的结果大于0时，方程有两个不相等的实数根；当判别式的结果等于0时，有两个相同的实数根；当判别式的结果小于0?r，方程不存在实数根的解。根据数学定理可以得出该方程根的判别式为k2-4k+8，将多项式配方可得（k-2）2+4，由此可证该方程始终有两个不相等的实数根。通过这样的数学推理题，就有效的考证学生对于根的判别式、配方法的了解以及运算、推理能力的掌握。二、培养学生逻辑思维能力逻辑思维能力，是正确、合理地进行思考的能力。它在能力培养中起到核心的作用，是学习数学理论，运用数学知识所不可缺少的基本能力。特别要抓住初中一、二年级这个思维发展的重要时期，对于打好发展逻辑思维能力的基础有着重要的意义。逻辑思维能力的强弱表现在概念、判断、推理这些思维形式运用能力的强弱上，表现在语言的表达运用和思维开展时每步的依据是否充足上。教师的数学教学，对学生在数学学习过程中应在这方面下功夫、花气力，以求逻辑思维能力得到提高。在数学教学中，对于命题的推论都要有正确的根据。要指导学生，能指出推理的每一步所作依据的定义、公理、定理。在运算时，要自觉意识到运算的每一步都是根据相应公式法则（包括运算律）来进行。如果是作图，则要让学生清楚地认清是根据哪一项基本作图法来实施。数学逻辑思维是借助数学语言来实现的。如在研究有关几何图形的性质或解决有关问题时，可以画一个草图，也可以不作出图形，而凭借数学语言来思考。由于数学语言本身的意义就是通过数学思维――逻辑思维是其中核心而获得的，数学语言必须要和数学思维联系起来，才能有其数学的内涵，才能表达出数学思维所进行的活动。如果失去了数学思维所概括出来的数学特征，那它就不成为其数学语言了。因此，提高数学语言的运用能力是培养逻辑思维能力的重要途径。在教学实践中，“语病”是由于对数学语言的理解和运用的能力薄弱所导致的思维的混乱。如：关于“同类项”的定义：“所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类项”。有的同学对条件中的“字母相同”不明确，以为只要有一个字母相同即可，以致出现3ax+5bx=8abx这类错误。因此，在学习过程中必须重视对数学语言运用能力的提高。三、培养学生思维品质在学生初步学会如何思维和掌握一定的思维方法后，应加强思维能力的训练及思维品质的培养。我们要深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维规律，提出恰当的富有启发性的问题，去启迪和引导学生的思维，同时采用多种方法，引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。我们要引导学生广开思路，重视发散思维，鼓励学生标新立异，大胆探索。例如，已知点P（x，y）是圆（x-3）2+（y-4）2=l上的点，求y/x的最大值和最小值。本题如用参数方程，直接用点在圆上的性质，则解决过程较繁琐，若能打破常规，做恰当点拨，引导学生数形结合，设k=y/x，即求直线y=kx的斜率的最大值和最小值问题，再进一步引导，求（y+1）/（x+2）的最大值和最小值问题，可把定点分圆上、圆内、圆外几种情况进行讨论，则对求y/x之类的数的最大值、最小值问题的几何意义有更深的理解。数学教师在课堂教学中，不应急于一下子把方法原理都告诉学生，否则学生只会忙于消化知识，懒得积极思维。我们应该精心设计问题，让学生思考，使学生在积极的创新思维中获得知识。例如，讲授“一元一次不等式的解法”。解不等式3（1+x）。对于这一道题教师可以照本宣科，学生很快便会知其然，但是可能会不知其所以然。如果教师设计以下问题：不等式的结果（解集）的形式是怎样的？结果（解集）的形式与原题的形式有哪些差异？学生有了问题，自然注意力集中，思维活跃……试想在学习新内容时，如果都能诱导分析，让学生开动脑筋，那么学生不但对知识理解深入，而且有利于他们创新思维的培养。总之，思维能力的发展是在思维过程中实现的，而学生思维活动的正确展开，有赖于教师积极的引导。学生思维能力的增强不是一朝一夕的事，不是通过几节课的强化训练就能完成的。应是长期课堂教学致力追求的目标。只有这样，才能促进学生思维能力有序、健康的发展，学生的自身素质才能得以提高。本文针对这一问题,着重从创设自由练笔空间、构建科学评改体系、搭建成功展示平台三个方面思考课堂教学的有效性。一、创设自由练笔空间我们常说:“不依规矩,不成方圆。”然而,这句话用在习作教学之中,太多的规矩会阻碍学生潜能开发。因此,在平时的作文教学中,教者应着力引导学生打破一切写作中的固定框框套套,把写作内容、形式、主题的选择权完全交给学生,赐予学生自主选择的力量,鼓励他们写“我想写”的作品,使他们在写作中逐渐学会“独立行走”。如,针对学生进入初中之后,在学习、生活、生理、思想上的变化,可引导学生以“上中学以后”为话题在课堂上讨论,然后自拟题目进行作文。如此题材的内容,学生感受最为深刻,因此每个人都能根据自己的经历说出自己的想法和看法。这样的作文显得更富实效。同时,对于习作文体的选择上,教者应努力更新作文教学观念,淡化文体意识,不要将写作局限于一种文体或特定的要求中,可让学生写一些应用性强的文字。如,消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗、顺口溜等。二、构建科学评改体系(一)赏识评价。每一篇作文的写成都是学生心血的结晶,即使写得再不好的作文也是如此。