-北美大陆上的新体制-公开课一等奖课件

第9课北美大陆上的新体制第9课北美大陆上的新体制史料探究课前预习随堂训练素养落实史料探究课前预习随堂训练素养落实素养落实价值立意·素养提升【主题立意】

近代美国创立了联邦制总统共和制,其分权制衡、以权力制约权力的方式为各国追求民主提供借鉴。【学习目标】(1)通过史料探究,在理解美国1787年宪法的主要内容和联邦制“分权与制衡”的权力结构等重要历史概念的基础上,认识美国联邦制总统共和制的主要特点,培养学生史料实证、合理解释历史问题的素养。(2)通过比较美国总统制和英国君主立宪制的异同,认识人类政治文明的多样性,形成尊重不同文明的价值观。素养落实价值立意·素养提升【课前预习课前自学·释疑解惑知识梳理一、联邦宪法的制定1.背景(1)1776年美利坚合众国诞生,结成松散的

,难以形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,保护国家的利益与主权。(2)政治领袖们意识到变革政治体制的必要性。2.制宪会议(1)时间:1787年～9月。(2)地点:费城。(3)代表人物:华盛顿、麦迪逊(美国宪法之父)。(4)成就:制定了1787年宪法,并于1789年正式颁布。邦联课前预习课前自学·释疑解惑知二、1787年宪法1.原则(1)联邦制原则。联邦政府拥有一系列主权权力,联邦法律是全国的最高法律。(2)

的原则。国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分,分别由国会、

和最高法院行使,又互相制约。(3)人民主权原则。宪法规定总统和议会议员都由

产生,总统和议员均实行任期制。2.意义(1)是近代世界第一部

宪法。(2)世界近代史上一种新的代议制民主政体诞生。(3)保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。(4)对世界各国民主政治的建立产生了深远的影响。三权分立总统选举成文二、1787年宪法三权分立总统选举成文三、维护联邦统一的斗争1.背景(1)1787年联邦宪法颁布后,美国建立了联邦制国家。(2)

在美国根深蒂固。(3)1861年,南部11个蓄奴州公开退出联邦,发动叛乱。2.斗争措施(1)战争方式:

总统提出“

”的口号,并最终取得战争的胜利。(2)法律方式:美国国会通过宪法第13条和第14条修正案,废除

,肯定了联邦法律的至上性。3.意义(1)政治:维护美国的

与稳定。(2)经济:促进了美国社会经济的迅速发展。州权主义林肯为联邦统一而战奴隶制统一三、维护联邦统一的斗争州权主义林肯为联邦统一而战奴隶制统一四、两党制1.形成(1)萌芽:联邦成立之初,即1787年之后。(2)正式形成:1828年民主党正式成立,1854年共和党成立,标志着美国两党制形成。2.本质:在内外政策和治国方略上可能不同,但都维护资产阶级的根本利益。3.作用:两党制是美国

体制中的重要组成部分,美国的政治选举都受两党操纵。分权制衡四、两党制分权制衡【概念解读】邦联制:是“国家的联合”,指若干个独立的主权国家为实现某种特定目的(如军事、经济方面的要求)而组成的一种松散的国家联合。美国独立初期建立了邦联制国家,各邦拥有主权,美国并非一个真正的统一国家。其主要缺陷是没有一个强有力的中央政府来处理内政外交上所面临的问题。联邦制:是“联合的国家”,实行中央政府和地方政府分权,但是,国家主权掌握在中央手中。中央和地方在宪法规定的权限内,独立行使权力,不受对方干预。1787年宪法颁布后,美国成为联邦制国家,中央权力大大加强,有利于资本主义的发展。【图解记忆】

美国政体的分权制衡原则【概念解读】【特别提示】

美国实行的既是联邦制,又是共和制。从国家结构形式上说,美国是联邦制;从政体上说,美国是共和制。美国1787年宪法体现了“分权与制衡”原则,反映了资产阶级民主精神。联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构。【走出误区】

两党交替执政,是美国共和政体的一大特色。“驴象之争”在表面上看是美国民主党和共和党在竞选中激烈角逐,实质上是美国资产阶级不同利益集团之间的斗争。【特别提示】美国实行的既是联邦制,又是共和制。从国家结构探究主题1北美大陆新体制建立的背景条件材料一新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权力机构的无权。史料探究主题探究·史料教学探究主题1北美大陆新体制建立的背景条件史料探究【问题】

据材料,指出美国当时面临哪些困境?【解读】

材料描述了美国独立之初邦联制下的弊端。【结论】

政治上不稳定,经济上不景气,邦联政府无权。【问题】据材料,指出美国当时面临哪些困境?【解读】材材料二如果人都是天使,就不需要任何政府了;如果是天使统治人,就不需要对政府有外来的或内在的控制了。——麦迪逊材料二如果人都是天使,就不需要任何政府了;如果是天使统治人【问题】

据材料指出,独立后的美国需解决哪些问题?【解读】漫画显示当时美国急需联合,建立一个强有力的中央政府;麦迪逊指出需要对政府进行有效控制。【结论】既要建立强有力的中央政府,又要确保共和制。

【问题】据材料指出,独立后的美国需解决哪些问题?探究主题2美国政体的基本原则材料一联邦既像一个小国那样自由和幸福,又像一个大国那样光荣和强大。——托克维尔(19世纪法国政治家)探究主题2美国政体的基本原则【问题】

结合所学谈谈你对材料中这句话的理解。【解读】

材料体现联邦制的特点:联邦政府拥有一系列主权权力,有利于建立强大的国家;各州政府有自主权,比较自由。【结论】1787年宪法规定,美国实行联邦制政体,联邦政府拥有一系列主权权力,如立法、征税、管理州际和国际贸易、发行货币、统领全国军队等。联邦法律是最高法律的同时,宪法让各州保留较大的自主权。【问题】结合所学谈谈你对材料中这句话的理解。【解读】材料二众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成……众议院人数应按联邦所辖各州的人口数目比例分配。参议院由州议会选举两名参议员组成之,参议员的任期为六年,每两年改选三分之一。——美国1787年宪法材料二众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成……众议院【问题】材料体现了美国政体的哪些原则?【解读】

