部编版大青树下的小学课件完美版2

1.大青树下的小学1.大青树下的小学1会写的字晨绒球汉艳服装扮读静停粗影会写的字晨绒球汉艳服装扮读静停粗影2过关小达人过关小达人3思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读一读，小组内说一说。这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读4思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读一读,小组内说一说。这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。①②③＠思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读5“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”6“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”7“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的8“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”↑“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳9

“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花10“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读11“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”↑“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读12“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”↑“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小13

“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高14

“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”↑“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安15这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。16这所学校有哪些特别的地方？这所学校有哪些特别的地方？17课文主旨

课文描写了边疆的一所小学，孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨课文描写了边疆的一所小学，孩子们幸18你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来！写作小达人教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下上课的时候……放学了……0你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个19恭喜成为过关小达人！恭喜成为过关小达人！20爱我中华爱我中华21【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！221.大青树下的小学1.大青树下的小学23会写的字晨绒球汉艳服装扮读静停粗影会写的字晨绒球汉艳服装扮读静停粗影24过关小达人过关小达人25思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读一读，小组内说一说。这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读26思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读一读,小组内说一说。这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。①②③＠思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？找出来读27“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”28“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”29“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的30“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”↑“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳31

“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花32“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读33“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”↑“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读34“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”↑“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小35

“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高36

“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”↑“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安37这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。38这所学校有哪些特别的地方？这所学校有哪些特别的地方？39课文主旨

课文描写了边疆的一所小学，孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。课文主旨课文描写了边疆的一所小学，孩子们幸40你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来！写作小达人教室里操场上花坛边图书室里教学楼前大树下上课的时候……放学了……0你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个41恭喜成为过关小达人！恭喜成为过关小达人！42爱我中华爱我中华43【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【