部编版语文三年级上册二单元 秋天的雨 公开课课件(2课时2套) (附教案)

第1课时第2课时第1课时第2课时同学们，你们一定都见过下雨，那么你们喜欢什么样的雨呢？第1课时同学们，你们一定都见过下雨，那么你们喜欢什么样的雨呢部编版语文三年级上册二单元秋天的雨公开课课件(2课时2套)(附教案)大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像一把钥匙，秋天的雨6秋天的雨6作者简介

陶金鸿，女，1969年出生，获硕士学位，浙江教育学院教授。文学成就：曾获江苏教育学院2004-2005论文评比三等奖。作者简介陶金鸿，女，1969年出生，获硕士学位，浙江部编版语文三年级上册二单元秋天的雨公开课课件(2课时2套)(附教案)邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色。邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方小喇叭：广播宣传用的扬声器。小喇叭：广播宣传用的扬声器。松鼠：哺乳纲啮齿目中的一个科，特征是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活的身体。松鼠：哺乳纲啮齿目中的一个科，特征是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，用鳃呼吸，经过变异，杨树：树干通常端直，树皮光滑或纵裂，常为灰白色。杨树：树干通常端直，树皮光滑或纵裂，常为灰白色。柳树：对环境的适应性很强，喜光，喜湿，耐寒。柳树：对环境的适应性很强，喜光，喜湿，耐寒。秋天的雨看到课文的题目，你想到了什么？6秋天的雨看到课文的题目，你想到了什么？6初读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。初读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的颜料飘仙油盒争梨闻勾丰曲票我会写颜料飘仙油盒争梨闻勾丰曲票我会写重难点字书写指导结构：左右piāo飘“飘”的右部“风”最后一笔是一点，不要写成一捺。重难点字书写指导结构：左右piāo飘“飘”的右部“风结构：上下zhēnɡ上部不要过大，中横要长一些，竖钩居中要写直。争结构：上下zhēnɡ上部不要过大，中横要长一些，竖钩结构：左右liào

书写要紧凑，左部“米”最后一笔是点。料结构：左右liào书写要紧凑，左部“米”最后一笔是点再读课文课文每个自然段写了什么内容？从每个自然段中找一两句话来概括。再读课文课文每个自然段写了什么内容？从每个自然段中找第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。课文从哪几个方面来写秋雨的？缤纷的色彩，丰收的景象，各种动物的活动。课文从哪几个方面来写秋雨的？缤纷的色彩，丰收的景象，各种动物第2课时复习巩固清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味过冬丰收第2课时复习巩固清凉留意颜料枫叶邮票通过上一节课的学习，说一下秋雨给你留下什么印象？秋天，是一个收获的季节，也是一个色彩缤纷的季节。通过上一节课的学习，说一下秋雨给你留下什么印象？研读课文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。请大家小声地读一读第1自然段，你看到了什么？找出重点词语画一画。研读课文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。你能找出第1自然段的中心句吗？你觉得应该用什么样的语气来读？秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。中心句它用比喻的修辞手法写出了秋天的作用，秋雨就是一把开门的钥匙，也引出了下文。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。运用了拟人的修辞手法，写出了秋雨的凉爽和润物无声的特点，在不知不觉中改变了一切。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。朗读这一自然段声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉最好。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻(1)找出每个自然段的中心句。(2)文中用了什么修辞？这样写的好处是什么？(3)思考：秋雨的特点是什么？(4)可以小组合作，汇报交流。朗读第2～4自然段。(1)找出每个自然段的中心句。朗读第2～4自然段。读第2自然段，找出这一段中的关键词，并找出中心句。读第2自然段，找出这一段中的关键词，并找出中心句。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。试着说一下，如果去掉“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”是不是更简练一些？它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇不会的，因为这两个词语仿佛让我们看到银杏树叶和枫树叶轻轻地扇动、飞舞的样子，有一种动态美，去掉后就显得干巴巴的了。不会的，因为这两个词语仿佛让我们看到银杏树叶和枫树叶你能照样子写一写吗？它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。你能照样子写一写吗？它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了冬日的寒冷。闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了冬日的寒冷。课文除了写枫叶和银杏叶，还写了哪些事物？它们的颜色分别有哪些？田野、橘子、柿子、菊花。课文除了写枫叶和银杏叶，还写了哪些事物？它们的颜色分填一填：(