参众两院议员都由选举产生,体现人民主权原则;参众两院人数分配原则体现了平衡大州、小州的意图。【结论】

议员由选举产生,体现了人民主权原则;参议员与众议员的名额分配,也有平衡各州关系的目的。【问题】材料体现了美国政体的哪些原则?【深化拓展】唐三省六部制和美国三权分立的异同唐三省六部制美国三权分立异目的分散相权,强化皇权防止专制,确保民主实质封建专制制度资产阶级民主制度同通过分权使中央政府各部门相互制约【深化拓展】唐三省六部制和美国三权分立的异同唐三省六部制美探究主题3美国政体的特点材料美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢?简单地说,就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义:第一,不同权力之间的相互制衡;第二,不同利益之间的相互均衡。——《论政治文明的内在灵魂》探究主题3美国政体的特点【问题】据材料,分析美国政体的最大特点。结合所学知识,指出其具体表现。【解读】

材料指出美国政体最大的特点——“有衡”,即不同权力之间、不同利益集团之间制约与平衡。【结论】

特点:权力制约与平衡。表现:联邦制下联邦政府与州政府分权;联邦政府内部立法、司法、行政的分权。【问题】据材料,分析美国政体的最大特点。结合所学知识,指探究主题4评价1787年宪法材料一1787年宪法是近代世界第一部成文宪法。根据这部宪法,美国成为一个实行联邦制的总统制共和国。它创立的联邦制共和政体,至今行之有效,保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。材料二“一个向上帝要求赋予自由的民族,没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”——美国黑人领袖马丁·路德·金材料三“美国1787年宪法规定:印第安人没有选举权,黑人按五分之三人口折算……”——《美利坚合众国宪法》探究主题4评价1787年宪法【问题】据材料并结合所学知识,评价美国1787年宪法。【解读】

材料一从地位、政治、经济等角度阐述美国1787年宪法的进步性;材料二、三从种族歧视等角度揭示其局限性。【结论】

进步性:①1787年宪法是近代世界第一部成文宪法;②使美国成为一个实行联邦制的总统制共和国;③保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。局限性:①未规定公民自由权;②未废除南方的奴隶制,打上种族歧视的烙印;③联邦与州分权,导致美国州权主义活跃,成为美国内战发生的原因之一。【问题】据材料并结合所学知识,评价美国1787年宪法。【深化拓展】英国和美国政体的不同点类型比较项英国君主立宪制美国总统共和制国家元首国王总统元首产生世袭全国选民间接选举产生元首任期终身制任期制元首权力“统而不治”掌握国家实权政府首脑首相总统政府与议会关系内阁由议会产生,对议会负责政府与议会相互制约【深化拓展】英国和美国政体的不同点类型英国君主随堂训练即学即练·学以致用编者选题表知识点题号易中联邦宪法的制定、1787年宪法12、3、6维护联邦统一的斗争4两党制5随堂训练即学即练·学以致用编者一、选择题1.(2017·山东聊城期末)华盛顿在1787年给友人的一封信中谈到:“新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。”这段话表明美国建国之初面临的首要问题是(

)

A.迅速恢复发展经济 B.加强中央政府的权力C.解决种族冲突问题 D.协调南北方各州矛盾解析:B

材料强调“最高权力机构的无权”。当时最高权力机构——邦联政府,软弱无力,华盛顿意识到,需要变革政治体制,形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,保护国家的利益与主权,B项正确。一、选择题解析:B材料强调“最高权力机构的无权”。当时最高2.(2017·广东佛山期末)被尊为美国“宪法之父”的麦迪逊说:“如果人人都是天使,那么政府就根本没有必要。……在构筑人管理人的政府时,最困难的是:你先得让政府有能力控制百姓;接下来,你还得让它能控制住自己。”其政治理念在美国1787年宪法的主要体现是(

)A.总统为三军总司令 B.行政、立法、司法分立C.人民主权高于一切 D.议会至上解析:B

A项与材料“控制住自己”要求无关,故A项错误;行政、立法、司法三权分立,避免了权力过于集中,与材料“控制住自己”要求相符,故B项正确;材料强调中央政府的构建理念,而不是人民主权高于一切,故C项错误;议会至上与美国1787年宪法联邦制、三权分立、人民主权等基本原则不符,故D项错误。2.(2017·广东佛山期末)被尊为美国“宪法之父”的麦迪逊3.(2017·山东临沂期末)美国1787年宪法规定把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数。这些规定(

)A.解决了大州与小州的分歧 B.违背了主权在民的原则C.调和了南方和北方的矛盾 D.奠定了长期稳定的基础解析:C

为解决大小州矛盾,宪法规定参议院中各州享有平等的代表权,故A项错误;主权在民指权力归国家的全体公民,黑人在当时美国属于奴隶,故B项错误;根据材料“把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数”,一定程度上保护了南方大种植园主的利益,调和了南北方之间的矛盾,故C项正确;根据材料“把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数”,短暂的弥合了南北方之间的矛盾,但由于州权主义的盛行,最终引发南北战争,故D项错误。3.(2017·山东临沂期末)美国1787年宪法规定把五个黑4.法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为:美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是(

)A.联邦制加强了中央政府权力B.三权分立实现了分权制衡C.联邦制度适用于大国和小国D.实现了稳定与效率的平衡解析:D

“因国家之大而产生的好处”是指建立强大的中央政府,维护国家的利益。“因国家之小而产生的好处”是指地方分权能充分调动各州建设的积极性。联邦制将二者有机结合,这样就实现了稳定与效率的平衡。因此D项理解最为准确全面。4.法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为:美国联邦制是“5.“要想当议员,就得有30美元。这么说吧,我有一头驴,它值30美元,那我就可以被选为议员了,一年后,我的驴死了,我这个议员就不能继续当下去了。请问,究竟谁是议员呢?——是我,还是驴?”富兰克林这番话,说明他认为美国独立后忽视了(

)A.白人的利益 B.黑人的利益C.穷人的利益 D.议员的利益解析:C

通过材料信息可看出,富兰克林认为美国民主是有钱人的民主,这说明他认为美国民主忽视了穷人的利益。5.“要想当议员,就得有30美元。这么说吧,我有一头驴,它值二、非选择题6.阅读下列材料,回答问题:材料一

