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第第3页大班社会教案《小白兔蹦蹦跳》及教学反思

大班社会教案《小白兔蹦蹦跳》及教学反思

【活动目标】

1.引导幼儿观测兔子，认识兔子的形状特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜爱小白兔、情愿亲近小白兔的情感。

3.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

【活动预备】

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片假设干。

2.PPt课件

【活动重难点】

1、重点：认识兔子的形状特征。

2、难点：由兔子的局部特征查找小兔子。

【活动过程】

1.老师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.老师引导幼儿说说讲讲小白兔的形状特征和生活习性。

今日老师给你们带来了一位好伙伴，看是谁呀?

(1)幼儿自由观测小白兔

出示小白兔，引起幼儿的爱好。幼儿自由观测小白兔的形状特征，亲近小白兔。

(2)老师一道幼儿说说小白兔的形状特征和生活习性

兔子的形状特征：兔子的颜色、耳朵的外形、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

老师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3.依据兔子的外部特征来查找小白兔，进一步加深幼儿对兔子形状特征的认识。

幼儿玩游戏《捉迷藏》。把藏在图画中的小白兔找出来，进行阅历再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

帮小兔子找到它最喜爱吃的食物。一只小兔找一种喜爱吃的食物，进行一一对应。

4.发散思维，观赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

【活动反思】

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中环节的把握，致使孩子们在老师的引导下参加活动热忱高涨。我觉得，教学环节的把握就决断着教学活动的成败，愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握环节，孩子们将会收获更多。

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