)田野(

)橘子(

)柿子(

)菊花填一填：从“你挤我碰”一词中你能体会到什么？看到“频频点头”你又能体会到什么呢？找出和两个词语相关的句子来读一读。从“你挤我碰”一词中你能体会到什么？看到“频频点头”“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水果都很多，说明果园丰收了。“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水果都很多，说明果园菊花的颜色又多又美丽，“频频点头”用了拟人的修辞，表达了作者对菊花的喜爱。菊花的颜色又多又美丽，“频频点头”用了拟人的修辞，表谁来说一下“频频点头”的意思？你能用动作来演示一下吗？“频频点头”的意思就是不停地点头。谁来说一下“频频点头”的意思？你能用动作来演示一下吗读第3自然段，找出关键词和中心句。秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好闻的气味呢，找一找好闻的气味有哪些？读第3自然段，找出关键词和中心句。秋天的雨不但有多彩填一填：梨(

)菠萝(

)苹果(

)橘子(

)填一填：“勾住”是什么意思？香味怎么会勾住小朋友的脚？你有没有被什么东西“勾住”过？

秋天的果园太香了，小朋友在树下忍不住想摘下自己喜欢的水果尝一尝。“勾住”是什么意思？香味怎么会勾住小朋友的脚？你有没找出第4自然段的中心句，想一想“小喇叭”是什么意思？“小喇叭”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的雨的作用——告诉小动物和植物们准备迎接冬天的到来。找出第4自然段的中心句，想一想“小喇叭”是什么意思？你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？秋天的雨，是一把钥匙背诵2自然段。第2自然段第一句是一个总起句，下面的句子就是围绕这句话来写的，我们可以按照“黄色—银杏树，红色—枫叶，金黄色—田野，橙红色—果树，菊花得到的颜色就更多了”这个思路去背。背诵2自然段。第2自然段第一句是一个总起句，下面的句小拓展：秋天的雨还会给谁？它把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨像一个个黄色灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香。它把红色给了冬枣，红红的冬枣，笑啊笑啊，笑出了最美的秋天。小拓展：秋天的雨还会给谁？它把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭小结本文以秋天为线索，把秋天的景物巧妙地联系起来，从整体描绘了一个美丽、丰收、欢快的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。小结本文以秋天为线索，把秋天的景物巧妙地联系起来，秋天的雨板书设计总起打开秋天的大门分述缤纷的色彩好闻的气味金色的喇叭总结丰收、欢乐之歌特点喜爱赞美秋天的雨板书设计总起打开秋天的大门分述缤纷的色彩好闻的气味金6秋天的雨6秋天的雨部编版语文三年级上册二单元秋天的雨公开课课件(2课时2套)(附教案)自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文钥匙五彩缤纷颜料一枚枚邮票勾住

喇叭厚实一曲丰收飘哇飘哇油亮亮

凉爽你挤我碰频频点头钥匙五彩缤纷颜料一枚枚邮票勾住

喇叭厚实一曲

丰收飘哇飘哇油亮亮

凉爽你挤我碰

频频点头yàoshibīnméiɡōulǎhòuqǔfēnɡpiāoshuǎnɡpènɡpín初读课文钥匙五彩缤纷颜料一枚枚邮票勾住钥匙缤枚叭勾喇厚曲丰初读课文钥匙缤枚叭勾喇厚曲丰初读课文扇

他正守在炉子边扇（）扇（）子，时刻注意煎药的火候。shàn

①摇动、转动以生风取凉或换气的用具；②量词，用于门窗等。shān

①摇动扇子或其他东西，使空气加速流动生风；②用手掌打；③同“煽”。shānshàn初读课文_____扇风_____扇子shānshàn多音字扇他正守在炉子边扇（）扇（）子比一比钥阴钅匙是是shi喇敕yàoyīnlǎchìshì初读课文比一比钥阴钅匙是是shi喇敕yàoyīnlǎchìshì初读盒颜料票飘争油闻梨勾曲丰仙初读课文我会写盒颜料票飘争油闻梨勾曲丰仙初读课文我会写结构：部首：书写指导：上下上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿”的4个竖画间距相等。hé盒人初读课文结构：部首：书写指导：上下上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿结构：部首：书写指导：左右左边下面的3个撇为短撇。右边“页”的起笔与左边第一横在同一水平线，最后一点和左边的最后一撇在同一水平线。yán颜页初读课文结构：部首：书写指导：左右左边下面的3个撇为短撇。右边“页”注意；小心。连续不断地；多次地。温和柔顺。形容色彩繁多而艳丽。加快速度或加大强度。【五彩缤纷】【留意】【频频】【加紧】【温柔】初读课文注意；小心。【五彩缤纷】初读课文