《邦联条例》规定:各州保留他们的主权、自由和独立;邦联无权向各州征税和管理各州的贸易;邦联只设国会作为中央权力机构,邦联未设行政首脑和司法长官,也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定。材料二1787年宪法规定:“众议院应由各州人民每两年所选举之议员组成……众议员人数及直接税税额,应按联邦所辖各州的人口数目比例分配……合众国的参议院由每州的州议会选举两名议员组成之,参议员的任期为六年,每名参议员有一票表决权。”材料三从世界史的观点来看,美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。二、非选择题(1)据材料一并结合所学知识,说说邦联政府会给美国的发展带来怎样的困难。解析:第(1)问,依据所学知识再现美国独立后邦联制下的严峻形势来分析作答。答案:

(1)中央政府无力维持社会稳定,社会动荡,存在再次分裂的危险;中央政府无权向各州征税和管理贸易,不利于国内统一市场的形成,也不利于制定统一的对外关税和发展国际贸易。(1)据材料一并结合所学知识,说说邦联政府会给美国的发展带来(2)据材料二,填写下列表格:名额分配原则产生来源任期众议员①人民选举产生③参议员每州两名②六年(3)据材料二、三并结合所学知识,谈谈你对“新的、不同类型的国家”的理解。解析:第(2)问依据材料二的相关信息填写。第(3)问,“新的、不同类型的国家”主要从新政体、新国家结构形式的角度分析。答案:

(2)按各州人口比例选出州议会选出两年(3)建立起联邦制共和政体,调整了中央与地方、大州与小州之间的关系;实行三权分立,实现了权力的制约与平衡。(2)据材料二,填写下列表格:名额分配原则产生来源任期众议员点击进入课时作业点击进入课时作业谢谢观赏！谢谢观赏！第25课世界多极化趋势第25课世界多极化趋势史料探究课前预习随堂训练素养落实史料探究课前预习随堂训练素养落实素养落实价值立意·素养提升【主题立意】20世纪六七十年代,国际力量的变动冲击着两极格局,多极化趋势出现。【学习目标】(1)通过对相关史料的探究,认识二战后国际力量对比的变化,从唯物史观出发,使学生能够从国际力量对比角度进一步理解多极化趋势出现的原因。(2)通过对欧洲一体化和日本经济崛起相关史料的探究,学生学会从史实出发解释多极化趋势,并树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的观念。素养落实价值立意·素养提升【课前预习课前自学·释疑解惑一、欧洲共同体的形成1.背景(1)二战后西欧地区战争创伤严重,国际地位下降,不得不依附于

。(2)20世纪50年代,西欧各国的生产力得到较快发展,强烈要求从美国的阴影下走出来。(3)西欧任何一个国家的实力都无法与美国和苏联相比,于是走上了联合发展的道路。2.经过(1)1951年,法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡宣布成立欧洲

.

。(2)1958年,这六个国家又成立了欧洲

和欧洲原子能共同体。(3)1967年,以上三个组织合并为欧洲共同体,简称欧共体。3.合作:西欧国家在政治和经济方面加强合作,建立了

,实行共同的农业政策,建立欧洲货币体系,并加强科技合作。美国知识梳理煤钢共同体经济共同体关税同盟课前预习课前自学·释疑解惑一4.影响(1)经济:促进了西欧国家经济的发展和实力的增强,成为美国的竞争对手。(2)政治:力图推行

的外交政策,美国霸权地位受到严重削弱。二、日本成为世界经济大国1.背景(1)政治上:二战后,美国对日本实行单独占领,日本政府采取追随美国的政策。(2)经济上:日本国土荒芜,经济衰竭,民不聊生。2.原因(1)美国的扶植:“冷战”爆发后,美国把日本作为远东的反共桥头堡,减免战争赔偿,并向日本提供资金和物资援助。(2)美国占领日本期间推行民主化改革,铲除明治维新以来残存的封建因素。(3)日本政府重视科技与

。(4)采取了制定

等方式,利用国家政权大力推动经济发展。独立自主教育经济计划4.影响独立自主教育经济计划3.表现:1956～1972年日本经济高速发展,国民生产总值上升到资本主义世界第二位,仅次于美国。4.影响(1)外交政策:日本改变了战后初期向美国一边倒的政策,实行以日美关系为轴心的全方位外交。(2)经济格局:资本主义世界经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面。这种经济的

,是对美国霸权的挑战,也是对美苏两极格局的冲击。三、不结盟运动的兴起1.背景(1)第二次世界大战后,亚非拉地区诞生了许多新兴独立国家。(2)这些国家在国际上处于弱势地位,甚至成为美苏争霸的战场。2.目的:改变不合理的状况,谋求维护自身独立、主权、发展与和平的有效途径。多极化3.表现:1956～1972年日本经济高速发展,国民生产总值3.兴起(1)标志:1961年,在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行的第一次不结盟国家和政府首脑会议通过了《

》。(2)基本原则和宗旨:独立、自主、不结盟、非集团。(3)含义:不是消极的中立,而是要积极地反对殖民主义和

,主张用和平共处代替“冷战”,实行全面彻底裁军,销毁核武器。(4)意义①标志着

国家以独立的力量登上国际政治舞台,开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。②与欧共体和日本的崛起、中国在联合国的合法席位恢复等一起,共同构成了世界多极化趋势。不结盟国家和政府首脑宣言霸权主义第三世界3.兴起不结盟国家和政府首脑宣言霸权主义第三世界【概念解读】

“欧共体”:是“欧洲共同体”的简称,成立于1967年,由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并而成,不能把“欧共体”混同于1958年成立的欧洲经济共同体。不结盟运动:第二次世界大战后,一些民族独立国家为摆脱大国控制,避免卷入大国争斗,维护国家主权和独立,发展民族经济,采取了和平、中立和不结盟的对外政策,万隆会议是不结盟运动发起的重要里程碑。【易错提醒】

欧洲一体化的根本原因在于自身经济发展的需要。西欧各国只有加强联合、协同利益,才能共同加快经济发展的步伐,增强地区综合经济实力,才能扭转与经济、政治大国竞争过程中的不利地位。【概念解读】【思维导图】

第二次世界大战后日本的崛起【知识拓展】

不结盟运动是一个松散的国际组织,成立于“冷战”时期,其成员大多数是亚、非、拉的发展中国家,奉行独立自主,不与美苏两个超级大国中的任何一个国家结盟的外交政策。【思维导图】

世界多极化趋势的出现【思维导图】第二次世界大战后日本的崛起【知识拓展】不结盟探究主题1多极化趋势的出现材料

有学者指出:“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续,代表着战后力量均势的出现和保持……但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动,并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”【问题】