实践表明,一次对学生作文发自内心的激赏,往往会影响学生的作文态度和精神生活。因此,在平时的作文评改中,我们应该一改运用范文标准衡量学生作文方式,着力发现作文中的闪光点,哪怕是一个字用得妙,一个开头写得精彩,都应加以肯定和鼓励。对于作文中的优秀段落还可让学生在课堂上朗读出来。需要注意的是,对于学生作文中的不足之处,教者应用委婉的方式指出问题所在,从而帮助其作文进一步完善。(二)创新批改。常言说:“三分文章七分改”。“好作文是改出来的”。叶老先生提醒我们:“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好。”然而长期以来,我们一直贯行着“教师出题学生写作”、“学生作文教师批阅”的做法,由此造成了教师教与学生学的严重脱节,造成了学生怕写作文,教师苦改作文的不良后果。其实对于每篇作文并非非得教师全批全改,我们可结合每次讲评课的重点灵活确定批改的数量、项目和方法,着力探究一套全新的批改方式。如1.师批生改;2.小组修改;3.传阅评改;4.独立修改等。为了更好地培养学生的批改能力,笔者曾常采用一种“例文引路”的方式引导学生批改:教者预先选用需修改的典型例文两篇,印发布置学生评改。课堂中安排一篇师生共同评议,给学生修改作示范。在此基础上,再让学生尝试修改另一篇例文。在学生修改的过程中,教师要热情启发学生大胆评议,提倡不同见解互相争辩,以此提高学生修改作文的能力。三、搭建成功展示平台实践表明,要想切实提高学生作文的兴趣,激发学生积极主动的写作热情,教者想方设法让学生拥有一种习作的成就感。在平时的作文教学中,我们可通过搭建成功展示平台,让学生获得成功的快感。(一)班内展示。对于平时作文中习作优秀的同学,教者可在班内墙报中开辟优秀习作专栏,让学生将自己优秀的习作及时张贴,从而便于本班的师生阅读、欣赏。以笔者的具体做法为例,每学期都坚持编印一至两期班级作文专刊,将班中学生的优秀作文编印在其中,从而便于作文的传阅与保存。同时,还鼓励学生将自己几学期以来有质量的文章汇编成集。令教者意想不到的是,经过几个学期的坚持,好几位同学都有了自己的作文集。如“草虫集”、“一得集”等。(二)活动展示。在平时的作文教学中,我们可积极组织竞赛活动,如演讲比赛、作文比赛等。从而让每一位学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会。实践表明,通过利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性,能够充分激发学生的写作的热情。(三)推荐发表。在平时的作文批改中,当发现学生的作文具有一定的品位,能够通过一定的修改达到发表质量时,教者应迅速指导修改,并向各级报刊杂志投稿。以笔者的具体做法为例,考虑到报刊发表的周期性,我常将学生的优秀作文推荐到各类网站上发表。如,通过老师或学生的个人网站上传作文,在学校或者一些大的语文网站发表作文等。如此则给了学生更多的作文展示的空间,更利于学生体验成功的欢乐。同时,对于第一个发表作文的学生,教者应在全班中积极树立典型,要不吝啬赞美语言的表达,并能做到时时提起。而如果一位学生多次发表了作文,教者可封其为“班级作家”,作文课时可请其交流自己撰写、修改作文的经过、感受,介绍自己的“经验”和下一步的作文目标。以此充分激发其成功的欲望,促其不断努力。阿里巴巴国际站操作宝典-订单倍增秘籍共50页怎样思想，就有怎1考一考·买家找到你的线索?·让买家更容易找到你的最简便方法?电子商务推广的三要素?考一考2阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件3阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件4阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件5阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件6案例分析拖鞋长尾关键词分析(irobot)harvest-corpenalibaba/F阿里巴巴外贸机器人关捷词分析专家全业QQ600196回x关键词:1P点击保存存在根目录想让所有这些关键词被老外轻老搜索到吗?想快速倍增外贸订单吗?请找阿里外贸机器人!案例分析7关键词拓展思路大的戳盖面第步:确定心词(如TFER)FASHIONSHOESFOOTWeAR角认核心词LADYSHOES第一步:向下拓展,更精确对性,更多的关建词村质:VASLIPPER,F江IPER,PLA:T款式:MANSLIPPER,LADYSLIPPER,KIDSLIPPERWONENSLIPPER近使用场所:Oo0ESLIPPFR,BEACHSLIPPERHOTELSLIPPER,成0MSLIPPER同用送:58PORTSSLIPPER.PROMO时HE停饰词:FASHLONSLIPPER,LATE8TDESIGNSLIPPER更客产品需性的拓展关键词拓展思路8索例分析家俱yongiiafurnitureenalibaba/索例分析9向上延伸do所黑的行业有1.Furniturefurnishingomefurniture可设宜的词有:Fumiture家俱,homefurniture至内冢俱,Bath卧至俱,上niture厨房冢俱2.FurntureFurnishings>>Outdoorfurnture可设置的词有,outdoocfun3.Furniture&zFumishngs'>Corrnercialfurniture可设置的词有:cormmercialfurniture高业家俱,hotelfumiture酒店窝fficefurniture办公家俱gs>>Functionalfurniture可设置的词有:AntiquefuRniture古至家具Infatablefurniture防火冢俱心可细分的词有:a金压椅,woodenchait木质椅,plasticchar望料leatherchair]椅,ironchair铁艺,aluminumchair铝质椅,stcechair钢哥2.