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。自由读第一自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。它的到来表示着秋天的来临。品读课文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻秋雨带我们打开了秋天的大门，课文围绕“秋天的雨”描写了秋天哪些方面的特点呢？请用原文中的句子回答。品读课文秋雨带我们打开了秋天的大门，课文围绕“秋天的雨”描写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。品读课文秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。品读课文缤纷的色彩丰收的景象动植物准备过冬的情景品读课文缤纷的色彩丰收的景象动植物准备过冬的情景品读课文秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天缤纷的色彩秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天缤纷的色彩你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这部分写了秋天的什么特点？你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。品读课文你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，

运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩和形状，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。品读课文运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩和

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这句话运用了拟人的修辞手法，把橘子和柿子当成人来写，表现了果实丰收的景象。品读课文金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。频频点头这句话运用了拟人的修辞手法，写出了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态，具有很强的画面感。品读课文菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…复习导入秋天的雨带来了哪些颜色？五彩缤纷2第2课时复习导入秋天的雨带来了哪些颜色？五彩缤纷2第2课时秋天丰收的景象秋天的雨，藏着非常好闻的气味。植物果实散发的气味。品读课文秋天丰收的景象秋天的雨，藏着非常好闻的气味。植物果实散发的气品读课文梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。勾住思考：“香味”是怎么勾住小朋友的脚呢？品读课文梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好香香的甜甜的好多好多秋雨带来的气味是如此甜美，小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。品读课文香香的甜甜的好多好多秋雨带来的气味是如此甜美，小朋友秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它会说些什么呢？冬天快要来了，大伙要准备过冬啦！品读课文秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它会说些什么呢小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。自由读第四自然段，边读边思考，动物和植物们都是怎样准备过冬的。品读课文小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服松鼠采松果青蛙挖洞品读课文松鼠采松果青蛙挖洞品读课文松柏穿衣裳杨树、柳树落叶品读课文松柏穿衣裳杨树、柳树落叶品读课文秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一品读课文为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？欣赏美丽的景色吃到各种各样美味的水果抓紧时间和小动物们玩耍秋天让孩子们收获种种欢乐。品读课文为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？总起打开秋天的大门分述喜爱赞美缤纷的色彩好闻的气味金色的喇叭总结丰收、欢乐之歌秋天的雨特点结构梳理总起打开秋天的大门分述喜爱缤纷的色彩总结丰收、欢乐之歌秋天的【带“秋”字的词语】一叶知秋秋高气爽秋风落叶春华秋实多事之秋老气横秋平分秋色千秋万岁一日三秋秋收冬藏明察秋毫春兰秋菊拓展延伸【带“秋”字的词语】拓展延伸一、读句子，根据拼音写字词。我用这（）画出了美丽的秋景。盒颜料勾héyánliàoɡōu枝头香甜的（）给果农带来了（）的喜悦。lízi梨子fēnɡshōu丰收随堂练习一、读句子，根据拼音写字词。我用这（二、古诗词积累。与秋天有关的诗句秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》）常恐秋节至，焜黄华叶衰。（汉乐府《长歌行》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）随堂练习二、古诗词积累。与秋天有关的诗句随堂练习有感情地朗读课文。背诵第2自然段。老师指导：读这篇优美的写景散文，应该把握舒缓、愉悦的基调；背诵第2自然段时，可以一边读一边想象画面来加深理解与记忆，做到自然成诵。课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵第2自然段。老师指导：读这篇优课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。参考答案：课文从秋天“缤纷的色彩”“丰收的景象”“各种动植物准备过冬的情景”这三个方面写了秋天的雨。我最感兴趣的是第三部分，因为第三部分运用拟人的手法来写动植物的活动，将它们写得活灵活现，十分可爱。(言之有理即可)课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