据材料指出二战后国际格局发生了怎样的变化?指出出现这种变化的原因及表现。史料探究主题探究·史料教学【解读】材料以省略号为界分为两层,构成转折关系。解读材料关键是对“其他力量中心的挑战”信息的理解。【结论】变化:由二战后形成美苏两极格局,到20世纪六七十年代两极格局受到冲击,世界出现多极化发展趋势。原因:根源于世界经济格局的多极化。表现:欧洲一体化、日本经济崛起、第三世界的兴起、中国的振兴等。探究主题1多极化趋势的出现史料探究探究主题2欧洲走向联合的原因和影响材料一

(20世纪)60年代,美国跨国公司大批涌入欧洲,欧洲的公司……认为,建立更大的公司来对付日益激化的国际竞争是关键所在。——《跨国公司》材料二

在东方,来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重;在西方,来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到,如此下去,欧洲将不再是欧洲人的欧洲。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三

我相信,在今天这个紊乱的世界里……法德两国的紧密合作对于改造这个世界是很重要的。——1963年联邦德国总理阿登纳材料四

……同我们在第二次世界大战结束的时候相比,美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。——1971年美国总统尼克松的讲话探究主题2欧洲走向联合的原因和影响【解读】

欧洲一体化既有现实原因即发展经济,摆脱美国控制的需要,也有历史的原因即大战频发,相同的文化背景等。其中起关键作用的是法德的和解。【结论】

(1)发展欧洲经济,增强国际竞争力;应对美国的控制和苏联的威胁。(2)法、德两国实现和解。(3)影响:促进了欧洲经济发展,提高了欧洲的国际地位,冲击了两极格局,使世界朝着多极化方向发展。启示:以经济发展为中心,当今世界要合作共赢。【问题】(1)据材料一、二,结合所学知识指出欧洲走向合作的目的是什么。(2)据材料三,指出欧洲走向联合的关键因素是什么。(3)结合材料和所学知识,分析欧洲联合带来的影响和启示。【解读】欧洲一体化既有现实原因即发展经济,摆脱美国控制的【深化拓展】全面认识欧洲走向联合的原因、特点和影响(1)原因①西欧各国地域相连,经济结构和体制相近,政治体制、价值观念、意识形态、宗教信仰等也基本相同,在文化和价值观上具有认同感。②第二次世界大战后欧洲的经济恢复和发展,贸易往来密切,各国联系日益紧密,欧洲联合成为一种需要。③欧洲处于两极格局下,面临苏联的威胁和美国的经济渗透、政治控制。④法德两国逐渐实现和解,为欧洲走向联合创造了条件。(2)特点①由单一经济领域向多种领域扩展。②成员国不断增加,规模不断扩大。③合作方式由单纯的政府间合作到公众自下而上的参与。【深化拓展】全面认识欧洲走向联合的原因、特点和影响(3)影响①促进了欧洲经济的发展,提高了欧洲国家的政治地位,促使欧洲各国长期保持合作,推动了欧洲的和平发展。②加强了同美苏抗衡的实力,促使世界格局朝多极化方向发展。③加强了区域经济集团化,推动了世界经济全球化的发展趋势。④改善和加强了同第三世界国家的关系,以获得固定的原料来源和广大的市场。(3)影响随堂训练即学即练·学以致用编者选题表知识点题号易中欧共体的形成1、26日本成为世界经济大国3、4不结盟运动的兴起5随堂训练即学即练·学以致用编者一、选择题1.欧共体委员会主席德洛尔说:“欧共体不单单是冷战的产物,因而它肯定不会随着冷战的结束而消亡。”由此判断,欧洲走向联合的出发点是(

)A.密切欧洲各国的联系,维护欧洲的安全B.保障自身安全,提高国际地位,加快经济发展C.与美国、苏联抗衡,保障自身的安全D.制止欧洲发生战争,获取最大的经济利益解析:B“欧共体不单单是冷战的产物”,说明和冷战格局有关,但是还有其他方面的考虑。结合所学知识可知,欧洲的联合除了在两极格局下保障自身安全外,还有提高国际地位、加快经济发展方面的考虑。一、选择题解析:B“欧共体不单单是冷战的产物”,说明和冷战格2.(2017·山东聊城期末)第二次世界大战后,法国意识到:“‘不仅要把敌人打倒,还要把它扶起来’,惟有放弃报复心态,用睦邻、平等态度构建利益共同体,仇恨才能化解。”材料现象(

)A.促使法国加入了北约组织B.推动了欧洲煤钢共同体建立C.缓和了法国和苏联的矛盾D.冲击了“冷战”对抗意识解析:B据材料,法国主张与敌人(联邦德国)和解,“用睦邻、平等态度构建利益共同体”,即实现欧洲的联合,建立欧洲煤钢共同体是欧洲联合的第一步,故B项正确。2.(2017·山东聊城期末)第二次世界大战后,法国意识到:3.英国《旁观者》评价说:“富豪可能有能力买一所豪宅,但在世界的第一张圆桌边上,钱却不易买到一个位置。”这一评价最有可能针对的是(

)A.美国 B.苏联 C.日本 D.中国解析:C“富豪”“不易买到一个位置”表明该国为经济大国,政治小国,应指日本。3.英国《旁观者》评价说:“富豪可能有能力买一所豪宅,但在世4.进入20世纪90年代,日本加快了向“政治大国”迈进的步伐。1991年4月借“海湾危机”,战后首次向海外派兵;同年12月提出“争取在5年内成为安全理事会常任理事国”。出现这种情况的主要原因是(

)A.日本开始主导日美同盟 B.日本经济发展和实力增强C.日本急于开拓海外市场 D.日本军国主义势力占上风解析:B

日美同盟的主导国是美国,而不是日本,A项错误;日本在成为经济大国后,试图改变其政治侏儒的形象,凭借经济实力,追求政治大国地位,B项正确;开拓海外市场属于经济方面,与题干中日本谋求政治利益不符,C项错误;日本海外派兵,谋求政治大国地位与其军国主义的抬头有关,但并不是主要原因,D项错误。4.进入20世纪90年代,日本加快了向“政治大国”迈进的步伐5.(2017·北京昌平区期末)“在从以霸权为基础的旧秩序,向以各国合作为基础、建立在自由、平等和促进繁荣的社会正义之上的新秩序的过渡中,存在着导向世界冲突的危机……”于是,20世纪60年代,以南斯拉夫、埃及、印度等国为代表的发展中国家作出的选择是(

