部编版四年级上册语文第2课《走月亮》PPT公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测走月亮2第二课时1.有感情地朗诵课文。背诵第4自然段。（重点）2.在读中感受月光下漂亮景象，体会“我”与阿妈之间浓浓亲情，体会月光下作者取得无限乐趣。（重点）3.体会重复写法对表情达意强调作用。培养善于积累生活中写作材料习惯。（重点）4.感受文章意境美，品味文章语言美。（难点）学习目标听完这首歌曲，你有什么体会？本文描述了“我”和阿妈在秋天夜晚走月亮情形。我和阿妈走过了哪些地方?点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地部编四上更多课件请加WEI信：dong519418736

秋天夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。开篇点题，写出月亮升起时间地点。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高点苍山，照亮了村头大青树，也照亮了，照亮了村间大道和小路……作者利用排比修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间路等自然景物，生动形象描绘出了一副山村月夜图。写出了着迷人月夜使我和阿妈感受到了月色美好，为我们创设了一个静谧、美好、祥和境界。排比仿写月亮照亮了高高点苍山，照亮了村头大青树，也照亮了村间大道和小路,也照亮了____________________________，照亮了___________________________。可爱小水塘飘香果园部编四上更多课件请加WEI信：dong519418736月光明亮而柔和，洒满人间，月光下各种景物清楚而又静谧，这迷人月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色美好。秋天月夜有着怎样美景？

这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！“洒满月光小路”写出了环境优美。“走着，走着”把我和阿妈高兴幸福之情表现出来。细细溪水，流着山草和野花香味，流着月光。灰白色鹅卵石，充满河床。哟，卵石间有多少可爱小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！用了拟人修辞手法生动形象写出了鹅卵石间无数个可爱小水塘倒映着圆圆月亮，月亮伴随微波轻轻摇摆情景。朗诵指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福情绪。

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子甜香。我和阿妈走在这么柔和月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园飘来果香，多甜美、多幸福呀！沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过稻田。哦，阿妈，这不就是我们家地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮银毯。用简练语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍美景。这些细腻，形象生动描写，让人在脑海中展现不但仅是一路漂亮景致，而更多是真真切切情，相融相沫爱。阿妈牵着我手走过“月光闪闪溪岸”，“细细溪水、流着山草和野花香味，流着月光……”你头脑中出现出怎样画面，课文中还有那些地方给你留下了深刻印象，和同学交流。

参考答案：圆圆月亮正得意放出柔和光芒。几朵灰色薄薄云萦绕在柔和月光下，飞跃了一天小溪还不知疲惫在流淌，晚风一吹，波光粼粼小溪像一块雪白长玉，像一条缀满宝石绸带。阿妈那圆圆脸庞上，挂着慈爱温和笑容，温暖打手牵着我静静往前走。这是课后第2题哦！第三自然段：明亮、柔和月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光小路上漫步，我们手牵着手观赏月下漂亮景色，该有多么幸福哇！第四自然段：阿妈领着“我”观赏月下漂亮清澈小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿情景，更感到幸福甜蜜。想一想：看成者看到这么漂亮迷人景色时，内心会有什么感受呢？在文中找一找。第六自然段：在迷人月下，阿妈拉着“我”手，“我”感到阿妈手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓亲情。第八自然段：“我”突然看见漂亮月亮牵着那些闪闪烁烁小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那漂亮月亮，“我”就是那闪烁小星星，我们已经融入到大自然怀抱。多么奇妙夜晚啊，我和阿妈走月亮！这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表示了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融暖意。“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？读读课文第六个自然段，说说我所见、所想。你还记月下某个情景吗，仿照着写一些。这是课后小练笔哦！圆圆月亮放出柔和月光。几朵灰色薄薄云萦绕在柔和月光下，飞跃了一天小河平息了。月儿倒映在河面上，晚风一吹，波光粼粼像一块雪白长玉，像一条缀满宝石绸带。妈妈那圆圆脸庞上，挂着慈爱温和笑容，静静看着我在月光下玩耍。看到:山树草花星星闪烁……闻到：阿妈气息想到:洗衣裳做小船看水塘“我”和阿妈2.走月亮美好景色浓浓亲情月盘明亮月光柔和本文描写了在秋天夜晚，我和阿妈在洒满月光小路上漫步时所见、所闻、所感，表示了我和阿妈之间浓浓亲情和作者对生活热爱。课文留白处等候精彩文章留白是作者有意或无意留下、没有写明、召唤读者想象未定意蕴空间。它能够激活读者思维，引发读者想象，从而建立起读者与作者之间沟通桥梁，使读者对作品意义到达个性化了解。如：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜花瓣……此处省略号包含了更多溪边美好回想，此时绽开联想和想象，就会丰富我们“回想”。举例：

哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜花瓣；你在地里种蚕豆，而我用铲子堆城堡；你在果园里施肥，而我，则躺在树杈上嚼着花瓣。练一练：文章第2自然段“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高点苍山，照亮了村头大青树，也照亮了，照亮了村间大道和小路……”想象此处省略号还包含着什么？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了路边白桦树，照亮了起夜上厕所老爷爷，照亮了猪圈里睡熟老母猪。这篇文章用优美文字，领我们走过小溪、村道、果园、田埂，走过很多很多地方，观赏了月光下诗情画意般美景，同时让我们感受到浓浓亲情。这种表示方法叫做：借景抒情。课堂小结提醒：过年过节、生日、父亲妈妈带你出去玩……同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福时刻？把你感受在小组里讲一讲，然后全班交流。主题延伸童年夏夜永远是美妙。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和月色马上洒满了我们篱笆小院。这是孩子眼里最美时辰。母亲忙完了一天活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中干草堆旁搂着我，唱起动听歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白，晒得脆脆。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”月光启蒙她用甜甜嗓音深情地为我吟唱，轻轻，像三月和风，像小溪流水。小院马上飘满了她那芳香音韵。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富。黄河留给故乡故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪明，一听就会。再加上我外婆是唱民歌能手，我父亲是唱莲花落民间艺人。母亲用歌谣把故乡爱，伴着月光给了我，让一颗混沌童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月故事，讲牛郎织女天河相会故事……高深莫测夜空竟是个神话世界。此时明月已至中天，母亲沉醉在如水月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默幽默童谣，把我思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋；毛娃笑，坐花轿；毛娃醒，吃油饼；毛娃睡，盖花被；毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”我问：“朝哪里猜？”母亲说：“朝吃猜”。我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种花生呀。”母亲不识字，却是我启蒙老师。是母亲用一双勤劳手为我打开了民间文学宝库，给我送来月夜浓郁诗情。她让明月星光陪同我童年，用智慧才华启迪我想象。她在月光下唱那些明快、流畅、含蓄、幽默民歌民谣，使我展开了想象翅膀，飞向诗歌王国。思索：文章题目题为何用“月光启蒙”？我说道，“父亲，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台栅栏外有几个卖东西等着用户。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去，他不愿，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。背影（节选）朱自清我赶快拭干了泪，怕他看见，也怕他人看见。我再向外看时，他已抱了朱红橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶快去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他背影混入来来往往人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来了。依据“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子”描述画面，想一想文章表示了什么样思想感情？习题源于《点拨》“当堂练习”第三、四题三、精彩赏析。你是怎么了解“每个小水塘，