参考答案：它把红色给了枫树，红红的叶子像一个个手掌，拍啊拍啊，拍出秋天优美的旋律。它把黄色给了桂花，金黄的桂花像雨点儿。飘哇飘哇，送来了秋天的芬芳。想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。阅读链接老师指导：阅读链接和课文都是描写秋天的景物，但二者在描写对象和写法上有所不同。阅读链接老师指导：阅读链接和课文都是描写秋天的景物，但二者在篇目内容写法《秋天的雨》通过秋雨写出了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和动物过冬的情景，主要围绕“雨”写秋天的美景。语言生动，运用比喻、拟人等修辞手法描写秋天。篇目内容写法《秋天的雨》通过秋雨写出了秋天缤纷的色彩、丰收的篇目内容写法《迁徙的季节》从田野、植物的种子、幼小的动物和候鸟这几个方面来写秋天，主要写了动植物在过冬之前迁徙的情景。语言平实，娓娓道来，是在介绍秋天。篇目内容写法《迁徙的季节》从田野、植物的种子、幼小的动物和候1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。2.收集关于秋天的资料。3.画一画秋天的景物。课后作业1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。课后作业第1课时第2课时第1课时第2课时同学们，你们一定都见过下雨，那么你们喜欢什么样的雨呢？第1课时同学们，你们一定都见过下雨，那么你们喜欢什么样的雨呢部编版语文三年级上册二单元秋天的雨公开课课件(2课时2套)(附教案)大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。大地经过春雨的滋润，夏雨的洗礼，秋雨姑娘像一把钥匙，秋天的雨6秋天的雨6作者简介

陶金鸿，女，1969年出生，获硕士学位，浙江教育学院教授。文学成就：曾获江苏教育学院2004-2005论文评比三等奖。作者简介陶金鸿，女，1969年出生，获硕士学位，浙江部编版语文三年级上册二单元秋天的雨公开课课件(2课时2套)(附教案)邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方寸空间，常常体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色。邮票：供寄递邮件贴用的邮资凭证，一般由主权国家发行。邮票的方小喇叭：广播宣传用的扬声器。小喇叭：广播宣传用的扬声器。松鼠：哺乳纲啮齿目中的一个科，特征是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活的身体。松鼠：哺乳纲啮齿目中的一个科，特征是毛茸茸的长尾巴和匀称灵活青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。青蛙：两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，用鳃呼吸，经过变异，杨树：树干通常端直，树皮光滑或纵裂，常为灰白色。杨树：树干通常端直，树皮光滑或纵裂，常为灰白色。柳树：对环境的适应性很强，喜光，喜湿，耐寒。柳树：对环境的适应性很强，喜光，喜湿，耐寒。秋天的雨看到课文的题目，你想到了什么？6秋天的雨看到课文的题目，你想到了什么？6初读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍并把自己喜欢的句子抄下来。初读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的颜料飘仙油盒争梨闻勾丰曲票我会写颜料飘仙油盒争梨闻勾丰曲票我会写重难点字书写指导结构：左右piāo飘“飘”的右部“风”最后一笔是一点，不要写成一捺。重难点字书写指导结构：左右piāo飘“飘”的右部“风结构：上下zhēnɡ上部不要过大，中横要长一些，竖钩居中要写直。争结构：上下zhēnɡ上部不要过大，中横要长一些，竖钩结构：左右liào