)A.分别投向两大集团 B.兴起了不结盟运动C.接受欧洲复兴计划 D.参加亚太经合组织解析:B

据材料中“20世纪60年代,以南斯拉夫、埃及、印度等国”可知是1961年兴起的不结盟运动,故B项正确。5.(2017·北京昌平区期末)“在从以霸权为基础的旧秩序,二、非选择题6.阅读下列材料,回答问题:材料一

第二次世界大战临近结束时,这种共同的危险促成的合作开始动摇。合作者们为了各自心目中的国家利益宁愿牺牲团结。因此,随着和平的到来,大同盟内部不和而分裂了,两三年内便为时常像要变成热战的冷战所取代。——《全球通史》“一道铁幕已经在整个欧洲大陆降下。”和平鸽无法穿越这道铁幕,世界被划分为东方和西方。——《大国崛起》材料二

战后欧洲合作与发展,是一个让人心动的选项。合作是从……这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的,这两国是宿怨深厚的邻居,在第二次世界大战前的1100多年中,他们一共打了200多场战争,平均5年就开战一次。……历史给这两个持续对抗了几个世纪的国家两败俱伤的惨痛教训,也启迪了他们相逢一笑泯恩仇的政治智慧。——《大国崛起》二、非选择题(1)材料一中“东方和西方”的核心国家各是谁?两国关系发生了怎样的变化?举出反映两国关系新变化的一个事例。解析:第(1)问,结合材料,联系所学知识回答。第二次世界大战后由于国家利益、意识形态和社会制度的差异,美苏逐渐失去共同的目标,由联合走向了对抗,两大阵营的对峙局面逐渐形成,柏林危机、古巴导弹危机是重要表现之一。答案:(1)苏联;美国。美苏由战时的盟友变为战后的对手。“冷战”,北约组织、华约组织成立,柏林墙修建,古巴导弹危机。(答出其中一个即可)(1)材料一中“东方和西方”的核心国家各是谁?两国关系发生了(2)材料二中“相逢一笑泯恩仇”指的是哪两个国家?两国关系发生了怎样的变化?举出反映两国关系新变化的一个事例。解析:第(2)问,抓住材料中“这两个欧洲中西部面积最大的国家开始的,这两国是宿怨深厚的邻居”可知这两个国家应是德国和法国。第二次世界大战后,两国重新审视历史上两国关系,深刻地认识到:合则两利,斗则两伤。从此,走上合作之路,“欧洲煤钢共同体成立”是其标志性事件。答案:(2)法国和德国。由千年的宿敌走向合作。欧洲煤钢共同体成立、欧洲原子能共同体和欧洲经济共同体成立(《欧洲煤钢联营条约》《罗马条约》签订),欧共体形成。(答出其中一个即可)(2)材料二中“相逢一笑泯恩仇”指的是哪两个国家?两国关系发(3)结合材料说明导致大国关系发生变化的根本原因。以上大国关系的变化对当时世界格局产生了怎样的影响?解析:第(3)问,根据所学可知,国家利益是国际关系的根本出发点。战后世界其他力量的发展,有力地冲击了战后形成的两极格局,推动了世界局势向多极化方向发展。答案:(3)根本原因:国家利益。影响:美苏“冷战”使战后两极对峙格局形成;欧共体的形成是对美国霸权的挑战,也对美苏两极格局产生了冲击。(3)结合材料说明导致大国关系发生变化的根本原因。以上大国关点击进入课时作业点击进入课时作业谢谢观赏！谢谢观赏！小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件-北美大陆上的新体制--公开课一等奖课件第9课北美大陆上的新体制第9课北美大陆上的新体制史料探究课前预习随堂训练素养落实史料探究课前预习随堂训练素养落实素养落实价值立意·素养提升【主题立意】

近代美国创立了联邦制总统共和制,其分权制衡、以权力制约权力的方式为各国追求民主提供借鉴。【学习目标】(1)通过史料探究,在理解美国1787年宪法的主要内容和联邦制“分权与制衡”的权力结构等重要历史概念的基础上,认识美国联邦制总统共和制的主要特点,培养学生史料实证、合理解释历史问题的素养。(2)通过比较美国总统制和英国君主立宪制的异同,认识人类政治文明的多样性,形成尊重不同文明的价值观。素养落实价值立意·素养提升【课前预习课前自学·释疑解惑知识梳理一、联邦宪法的制定1.背景(1)1776年美利坚合众国诞生,结成松散的

,难以形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,保护国家的利益与主权。(2)政治领袖们意识到变革政治体制的必要性。2.制宪会议(1)时间:1787年～9月。(2)地点:费城。(3)代表人物:华盛顿、麦迪逊(美国宪法之父)。(4)成就:制定了1787年宪法,并于1789年正式颁布。邦联课前预习课前自学·释疑解惑知二、1787年宪法1.原则(1)联邦制原则。联邦政府拥有一系列主权权力,联邦法律是全国的最高法律。(2)

的原则。国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分,分别由国会、

和最高法院行使,又互相制约。(3)人民主权原则。宪法规定总统和议会议员都由

产生,总统和议员均实行任期制。2.意义(1)是近代世界第一部

宪法。(2)世界近代史上一种新的代议制民主政体诞生。(3)保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。(4)对世界各国民主政治的建立产生了深远的影响。三权分立总统选举成文二、1787年宪法三权分立总统选举成文三、维护联邦统一的斗争1.背景(1)1787年联邦宪法颁布后,美国建立了联邦制国家。(2)

在美国根深蒂固。(3)1861年,南部11个蓄奴州公开退出联邦,发动叛乱。2.斗争措施(1)战争方式:

总统提出“

”的口号,并最终取得战争的胜利。(2)法律方式:美国国会通过宪法第13条和第14条修正案,废除

,肯定了联邦法律的至上性。3.意义(1)政治:维护美国的

与稳定。(2)经济:促进了美国社会经济的迅速发展。州权主义林肯为联邦统一而战奴隶制统一三、维护联邦统一的斗争州权主义林肯为联邦统一而战奴隶制统一四、两党制1.形成(1)萌芽:联邦成立之初,即1787年之后。(2)正式形成:1828年民主党正式成立,1854年共和党成立,标志着美国两党制形成。2.本质:在内外政策和治国方略上可能不同,但都维护资产阶级的根本利益。3.作用:两党制是美国

