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文档简介
微课在高中数学学习中的使用价值及策略研究〔〕:
摘要:微课是目前较为新型的学习方式,学生可以通过多媒体及网上短视频教学的方式,在课外提升自己的学习及知识的积累,所以微课的学习方式在数学学习中有很大的帮助。因此,教师要在课前预习、课堂教学、课后复习中,合理利用微课,提升学生学习效率。
关键词:高中数学学习;微课;策略研究
高中学习紧张、知识复杂,高中数学学习需要经常稳固根底知识,很多学生高中学习中最害怕和反感的是数学学习。所以对于此情况,在教学方式上要做出一些补充和调整,从而加强数学知识的稳固与复习。微课主要是以短视频的方式存在,它短小且方便,解析的知识精准且简单,相对课堂上复杂且笼统的知识来说,学生通过微课短视频进展学习,可以弥补课堂上学习的缺漏,从而可以促进数学学习成绩的提升。
一、微课在高中数学学习中的使用价值
〔一〕提升学生对数学学习的兴趣
学习需要带着兴趣投入其中,兴趣才是学习最好的导师。高中数学课程相对于其他课程来说,更加乏味且难度较大,抓住技巧的学习,会让学生对数学学习产生兴趣,有了兴趣学生就会更加投入其中。学习的兴趣能直接影响到学生的学习成绩,由于受到高考的影响,教师往往忽略了学生的学习兴趣,从而对于数学学习拒之千里。教学中如能采用微课教学的方式,使得课堂灵敏不拘束,学生能跟上教师的教学节奏学习。同时教师也能与学生交换学习意见,得到良性的沟通。
〔二〕突出数学教学的重点知识
数学课程知识具有抽象复杂的特点,有很多疑难问题及知识难点。所以,导致学生的学习程度参差不齐,成绩也一直无法得到提升。多稳固根底知识,在课堂上要集中注意力,发挥自己的主观能动性,解答学习中存在的疑问及难题。然而每个学生对于数学的理解及学习的难点都不同,教师应当及时理解学生掌握知识的情况,将这些问题整合在一起,制作微课视频,这样能及时帮助学生解决学习上带来的困扰。
〔三〕实现数学的自主学习
学生可以借助于网络平台学习,教师在网络上创立了很多关于数学学习知识及疑难问题的教学视频,这就为学生们的自主学习提供了良好的平台。学生在课堂上学习的知识不够透彻,可以灵敏寻找自己不懂的知识点,根据教学视频可以更加清楚地解答数学学习中存在的疑问,合理地选择学习的内容,从而提升学习效率。
二、微课教学在高中学习中的详细应用分析
〔一〕利用微课教学资源做好课前预习
微课的时间一般都很短暂,教师会将知识进展分解,根据学生存在的共同问题,有针对性地进展微课教学,将视频上传至微信或者学校的学习网站中,学生课余能在线观看,在学习课本知识的同时,也能丰富课外学习。这样的学习方式较为灵敏,学生可以合理地安排学习时间。在课前,学生可以下载微课教学视频,方便课前观看,对所学课程提早做好预习,提早掌握所学课程知识点,为课堂的学习起到铺垫作用。
〔二〕利用微课教学提升学生学习效率
高中数学所学知识点较为抽象且复杂,导致课堂知识点无法得到消化,学生的学习程度参差不齐,而教师的教学进度不能因此就放慢,拖长教学时长。每个学生在数学学习中都会存在一些障碍,然而在微课教学的辅助下,每个学生遇到的问题会得到或多或少的解决,根据教学视频知识点剖析,直观地理解教学课程知识点。反复地观看微课教学视频中的例子,加强题目练习,学习成绩能得到较大的提升。
〔三〕利用微课教学做好课后复习
教师传授的课堂知识较为全面,教学进度较快,并不是每个学生都能跟上教师的教学进度,因此有些学生就会在课堂学习后与其他学消费生差距。学生应当在课后梳理不理解的知识点,课后利用微课的学习方式,加强补习,弥补课堂上学习的空缺,同时观看微课也能加强课后复习,提升数学学习效率。
高中数学课程难度上升,学习的知识点较为烦琐,需要学生将大量的时间及精力放到数学学习中来。在高中数学教学中,我们应当寻求合理的方法帮助学生快速稳步地提升学习质量及进度,除去传统的教学形式,应当使用新的教学方法提升教学质量。采用微课教学可以有效地提升学生的学习程度,缩小学生之间的成绩差距,提升学生对数学的兴趣。微课无论是用在课堂上还是用于学生课后的复习,都是作用宏大的,微课的内容算然简短,但是每个问题都解答得很明晰,内容也较为丰富,这样的学习方式可以使学习到达事半功倍的效果。
参考文献:
【1】张辉.高中数学微课制作及微课在教学中的应用[J].考试周刊,2022〔5〕.
【2】李磊.高中数学微课制作方法及在教学中的应用[J
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