用途;dunningchair餐椅,beachchair沙滩榆,officechair办公枸,3.风格:1nungechar安乐,coronachair鱼骨躺椅,chiavarichair,tiffanycha,executivechai亦4.形容词:modernchair现代风格子,classicchEar经曲寰式子,Eu;ropeanstylecha欧式风格椅,promotionalchair促销槓形容词和各种细分词的搭配/细分词的近义词:starlesssteelloungechair,chaiselounge可折昏mpingloungechair郢营用椅,cOmfortableloungechair諝适船椅.beachchaiselounge向上延伸10其他行业susinoenalibaba/购物袋sakura-xmenalibaba化妆品etmoldenalibaba/模具bestwinn,enalibaba/鞋其他行业11阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件12阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件13阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件14阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件15阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件16阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件17阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件18阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件19阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件20阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件21阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件22阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件23阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件24阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件25阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件26阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件27阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件28阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件29阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件30阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件31阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件32阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件33阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件34阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件35阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件36阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件37阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件38阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件39阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件40阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件41阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件42阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件43阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件44阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件45阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件46阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件47阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件48阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件49阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件50阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件51谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷52阿里巴巴国际站操作宝典-订单倍增秘籍共50页怎样思想，就有怎样的生活阿里巴巴国际站操作宝典-订单倍增秘籍共50页阿里巴巴国际站操作宝典-订单倍增秘籍共50页怎样思想，就有怎样的生活考一考·买家找到你的线索?·让买家更容易找到你的最简便方法?电子商务推广的三要素?大纲·关键词兵器库·橱窗产品设置数据管家分析经营电子商务的思路现代教育观点认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在初中数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文谈谈初中学生数学思维的培养的几点尝试。一、调动学生内在思维能力兴趣是最好的老师，也是每个学生自觉求知的内动力。教师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生思维的火花和求知的欲望。经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。新教材中安排的“想一想”、“读一读”不仅能扩大知识面，还能提高同学的学习兴趣，是比较受欢迎的题材。适当分段，分散难点，创造条件让学生乐于思维。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，习惯用小学的算术解法，找不出等量关系，列不出方程。因此，我在教列代数式时有意识地为列方程的教学作一些准备工作，启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系。通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，使同学们能逐步寻找出等量关系，列出方程。并在此基础进行提高，指出同一题目由于思路不一样，可列出不同的方程。这样大部分同学都能较顺利地列出方程，碰到难题也会进行积极的分析思维。初中生受经验思维的影响，思维容易雷同，缺乏探索精神。因而要多鼓励学生敢于发表不同的见解。例如，“证明无论k为何值，x2+（k+2）x+2k-1=0始终有两个不相等的实数根”。想要证明结果，可以从方程根的判别式出发，当判别式的结果大于0时，方程有两个不相等的实数根；当判别式的结果等于0时，有两个相同的实数根；当判别式的结果小于0?r，方程不存在实数根的解。根据数学定理可以得出该方程根的判别式为k2-4k+8，将多项式配方可得（k-2）2+4，由此可证该方程始终有两个不相等的实数根。通过这样的数学推理题，就有效的考证学生对于根的判别式、配方法的了解以及运算、推理能力的掌握。二、培养学生逻辑思维能力逻辑思维能力，是正确、合理地进行思考的能力。它在能力培养中起到核心的作用，是学习数学理论，运用数学知识所不可缺少的基本能力。特别要抓住初中一、二年级这个思维发展的重要时期，对于打好发展逻辑思维能力的基础有着重要的意义。逻辑思维能力的强弱表现在概念、判断、推理这些思维形式运用能力的强弱上，表现在语言的表达运用和思维开展时每步的依据是否充足上。教师的数学教学，对学生在数学学习过程中应在这方面下功夫、花气力，以求逻辑思维能力得到提高。在数学教学中，对于命题的推论都要有正确的根据。要指导学生，能指出推理的每一步所作依据的定义、公理、定理。在运算时，要自觉意识到运算的每一步都是根据相应公式法则（包括运算律）来进行。如果是作图，则要让学生清楚地认清是根据哪一项基本作图法来实施。数学逻辑思维是借助数学语言来实现的。