体制中的重要组成部分,美国的政治选举都受两党操纵。分权制衡四、两党制分权制衡【概念解读】邦联制:是“国家的联合”,指若干个独立的主权国家为实现某种特定目的(如军事、经济方面的要求)而组成的一种松散的国家联合。美国独立初期建立了邦联制国家,各邦拥有主权,美国并非一个真正的统一国家。其主要缺陷是没有一个强有力的中央政府来处理内政外交上所面临的问题。联邦制:是“联合的国家”,实行中央政府和地方政府分权,但是,国家主权掌握在中央手中。中央和地方在宪法规定的权限内,独立行使权力,不受对方干预。1787年宪法颁布后,美国成为联邦制国家,中央权力大大加强,有利于资本主义的发展。【图解记忆】

美国政体的分权制衡原则【概念解读】【特别提示】

美国实行的既是联邦制,又是共和制。从国家结构形式上说,美国是联邦制;从政体上说,美国是共和制。美国1787年宪法体现了“分权与制衡”原则,反映了资产阶级民主精神。联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构。【走出误区】

两党交替执政,是美国共和政体的一大特色。“驴象之争”在表面上看是美国民主党和共和党在竞选中激烈角逐,实质上是美国资产阶级不同利益集团之间的斗争。【特别提示】美国实行的既是联邦制,又是共和制。从国家结构探究主题1北美大陆新体制建立的背景条件材料一新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上(如果不是完全的话)归咎于最高权力机构的无权。史料探究主题探究·史料教学探究主题1北美大陆新体制建立的背景条件史料探究【问题】

据材料,指出美国当时面临哪些困境?【解读】

材料描述了美国独立之初邦联制下的弊端。【结论】

政治上不稳定,经济上不景气,邦联政府无权。【问题】据材料,指出美国当时面临哪些困境?【解读】材材料二如果人都是天使,就不需要任何政府了;如果是天使统治人,就不需要对政府有外来的或内在的控制了。——麦迪逊材料二如果人都是天使,就不需要任何政府了;如果是天使统治人【问题】

据材料指出,独立后的美国需解决哪些问题?【解读】漫画显示当时美国急需联合,建立一个强有力的中央政府;麦迪逊指出需要对政府进行有效控制。【结论】既要建立强有力的中央政府,又要确保共和制。

【问题】据材料指出,独立后的美国需解决哪些问题?探究主题2美国政体的基本原则材料一联邦既像一个小国那样自由和幸福,又像一个大国那样光荣和强大。——托克维尔(19世纪法国政治家)探究主题2美国政体的基本原则【问题】

结合所学谈谈你对材料中这句话的理解。【解读】

材料体现联邦制的特点:联邦政府拥有一系列主权权力,有利于建立强大的国家;各州政府有自主权,比较自由。【结论】1787年宪法规定,美国实行联邦制政体,联邦政府拥有一系列主权权力,如立法、征税、管理州际和国际贸易、发行货币、统领全国军队等。联邦法律是最高法律的同时,宪法让各州保留较大的自主权。【问题】结合所学谈谈你对材料中这句话的理解。【解读】材料二众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成……众议院人数应按联邦所辖各州的人口数目比例分配。参议院由州议会选举两名参议员组成之,参议员的任期为六年,每两年改选三分之一。——美国1787年宪法材料二众议院应由各州人民每两年选举一次之议员组成……众议院【问题】材料体现了美国政体的哪些原则?【解读】

参众两院议员都由选举产生,体现人民主权原则;参众两院人数分配原则体现了平衡大州、小州的意图。【结论】

议员由选举产生,体现了人民主权原则;参议员与众议员的名额分配,也有平衡各州关系的目的。【问题】材料体现了美国政体的哪些原则?【深化拓展】唐三省六部制和美国三权分立的异同唐三省六部制美国三权分立异目的分散相权,强化皇权防止专制,确保民主实质封建专制制度资产阶级民主制度同通过分权使中央政府各部门相互制约【深化拓展】唐三省六部制和美国三权分立的异同唐三省六部制美探究主题3美国政体的特点材料美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢?简单地说,就是两个字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括两层含义:第一,不同权力之间的相互制衡;第二,不同利益之间的相互均衡。——《论政治文明的内在灵魂》探究主题3美国政体的特点【问题】据材料,分析美国政体的最大特点。结合所学知识,指出其具体表现。【解读】

材料指出美国政体最大的特点——“有衡”,即不同权力之间、不同利益集团之间制约与平衡。【结论】

特点:权力制约与平衡。表现:联邦制下联邦政府与州政府分权;联邦政府内部立法、司法、行政的分权。【问题】据材料,分析美国政体的最大特点。结合所学知识,指探究主题4评价1787年宪法材料一1787年宪法是近代世界第一部成文宪法。根据这部宪法,美国成为一个实行联邦制的总统制共和国。它创立的联邦制共和政体,至今行之有效,保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。材料二“一个向上帝要求赋予自由的民族,没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”——美国黑人领袖马丁·路德·金材料三“美国1787年宪法规定:印第安人没有选举权,黑人按五分之三人口折算……”——《美利坚合众国宪法》探究主题4评价1787年宪法【问题】据材料并结合所学知识,评价美国1787年宪法。【解读】

材料一从地位、政治、经济等角度阐述美国1787年宪法的进步性;材料二、三从种族歧视等角度揭示其局限性。【结论】

进步性:①1787年宪法是近代世界第一部成文宪法;②使美国成为一个实行联邦制的总统制共和国;③保证了美国的长治久安,促进了美国社会经济的发展。局限性:①未规定公民自由权;②未废除南方的奴隶制,打上种族歧视的烙印;③联邦与州分权,导致美国州权主义活跃,成为美国内战发生的原因之一。【问题】据材料并结合所学知识,评价美国1787年宪法。【深化拓展】英国和美国政体的不同点类型比较项英国君主立宪制美国总统共和制国家元首国王总统元首产生世袭全国选民间接选举产生元首任期终身制任期制元首权力“统而不治”掌握国家实权政府首脑首相总统政府与议会关系内阁由议会产生,对议会负责政府与议会相互制约【深化拓展】英国和美国政体的不同点类型英国君主随堂训练即学即练·学以致用编者选题表知识点题号易中联邦宪法的制定、1787年宪法12、3、6维护联邦统一的斗争4两党制5随堂训练即学即练·学以致用编者一、选择题1.(2017·山东聊城期末)华盛顿在1787年给友人的一封信中谈到:“新英格兰出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩全国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上归咎于最高权力机构的无权。”这段话表明美国建国之初面临的首要问题是(