书写要紧凑，左部“米”最后一笔是点。料结构：左右liào书写要紧凑，左部“米”最后一笔是点再读课文课文每个自然段写了什么内容？从每个自然段中找一两句话来概括。再读课文课文每个自然段写了什么内容？从每个自然段中找第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。第2自然段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。第3自然段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。第4自然段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。第1自然段：秋天的雨，是一把钥匙。课文从哪几个方面来写秋雨的？缤纷的色彩，丰收的景象，各种动物的活动。课文从哪几个方面来写秋雨的？缤纷的色彩，丰收的景象，各种动物第2课时复习巩固清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子气味香甜香味过冬丰收第2课时复习巩固清凉留意颜料枫叶邮票通过上一节课的学习，说一下秋雨给你留下什么印象？秋天，是一个收获的季节，也是一个色彩缤纷的季节。通过上一节课的学习，说一下秋雨给你留下什么印象？研读课文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。请大家小声地读一读第1自然段，你看到了什么？找出重点词语画一画。研读课文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。你能找出第1自然段的中心句吗？你觉得应该用什么样的语气来读？秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。中心句它用比喻的修辞手法写出了秋天的作用，秋雨就是一把开门的钥匙，也引出了下文。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。运用了拟人的修辞手法，写出了秋雨的凉爽和润物无声的特点，在不知不觉中改变了一切。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。朗读这一自然段声音要轻一些，给人轻松舒服的感觉最好。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻(1)找出每个自然段的中心句。(2)文中用了什么修辞？这样写的好处是什么？(3)思考：秋雨的特点是什么？(4)可以小组合作，汇报交流。朗读第2～4自然段。(1)找出每个自然段的中心句。朗读第2～4自然段。读第2自然段，找出这一段中的关键词，并找出中心句。读第2自然段，找出这一段中的关键词，并找出中心句。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。试着说一下，如果去掉“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”是不是更简练一些？它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇不会的，因为这两个词语仿佛让我们看到银杏树叶和枫树叶轻轻地扇动、飞舞的样子，有一种动态美，去掉后就显得干巴巴的了。不会的，因为这两个词语仿佛让我们看到银杏树叶和枫树叶你能照样子写一写吗？它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。你能照样子写一写吗？它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了冬日的寒冷。闪闪的星星像一只只眼睛，眨呀眨呀，陪着我度过了黑幽幽的夜晚。红红的梅花像一个个笑脸，笑呀笑呀，送走了冬日的寒冷。课文除了写枫叶和银杏叶，还写了哪些事物？它们的颜色分别有哪些？田野、橘子、柿子、菊花。课文除了写枫叶和银杏叶，还写了哪些事物？它们的颜色分填一填：(

)田野(

)橘子(

)柿子(

)菊花填一填：从“你挤我碰”一词中你能体会到什么？看到“频频点头”你又能体会到什么呢？找出和两个词语相关的句子来读一读。从“你挤我碰”一词中你能体会到什么？看到“频频点头”“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水果都很多，说明果园丰收了。“你挤我碰”表明柿子、橘子等各种水果都很多，说明果园菊花的颜色又多又美丽，“频频点头”用了拟人的修辞，表达了作者对菊花的喜爱。菊花的颜色又多又美丽，“频频点头”用了拟人的修辞，表谁来说一下“频频点头”的意思？你能用动作来演示一下吗？“频频点头”的意思就是不停地点头。谁来说一下“频频点头”的意思？你能用动作来演示一下吗读第3自然段，找出关键词和中心句。秋天的雨不但有多彩的颜色，还有好闻的气味呢，找一找好闻的气味有哪些？读第3自然段，找出关键词和中心句。秋天的雨不但有多彩填一填：梨(

)菠萝(

)苹果(

)橘子(

)填一填：“勾住”是什么意思？香味怎么会勾住小朋友的脚？你有没有被什么东西“勾住”过？

秋天的果园太香了，小朋友在树下忍不住想摘下自己喜欢的水果尝一尝。“勾住”是什么意思？香味怎么会勾住小朋友的脚？你有没找出第4自然段的中心句，想一想“小喇叭”是什么意思？“小喇叭”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的雨的作用——告诉小动物和植物们准备迎接冬天的到来。找出第4自然段的中心句，想一想“小喇叭”是什么意思？你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。你能把每个自然段的中心句连起来读一读吗？秋天的雨，是一把钥匙背诵2自然段。第2自然段第一句是一个总起句，下面的句子就是围绕这句话来写的，我们可以按照“黄色—银杏树，红色—枫叶，金黄色—田野，橙红色—果树，菊花得到的颜色就更多了”这个思路去背。背诵2自然段。第2自然段第一句是一个总起句，下面的句小拓展：秋天的雨还会给谁？它把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭梨像一个个黄色灯笼，晃啊晃啊，晃来了阵阵梨香。它把红色给了冬枣，红红的冬枣，笑啊笑啊，笑出了最美的秋天。小拓展：秋天的雨还会给谁？它把黄色给了鸭梨，黄黄的鸭小结本文以秋天为线索，把秋天的景物巧妙地联系起来，从整体描绘了一个美丽、丰收、欢快的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。小结本文以秋天为线索，把秋天的景物巧妙地联系起来，秋天的雨板书设计总起打开秋天的大门分述缤纷的色彩好闻的气味金色的喇叭总结丰收、欢乐之歌特点喜爱赞美秋天的雨板书设计总起打开秋天的大门分述缤纷的色彩好闻的气味金6秋天的雨6秋天的雨部编版语文三年级上册二单元秋天的雨公开课课件(2课时2套)(附教案)自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文钥匙五彩缤纷颜料一枚枚邮票勾住