如在研究有关几何图形的性质或解决有关问题时，可以画一个草图，也可以不作出图形，而凭借数学语言来思考。由于数学语言本身的意义就是通过数学思维――逻辑思维是其中核心而获得的，数学语言必须要和数学思维联系起来，才能有其数学的内涵，才能表达出数学思维所进行的活动。如果失去了数学思维所概括出来的数学特征，那它就不成为其数学语言了。因此，提高数学语言的运用能力是培养逻辑思维能力的重要途径。在教学实践中，“语病”是由于对数学语言的理解和运用的能力薄弱所导致的思维的混乱。如：关于“同类项”的定义：“所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项，叫做同类项”。有的同学对条件中的“字母相同”不明确，以为只要有一个字母相同即可，以致出现3ax+5bx=8abx这类错误。因此，在学习过程中必须重视对数学语言运用能力的提高。三、培养学生思维品质在学生初步学会如何思维和掌握一定的思维方法后，应加强思维能力的训练及思维品质的培养。我们要深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维规律，提出恰当的富有启发性的问题，去启迪和引导学生的思维，同时采用多种方法，引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。我们要引导学生广开思路，重视发散思维，鼓励学生标新立异，大胆探索。例如，已知点P（x，y）是圆（x-3）2+（y-4）2=l上的点，求y/x的最大值和最小值。本题如用参数方程，直接用点在圆上的性质，则解决过程较繁琐，若能打破常规，做恰当点拨，引导学生数形结合，设k=y/x，即求直线y=kx的斜率的最大值和最小值问题，再进一步引导，求（y+1）/（x+2）的最大值和最小值问题，可把定点分圆上、圆内、圆外几种情况进行讨论，则对求y/x之类的数的最大值、最小值问题的几何意义有更深的理解。数学教师在课堂教学中，不应急于一下子把方法原理都告诉学生，否则学生只会忙于消化知识，懒得积极思维。我们应该精心设计问题，让学生思考，使学生在积极的创新思维中获得知识。例如，讲授“一元一次不等式的解法”。解不等式3（1+x）。对于这一道题教师可以照本宣科，学生很快便会知其然，但是可能会不知其所以然。如果教师设计以下问题：不等式的结果（解集）的形式是怎样的？结果（解集）的形式与原题的形式有哪些差异？学生有了问题，自然注意力集中，思维活跃……试想在学习新内容时，如果都能诱导分析，让学生开动脑筋，那么学生不但对知识理解深入，而且有利于他们创新思维的培养。总之，思维能力的发展是在思维过程中实现的，而学生思维活动的正确展开，有赖于教师积极的引导。学生思维能力的增强不是一朝一夕的事，不是通过几节课的强化训练就能完成的。应是长期课堂教学致力追求的目标。只有这样，才能促进学生思维能力有序、健康的发展，学生的自身素质才能得以提高。本文针对这一问题,着重从创设自由练笔空间、构建科学评改体系、搭建成功展示平台三个方面思考课堂教学的有效性。一、创设自由练笔空间我们常说:“不依规矩,不成方圆。”然而,这句话用在习作教学之中,太多的规矩会阻碍学生潜能开发。因此,在平时的作文教学中,教者应着力引导学生打破一切写作中的固定框框套套,把写作内容、形式、主题的选择权完全交给学生,赐予学生自主选择的力量,鼓励他们写“我想写”的作品,使他们在写作中逐渐学会“独立行走”。如,针对学生进入初中之后,在学习、生活、生理、思想上的变化,可引导学生以“上中学以后”为话题在课堂上讨论,然后自拟题目进行作文。如此题材的内容,学生感受最为深刻,因此每个人都能根据自己的经历说出自己的想法和看法。这样的作文显得更富实效。同时,对于习作文体的选择上,教者应努力更新作文教学观念,淡化文体意识,不要将写作局限于一种文体或特定的要求中,可让学生写一些应用性强的文字。如,消息新闻、对联谜语、知识小品、故事新编、文章赏析、打油诗、顺口溜等。二、构建科学评改体系(一)赏识评价。每一篇作文的写成都是学生心血的结晶,即使写得再不好的作文也是如此。实践表明,一次对学生作文发自内心的激赏,往往会影响学生的作文态度和精神生活。因此,在平时的作文评改中,我们应该一改运用范文标准衡量学生作文方式,着力发现作文中的闪光点,哪怕是一个字用得妙,一个开头写得精彩,都应加以肯定和鼓励。对于作文中的优秀段落还可让学生在课堂上朗读出来。需要注意的是,对于学生作文中的不足之处,教者应用委婉的方式指出问题所在,从而帮助其作文进一步完善。(二)创新批改。常言说:“三分文章七分改”。“好作文是改出来的”。叶老先生提醒我们:“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好。”然而长期以来,我们一直贯行着“教师出题学生写作”、“学生作文教师批阅”的做法,由此造成了教师教与学生学的严重脱节,造成了学生怕写作文,教师苦改作文的不良后果。其实对于每篇作文并非非得教师全批全改,我们可结合每次讲评课的重点灵活确定批改的数量、项目和方法,着力探究一套全新的批改方式。如1.师批生改;2.小组修改;3.传阅评改;4.独立修改等。为了更好地培养学生的批改能力,笔者曾常采用一种“例文引路”的方式引导学生批改:教者预先选用需修改的典型例文两篇,印发布置学生评改。课堂中安排一篇师生共同评议,给学生修改作示范。