)

A.迅速恢复发展经济 B.加强中央政府的权力C.解决种族冲突问题 D.协调南北方各州矛盾解析:B

材料强调“最高权力机构的无权”。当时最高权力机构——邦联政府,软弱无力,华盛顿意识到,需要变革政治体制,形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,保护国家的利益与主权,B项正确。一、选择题解析:B材料强调“最高权力机构的无权”。当时最高2.(2017·广东佛山期末)被尊为美国“宪法之父”的麦迪逊说:“如果人人都是天使,那么政府就根本没有必要。……在构筑人管理人的政府时,最困难的是:你先得让政府有能力控制百姓;接下来,你还得让它能控制住自己。”其政治理念在美国1787年宪法的主要体现是(

)A.总统为三军总司令 B.行政、立法、司法分立C.人民主权高于一切 D.议会至上解析:B

A项与材料“控制住自己”要求无关,故A项错误;行政、立法、司法三权分立,避免了权力过于集中,与材料“控制住自己”要求相符,故B项正确;材料强调中央政府的构建理念,而不是人民主权高于一切,故C项错误;议会至上与美国1787年宪法联邦制、三权分立、人民主权等基本原则不符,故D项错误。2.(2017·广东佛山期末)被尊为美国“宪法之父”的麦迪逊3.(2017·山东临沂期末)美国1787年宪法规定把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数。这些规定(

)A.解决了大州与小州的分歧 B.违背了主权在民的原则C.调和了南方和北方的矛盾 D.奠定了长期稳定的基础解析:C

为解决大小州矛盾,宪法规定参议院中各州享有平等的代表权,故A项错误;主权在民指权力归国家的全体公民,黑人在当时美国属于奴隶,故B项错误;根据材料“把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数”,一定程度上保护了南方大种植园主的利益,调和了南北方之间的矛盾,故C项正确;根据材料“把五个黑人折合为三个人来计算南方各州的人口总数”,短暂的弥合了南北方之间的矛盾,但由于州权主义的盛行,最终引发南北战争,故D项错误。3.(2017·山东临沂期末)美国1787年宪法规定把五个黑4.法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为:美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是(

)A.联邦制加强了中央政府权力B.三权分立实现了分权制衡C.联邦制度适用于大国和小国D.实现了稳定与效率的平衡解析:D

“因国家之大而产生的好处”是指建立强大的中央政府,维护国家的利益。“因国家之小而产生的好处”是指地方分权能充分调动各州建设的积极性。联邦制将二者有机结合,这样就实现了稳定与效率的平衡。因此D项理解最为准确全面。4.法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为:美国联邦制是“5.“要想当议员,就得有30美元。这么说吧,我有一头驴,它值30美元,那我就可以被选为议员了,一年后,我的驴死了,我这个议员就不能继续当下去了。请问,究竟谁是议员呢?——是我,还是驴?”富兰克林这番话,说明他认为美国独立后忽视了(

)A.白人的利益 B.黑人的利益C.穷人的利益 D.议员的利益解析:C

通过材料信息可看出,富兰克林认为美国民主是有钱人的民主,这说明他认为美国民主忽视了穷人的利益。5.“要想当议员,就得有30美元。这么说吧,我有一头驴,它值二、非选择题6.阅读下列材料,回答问题:材料一

《邦联条例》规定:各州保留他们的主权、自由和独立;邦联无权向各州征税和管理各州的贸易;邦联只设国会作为中央权力机构,邦联未设行政首脑和司法长官,也没有对违抗邦联权力的行为实行制裁的任何规定。材料二1787年宪法规定:“众议院应由各州人民每两年所选举之议员组成……众议员人数及直接税税额,应按联邦所辖各州的人口数目比例分配……合众国的参议院由每州的州议会选举两名议员组成之,参议员的任期为六年,每名参议员有一票表决权。”材料三从世界史的观点来看,美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家,而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。二、非选择题(1)据材料一并结合所学知识,说说邦联政府会给美国的发展带来怎样的困难。解析:第(1)问,依据所学知识再现美国独立后邦联制下的严峻形势来分析作答。答案:

(1)中央政府无力维持社会稳定,社会动荡,存在再次分裂的危险;中央政府无权向各州征税和管理贸易,不利于国内统一市场的形成,也不利于制定统一的对外关税和发展国际贸易。(1)据材料一并结合所学知识,说说邦联政府会给美国的发展带来(2)据材料二,填写下列表格:名额分配原则产生来源任期众议员①人民选举产生③参议员每州两名②六年(3)据材料二、三并结合所学知识,谈谈你对“新的、不同类型的国家”的理解。解析:第(2)问依据材料二的相关信息填写。第(3)问,“新的、不同类型的国家”主要从新政体、新国家结构形式的角度分析。答案:

(2)按各州人口比例选出州议会选出两年(3)建立起联邦制共和政体,调整了中央与地方、大州与小州之间的关系;实行三权分立,实现了权力的制约与平衡。(2)据材料二,填写下列表格:名额分配原则产生来源任期众议员点击进入课时作业点击进入课时作业谢谢观赏！谢谢观赏！第25课世界多极化趋势第25课世界多极化趋势史料探究课前预习随堂训练素养落实史料探究课前预习随堂训练素养落实素养落实价值立意·素养提升【主题立意】20世纪六七十年代,国际力量的变动冲击着两极格局,多极化趋势出现。【学习目标】(1)通过对相关史料的探究,认识二战后国际力量对比的变化,从唯物史观出发,使学生能够从国际力量对比角度进一步理解多极化趋势出现的原因。(2)通过对欧洲一体化和日本经济崛起相关史料的探究,学生学会从史实出发解释多极化趋势,并树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的观念。素养落实价值立意·素养提升【课前预习课前自学·释疑解惑一、欧洲共同体的形成1.背景(1)二战后西欧地区战争创伤严重,国际地位下降,不得不依附于

。(2)20世纪50年代,西欧各国的生产力得到较快发展,强烈要求从美国的阴影下走出来。(3)西欧任何一个国家的实力都无法与美国和苏联相比,于是走上了联合发展的道路。2.经过(1)1951年,法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡宣布成立欧洲

.

