一年级语文下册期末冲刺第6单元复习课件

夏天1.认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱。3.感受夏天的童趣，夏天的美好，激发学生探索自然奥秘的兴趣；培养学生喜爱小动物的情感，做生活的有心人，善于思考。第六单元单元学习目标：2021年一年级语文下册2021年春季人教部编版一年级第二学期语文夏天1.认读45个生字，正确书写21个生字，能正确两首(

)踪(

)迹浮萍(

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shǒuzōnɡpínɡzhūjīnɡtínɡchìchànɡchénshēncháoshī一、易读错的字。••••••••••••2021年一年级语文下册两首()踪()迹浮萍()shǒuxiāncǎiyòngwúshēngdàshù

首先采用无声大树爱心尖角飞机放开àixīnjiānjiǎofēijīfàngkāi二、根据拼音写词语。32021年一年级语文下册shǒuxiāncǎiyònxiǎoyúhěnměiyìzhíguāngliàng

小鱼很美一直光亮加分去吧上台一朵jiāfēnqùbashàngtáiyìduǒ42021年一年级语文下册xiǎoyúhěnmě角()机()台()用()肌()抬()放()鱼()朵()收()渔()躲()牛角机会电台抬头肌肉用处放手小鱼花朵丰收渔夫躲闪三、形近字组词。52021年一年级语文下册角()机()首()采()

无()自()彩()

天()树()爱()

尖()对()受()

坚()首长开采无论天空彩色自己树木可爱尖刀坚强接受对手62021年一年级语文下册首()采()无(四、多音字组词。藏露角闷cánɡ()zànɡ()jiǎo()jué()lù()lòu()mèn()mēn()捉迷藏藏族牛角角色露天露面烦闷闷热72021年一年级语文下册四、多音字组词。藏露角闷cánɡ()zànɡ(空哗kōng()kòng()huā()huá()空间空地哗啦喧哗82021年一年级语文下册空哗kōng()kòng()huā(立—采—

踪迹—展开—放声—笑嘻嘻—潮湿—连忙—亮晶晶—

站摘行踪张开纵声笑呵呵亮闪闪急忙湿润五、写出下列词语的近义词。92021年一年级语文下册立—采—

踪迹—站摘藏—开—

无—

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阴—

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低—

展开—

放声—

潮湿—

有空—

快—露关有下丑粗弯晴恨高收缩小声慢繁忙干燥六、写出下列词语的反义词。102021年一年级语文下册藏—开—无—露关有下丑1.形容词搭配()的荷叶()的眼睛()的翅膀()的水花2.ABB式的词语：圆圆透明亮晶晶很美很美亮晶晶笑嘻嘻亮闪闪金灿灿七、词语搭配。112021年一年级语文下册1.形容词搭配圆圆透明亮晶晶很美很美亮晶晶笑嘻嘻1.荷叶(

)，(

)。2.小青蛙蹲在荷叶上，(

)地放声歌唱。3.小鱼儿在荷叶下(

)地游来游去，捧起一朵朵(

)的水花。圆圆的绿绿的呱呱笑嘻嘻很美很美佳句积累4.一只大蚂蚁说：“是要下雨了，(

)”5.(

)，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

我们正忙着搬东西呢！轰隆隆122021年一年级语文下册1.荷叶()，()。圆圆的绿绿的呱呱1.《古诗二首》中“池上”，(

)的事，文题简洁明了，直接点明这首诗所写的事发生的地点。“小池”，小小的池塘，诗人以此为题，直接点明了这首诗描写的是(

)。池塘上发生小小的池塘及周围的美景132021年一年级语文下册1.《古诗二首》中“池上”，()的事，2.《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的(

)诗，在这首诗中，孩子们能感受到充满童趣的(

)，触摸到生机勃勃的(

)，体味到(

)们快乐的心情。散文夏天荷叶小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿3.从《要下雨了》中知道出现哪些现象，预示着要下雨了？燕子低飞，鱼浮出水面，蚂蚁搬家。142021年一年级语文下册2.《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的()诗，在这首诗中，气象谚语：东虹日头西虹雨。蜘蛛结网天放晴。天上钩钩云，地上雨淋淋。久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。152021年一年级语文下册气象谚语：152021年一年级语文下册一年级语文下册期末冲刺第6单元复习课件此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，夏天1.认读45个生字，正确书写21个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱。3.感受夏天的童趣，夏天的美好，激发学生探索自然奥秘的兴趣；培养学生喜爱小动物的情感，做生活的有心人，善于思考。第六单元单元学习目标：2021年一年级语文下册2021年春季人教部编版一年级第二学期语文夏天1.认读45个生字，正确书写21个生字，能正确两首(