在此基础上,再让学生尝试修改另一篇例文。在学生修改的过程中,教师要热情启发学生大胆评议,提倡不同见解互相争辩,以此提高学生修改作文的能力。三、搭建成功展示平台实践表明,要想切实提高学生作文的兴趣,激发学生积极主动的写作热情,教者想方设法让学生拥有一种习作的成就感。在平时的作文教学中,我们可通过搭建成功展示平台,让学生获得成功的快感。(一)班内展示。对于平时作文中习作优秀的同学,教者可在班内墙报中开辟优秀习作专栏,让学生将自己优秀的习作及时张贴,从而便于本班的师生阅读、欣赏。以笔者的具体做法为例,每学期都坚持编印一至两期班级作文专刊,将班中学生的优秀作文编印在其中,从而便于作文的传阅与保存。同时,还鼓励学生将自己几学期以来有质量的文章汇编成集。令教者意想不到的是,经过几个学期的坚持,好几位同学都有了自己的作文集。如“草虫集”、“一得集”等。(二)活动展示。在平时的作文教学中,我们可积极组织竞赛活动,如演讲比赛、作文比赛等。从而让每一位学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会。实践表明,通过利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性,能够充分激发学生的写作的热情。(三)推荐发表。在平时的作文批改中,当发现学生的作文具有一定的品位,能够通过一定的修改达到发表质量时,教者应迅速指导修改,并向各级报刊杂志投稿。以笔者的具体做法为例,考虑到报刊发表的周期性,我常将学生的优秀作文推荐到各类网站上发表。如,通过老师或学生的个人网站上传作文,在学校或者一些大的语文网站发表作文等。如此则给了学生更多的作文展示的空间,更利于学生体验成功的欢乐。同时,对于第一个发表作文的学生,教者应在全班中积极树立典型,要不吝啬赞美语言的表达,并能做到时时提起。而如果一位学生多次发表了作文,教者可封其为“班级作家”,作文课时可请其交流自己撰写、修改作文的经过、感受,介绍自己的“经验”和下一步的作文目标。以此充分激发其成功的欲望,促其不断努力。阿里巴巴国际站操作宝典-订单倍增秘籍共50页怎样思想，就有怎53考一考·买家找到你的线索?·让买家更容易找到你的最简便方法?电子商务推广的三要素?考一考54阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件55阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件56阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件57阿里巴巴国际站操作宝典订单倍增秘籍共课件58案例分析拖鞋长尾关键词分析(irobot)harvest-corpenalibaba/F阿里巴巴外贸机器人关捷词分析专家全业QQ600196回x关键词:1P点击保存存在根目录想让所有这些关键词被老外轻老搜索到吗?想快速倍增外贸订单吗?请找阿里外贸机器人!案例分析59关键词拓展思路大的戳盖面第步:确定心词(如TFER)FASHIONSHOESFOOTWeAR角认核心词LADYSHOES第一步:向下拓展,更精确对性,更多的关建词村质:VASLIPPER,F江IPER,PLA:T款式:MANSLIPPER,LADYSLIPPER,KIDSLIPPERWONENSLIPPER近使用场所:Oo0ESLIPPFR,BEACHSLIPPERHOTELSLIPPER,成0MSLIPPER同用送:58PORTSSLIPPER.PROMO时HE停饰词:FASHLONSLIPPER,LATE8TDESIGNSLIPPER更客产品需性的拓展关键词拓展思路60索例分析家俱yongiiafurnitureenalibaba/索例分析61向上延伸do所黑的行业有1.Furniturefurnishingomefurniture可设宜的词有:Fumiture家俱,homefurniture至内冢俱,Bath卧至俱,上niture厨房冢俱2.FurntureFurnishings>>Outdoorfurnture可设置的词有,outdoocfun3.Furniture&zFumishngs'>Corrnercialfurniture可设置的词有:cormmercialfurniture高业家俱,hotelfumiture酒店窝fficefurniture办公家俱gs>>Functionalfurniture可设置的词有:AntiquefuRniture古至家具Infatablefurniture防火冢俱心可细分的词有:a金压椅,woodenchait木质椅,plasticchar望料leatherchair]椅,ironchair铁艺,aluminumchair铝质椅,stcechair钢哥2.用途;dunningchair餐椅,beachchair沙滩榆,officechair办公枸,3.风格:1nungechar安乐,coronachair鱼骨躺椅,chiavarichair,tiffanycha,executivechai亦4.形容词:modernchair现代风格子,classicchEar经曲寰式子,Eu;ropeanstylecha欧式风格椅,promotionalchair促销槓形容词和各种细分词的搭配/细分词的近义词:starlesssteelloungechair,c