。(2)1958年,这六个国家又成立了欧洲

和欧洲原子能共同体。(3)1967年,以上三个组织合并为欧洲共同体,简称欧共体。3.合作:西欧国家在政治和经济方面加强合作,建立了

,实行共同的农业政策,建立欧洲货币体系,并加强科技合作。美国知识梳理煤钢共同体经济共同体关税同盟课前预习课前自学·释疑解惑一4.影响(1)经济:促进了西欧国家经济的发展和实力的增强,成为美国的竞争对手。(2)政治:力图推行

的外交政策,美国霸权地位受到严重削弱。二、日本成为世界经济大国1.背景(1)政治上:二战后,美国对日本实行单独占领,日本政府采取追随美国的政策。(2)经济上:日本国土荒芜,经济衰竭,民不聊生。2.原因(1)美国的扶植:“冷战”爆发后,美国把日本作为远东的反共桥头堡,减免战争赔偿,并向日本提供资金和物资援助。(2)美国占领日本期间推行民主化改革,铲除明治维新以来残存的封建因素。(3)日本政府重视科技与

。(4)采取了制定

等方式,利用国家政权大力推动经济发展。独立自主教育经济计划4.影响独立自主教育经济计划3.表现:1956～1972年日本经济高速发展,国民生产总值上升到资本主义世界第二位,仅次于美国。4.影响(1)外交政策:日本改变了战后初期向美国一边倒的政策,实行以日美关系为轴心的全方位外交。(2)经济格局:资本主义世界经济领域呈现出美、日、西欧三足鼎立的局面。这种经济的

,是对美国霸权的挑战,也是对美苏两极格局的冲击。三、不结盟运动的兴起1.背景(1)第二次世界大战后,亚非拉地区诞生了许多新兴独立国家。(2)这些国家在国际上处于弱势地位,甚至成为美苏争霸的战场。2.目的:改变不合理的状况,谋求维护自身独立、主权、发展与和平的有效途径。多极化3.表现:1956～1972年日本经济高速发展,国民生产总值3.兴起(1)标志:1961年,在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行的第一次不结盟国家和政府首脑会议通过了《

》。(2)基本原则和宗旨:独立、自主、不结盟、非集团。(3)含义:不是消极的中立,而是要积极地反对殖民主义和

,主张用和平共处代替“冷战”,实行全面彻底裁军,销毁核武器。(4)意义①标志着

国家以独立的力量登上国际政治舞台,开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。②与欧共体和日本的崛起、中国在联合国的合法席位恢复等一起,共同构成了世界多极化趋势。不结盟国家和政府首脑宣言霸权主义第三世界3.兴起不结盟国家和政府首脑宣言霸权主义第三世界【概念解读】

“欧共体”:是“欧洲共同体”的简称,成立于1967年,由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体合并而成,不能把“欧共体”混同于1958年成立的欧洲经济共同体。不结盟运动:第二次世界大战后,一些民族独立国家为摆脱大国控制,避免卷入大国争斗,维护国家主权和独立,发展民族经济,采取了和平、中立和不结盟的对外政策,万隆会议是不结盟运动发起的重要里程碑。【易错提醒】

欧洲一体化的根本原因在于自身经济发展的需要。西欧各国只有加强联合、协同利益,才能共同加快经济发展的步伐,增强地区综合经济实力,才能扭转与经济、政治大国竞争过程中的不利地位。【概念解读】【思维导图】

第二次世界大战后日本的崛起【知识拓展】

不结盟运动是一个松散的国际组织,成立于“冷战”时期,其成员大多数是亚、非、拉的发展中国家,奉行独立自主,不与美苏两个超级大国中的任何一个国家结盟的外交政策。【思维导图】

世界多极化趋势的出现【思维导图】第二次世界大战后日本的崛起【知识拓展】不结盟探究主题1多极化趋势的出现材料

有学者指出:“二战后以美苏为两极的世界格局的形成和持续,代表着战后力量均势的出现和保持……但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动,并且已受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”【问题】

据材料指出二战后国际格局发生了怎样的变化?指出出现这种变化的原因及表现。史料探究主题探究·史料教学【解读】材料以省略号为界分为两层,构成转折关系。解读材料关键是对“其他力量中心的挑战”信息的理解。【结论】变化:由二战后形成美苏两极格局,到20世纪六七十年代两极格局受到冲击,世界出现多极化发展趋势。原因:根源于世界经济格局的多极化。表现:欧洲一体化、日本经济崛起、第三世界的兴起、中国的振兴等。探究主题1多极化趋势的出现史料探究探究主题2欧洲走向联合的原因和影响材料一

(20世纪)60年代,美国跨国公司大批涌入欧洲,欧洲的公司……认为,建立更大的公司来对付日益激化的国际竞争是关键所在。——《跨国公司》材料二

在东方,来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重;在西方,来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。欧洲政治家们清醒地认识到,如此下去,欧洲将不再是欧洲人的欧洲。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三

我相信,在今天这个紊乱的世界里……法德两国的紧密合作对于改造这个世界是很重要的。——1963年联邦德国总理阿登纳材料四

……同我们在第二次世界大战结束的时候相比,美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。——1971年美国总统尼克松的讲话探究主题2欧洲走向联合的原因和影响【解读】

欧洲一体化既有现实原因即发展经济,摆脱美国控制的需要,也有历史的原因即大战频发,相同的文化背景等。其中起关键作用的是法德的和解。【结论】

(1)发展欧洲经济,增强国际竞争力;应对美国的控制和苏联的威胁。(2)法、德两国实现和解。(3)影响:促进了欧洲经济发展,提高了欧洲的国际地位,冲击了两极格局,使世界朝着多极化方向发展。启示:以经济发展为中心,当今世界要合作共赢。【问题】(1)据材料一、二,结合所学知识指出欧洲走向合作的目的是什么。(2)据材料三,指出欧洲走向联合的关键因素是什么。(3)结合材料和所学知识,分析欧洲联合带来的影响和启示。【解读】欧洲一体化既有现实原因即发展经济,摆脱美国控制的【深化拓展】全面认识欧洲走向联合的原因、特点和影响(1)原因①西欧各国地域相连,经济结构和体制相近,政治体制、价值观念、意识形态、宗教信仰等也基本相同,在文化和价值观上具有认同感。②第二次世界大战后欧洲的经济恢复和发展,贸易往来