喇叭厚实一曲丰收飘哇飘哇油亮亮

凉爽你挤我碰频频点头钥匙五彩缤纷颜料一枚枚邮票勾住

喇叭厚实一曲

丰收飘哇飘哇油亮亮

凉爽你挤我碰

频频点头yàoshibīnméiɡōulǎhòuqǔfēnɡpiāoshuǎnɡpènɡpín初读课文钥匙五彩缤纷颜料一枚枚邮票勾住钥匙缤枚叭勾喇厚曲丰初读课文钥匙缤枚叭勾喇厚曲丰初读课文扇

他正守在炉子边扇（）扇（）子，时刻注意煎药的火候。shàn

①摇动、转动以生风取凉或换气的用具；②量词，用于门窗等。shān

①摇动扇子或其他东西，使空气加速流动生风；②用手掌打；③同“煽”。shānshàn初读课文_____扇风_____扇子shānshàn多音字扇他正守在炉子边扇（）扇（）子比一比钥阴钅匙是是shi喇敕yàoyīnlǎchìshì初读课文比一比钥阴钅匙是是shi喇敕yàoyīnlǎchìshì初读盒颜料票飘争油闻梨勾曲丰仙初读课文我会写盒颜料票飘争油闻梨勾曲丰仙初读课文我会写结构：部首：书写指导：上下上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿”的4个竖画间距相等。hé盒人初读课文结构：部首：书写指导：上下上、下两部分都要写得又宽又扁。“皿结构：部首：书写指导：左右左边下面的3个撇为短撇。右边“页”的起笔与左边第一横在同一水平线，最后一点和左边的最后一撇在同一水平线。yán颜页初读课文结构：部首：书写指导：左右左边下面的3个撇为短撇。右边“页”注意；小心。连续不断地；多次地。温和柔顺。形容色彩繁多而艳丽。加快速度或加大强度。【五彩缤纷】【留意】【频频】【加紧】【温柔】初读课文注意；小心。【五彩缤纷】初读课文

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。自由读第一自然段，边读边思考，为什么说秋天的雨是一把“钥匙”。它的到来表示着秋天的来临。品读课文秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻秋雨带我们打开了秋天的大门，课文围绕“秋天的雨”描写了秋天哪些方面的特点呢？请用原文中的句子回答。品读课文秋雨带我们打开了秋天的大门，课文围绕“秋天的雨”描写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。品读课文秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。品读课文缤纷的色彩丰收的景象动植物准备过冬的情景品读课文缤纷的色彩丰收的景象动植物准备过冬的情景品读课文秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天缤纷的色彩秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天缤纷的色彩你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这部分写了秋天的什么特点？你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。品读课文你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，

运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩和形状，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动。品读课文运用比喻、拟人的手法，不仅写出了秋天树叶的不同色彩和

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！这句话运用了拟人的修辞手法，把橘子和柿子当成人来写，表现了果实丰收的景象。品读课文金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。频频点头这句话运用了拟人的修辞手法，写出了菊花在秋风中摇曳的美丽姿态，具有很强的画面感。品读课文菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…复习导入秋天的雨带来了哪些颜色？五彩缤纷2第2课时复习导入秋天的雨带来了哪些颜色？五彩缤纷2第2课时秋天丰收的景象秋天的雨，藏着非常好闻的气味。植物果实散发的气味。品读课文秋天丰收的景象秋天的雨，藏着非常好闻的气味。植物果实散发的气品读课文梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。勾住思考：“香味”是怎么勾住小朋友的脚呢？品读课文梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好香香的甜甜的好多好多秋雨带来的气味是如此甜美，小朋友被水果好闻的气味给吸引住了。品读课文香香的甜甜的好多好多秋雨带来的气味是如此甜美，小朋友秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它会说些什么呢？冬天快要来了，大伙要准备过冬啦！品读课文秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它会说些什么呢小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