)踪(

)迹浮萍(

)水珠(

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晶(

)莹停(

)机翅(

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阴沉(

)沉伸(

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shǒuzōnɡpínɡzhūjīnɡtínɡchìchànɡchénshēncháoshī一、易读错的字。••••••••••••2021年一年级语文下册两首()踪()迹浮萍()shǒuxiāncǎiyòngwúshēngdàshù

首先采用无声大树爱心尖角飞机放开àixīnjiānjiǎofēijīfàngkāi二、根据拼音写词语。222021年一年级语文下册shǒuxiāncǎiyònxiǎoyúhěnměiyìzhíguāngliàng

小鱼很美一直光亮加分去吧上台一朵jiāfēnqùbashàngtáiyìduǒ232021年一年级语文下册xiǎoyúhěnmě角()机()台()用()肌()抬()放()鱼()朵()收()渔()躲()牛角机会电台抬头肌肉用处放手小鱼花朵丰收渔夫躲闪三、形近字组词。242021年一年级语文下册角()机()首()采()

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坚()首长开采无论天空彩色自己树木可爱尖刀坚强接受对手252021年一年级语文下册首()采()无(四、多音字组词。藏露角闷cánɡ()zànɡ()jiǎo()jué()lù()lòu()mèn()mēn()捉迷藏藏族牛角角色露天露面烦闷闷热262021年一年级语文下册四、多音字组词。藏露角闷cánɡ()zànɡ(空哗kōng()kòng()huā()huá()空间空地哗啦喧哗272021年一年级语文下册空哗kōng()kòng()huā(立—采—

踪迹—展开—放声—笑嘻嘻—潮湿—连忙—亮晶晶—

站摘行踪张开纵声笑呵呵亮闪闪急忙湿润五、写出下列词语的近义词。282021年一年级语文下册立—采—

踪迹—站摘藏—开—

无—

上—美—

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快—露关有下丑粗弯晴恨高收缩小声慢繁忙干燥六、写出下列词语的反义词。292021年一年级语文下册藏—开—无—露关有下丑1.形容词搭配()的荷叶()的眼睛()的翅膀()的水花2.ABB式的词语：圆圆透明亮晶晶很美很美亮晶晶笑嘻嘻亮闪闪金灿灿七、词语搭配。302021年一年级语文下册1.形容词搭配圆圆透明亮晶晶很美很美亮晶晶笑嘻嘻1.荷叶(

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)地放声歌唱。3.小鱼儿在荷叶下(

)地游来游去，捧起一朵朵(

)的水花。圆圆的绿绿的呱呱笑嘻嘻很美很美佳句积累4.一只大蚂蚁说：“是要下雨了，(

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)，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

我们正忙着搬东西呢！轰隆隆312021年一年级语文下册1.荷叶()，()。圆圆的绿绿的呱呱1.《古诗二首》中“池上”，(

)的事，文题简洁明了，直接点明这首诗所写的事发生的地点。“小池”，小小的池塘，诗人以此为题，直接点明了这首诗描写的是(

)。池塘上发生小小的池塘及周围的美景322021年一年级语文下册1.《古诗二首》中“池上”，()的事，2.《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的(

)诗，在这首诗中，孩子们能感受到充满童趣的(

)，触摸到生机勃勃的(

)，体味到(

)们快乐的心情。散文夏天荷叶小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿3.从《要下雨了》中知道出现哪些现象，预示着要下雨了？燕子低飞，鱼浮出水面，蚂蚁搬家。332021年一年级语文下册2.《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的()诗，在这首诗中，气象谚语：东虹日头西虹雨。蜘蛛结网天放晴。天上钩钩云，地上雨淋淋。久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。342021年一年级语文下册气象谚语：152021年一年级语文下册一年级语文下册期末冲刺第6单元复习课件此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不